一是用排比句從實到虛列出“香”的種類，幫助考生打開思路，找到合適的寫作題材；然后用排比句說明“停留”的效果，并由近及遠，由小及大，啟發考生提煉自己正能量豐富的想法,廣泛接觸文學作品，可以開闊人的視野，增長知識，提高能力,留香雨后的楚青，定睛凝視，給人開闊的視野，捧著一杯香茗，捧著一卷經典，品茶讀書,該命題延續了揚州中考的特點作文近幾年所有命題,引言重點在“香”和“留”上做文章。
1923年5月，顧頡剛在《讀書》雜志上發表論文，認為中國古代史是層層堆積造成的，堯舜禹紀事跡不可靠。在思考“于”的由來時，他寫道:“我以為于是九鼎的一個動物鑄像。”“余是條蟲”的說法很快就傳開了。后來魯迅也利用了這個話題。他在小說《治水》中，塑造了一個可笑的“鳥頭先生”。文章寫道:“‘這一切都是胡說八道。’另一個學者咯咯地笑了起來，并立即沖洗了他的鼻尖。你被謠言欺騙了。其實根本就沒有余這種東西。余是個小人物。蟲子能控制水嗎？”明眼人一看就知道，這個“鳥頭先生”不是別人，正是顧頡剛。在紙上留香原來，魯迅把傳統的古字分解為雇(本義是鳥)和頁(本義是頭)，顧頡剛就成了鳥頭先生。另外，顧頡剛患有口吃和一種紅色的酒渣鼻，所以兩者都成了魯迅譏諷的托辭。這樣的諷刺終究不夠善意。
該命題延續了揚州中考的特點作文近幾年所有命題。從結構上看，試題由引言和題目兩部分組成。引言重點在“香”和“留”上做文章。一是用排比句從實到虛列出“香”的種類，幫助考生打開思路，找到合適的寫作題材；然后用排比句說明“停留”的效果，并由近及遠，由小及大，啟發考生提煉自己正能量豐富的想法。
3、2016年揚州中考 作文題目 留香應該怎么寫立意留香雨后的楚青，定睛凝視，給人開闊的視野，捧著一杯香茗，捧著一卷經典，品茶讀書。恐怕沒有比這更令人愉快的了，閱讀在不知不覺中已經成為人們生活中不可或缺的一部分，它的影響會改變人們的生活。好讀書，好讀書，好讀書，讀書使人有見識，有見識。書是人類進步的階梯，而讀書讓你踩在這個階梯上，廣泛接觸文學作品，可以開闊人的視野，增長知識，提高能力。“孫權勸學”的故事就說明了這一點，吳棟的將軍夢露不喜歡讀書。孫權勸他，他以軍務繁忙為由拒絕了，孫權再三催促他讀書后，他才同意。不久，孫權邀請夢露討論國家，并發現夢露談不同。
