學習基礎差有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然就慢了。寫字慢，是影響寫作業的一大因素，五年級學生做作業寫字太認真，字寫得太好，但是作業完成地特慢怎么辦，對寫作業超級慢的問題，我們要弄清楚是什么原因造成的，我總結一下，無外乎幾種。

1、小學生寫作業特別慢怎么辦？

孩子寫作業慢有以下幾個原因:一、不知道該怎么做，怎么著手。孩子對掌握的知識點不會或不牢固，猶猶豫豫，下不了筆，象成人學開車一樣，剛開始的時候不熟練，快不了。對策:幫助孩子疏理知識，熟能生巧，二是孩子擔心自己做不好，不自信。這還與孩子的性格有關，例如寫作文的時候，“你使用這個詞呢，還是那個詞？”這個字字寫的不好看，是重寫了還是就這樣不重寫？”選擇次數多了，就耽誤了時間。

對策:看到孩子的一點點變化，都要及時夸他，提振他的信心，比如，孩子在寫字的時候，一頁中選出一個比較好的一個字，夸夸他，“你這字這個字寫的特別好。”三是孩子沒有時間管理概念，孩子，特別是一、二年級的小學生，不知道十分鐘有多長？六十分鐘有多長？對策:孩子的書桌上放個小鬧鐘，定上鬧鈴。看十分鐘能寫多少字？十分鐘能聽音樂聽多長？讓孩子有時間概念，學會自己管理時間，

2、孩子現在小學一年級，寫作業特別慢，怎么辦？

很高興回答這個問題：家長先別著急，對于孩子寫作業慢，肯定是有原因的，何況孩子才一年級，剛進入學習狀態，字都還沒認識多少呢，總需要一個學習的過程呀！我們先分析情況：一、為什么孩子寫作業很慢？1、孩子寫字慢一年級的孩子剛接觸寫字不久，如果沒有及時糾正，很多孩子的拿筆姿勢就會出現錯誤，我帶的二年級孩子，下學期都3年級了，怎么正確拿筆都還不知道，批評了很多次，都沒有改正。

目前寫的字如鬼畫桃符，很多題，孩子會做，但因為寫的字連自己都會看錯，所以出錯，寫字慢，是影響寫作業的一大因素。除了寫字慢，還有寫字亂的問題，一年級的孩子，大多拿筆的勁力不夠，寫字都是歪歪倒到，家長應老師要求，會讓孩子把寫不好的字重新寫過，這本身就是一個“浪費時間”的表現。2、孩子理解慢有些孩子理解速度要慢半拍，家長認為很簡單的問題，孩子會覺得很難，腦子轉不過彎，

家長一著急，孩子更著急，最后導致孩子靜不下心好好思考，家長也急得直跺腳，但對事情沒有任何幫助。孩子理解力成長是一個不斷發展的過程，家長要保持耐心，每個孩子的生長環境，發育狀況都是不相等的，要學會具體問題具體分析，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較，只要自家孩子每一天都有進步，那就足以欣慰了。一年級開始一天一個進步，到18歲，就有4380個進步，還有什么事情是這么多進步解決不了的嗎？3、孩子容易分心一年級的注意力集中時間在20分鐘左右，如果所有題都是孩子會做的，能帶給孩子“成就感”，那他的注意力會稍稍延長一點，

但我所接觸的一年級孩子中，大多是堅持不過30分鐘的，做完一道題就會分心。一年級的孩子是需要家長讀題的，不然他們做不了作業，所以每做完一道題，孩子就會等著家長讀題，如果家長忙其他事情，他們也會玩自己的。4、孩子好動好動的孩子，我接觸得比較多，一年級好動的孩子，是坐不住的，堅持五分鐘就會東跑西跑，還怎么好好做作業？一年級本身就是一個養好習慣的階段，所以好動的孩子尤其讓家長費心。

上述四種情況，其實可以歸結出一點：孩子的學習效率很低，在學校沒怎么聽課，回來做題，都是憑“感覺”做，相對來說，一年級的題都是比較簡單的，數學是加減法，語文是拼音、簡單的字詞，閱讀都是能找到答案的，寫作都是一兩句話，對我們來說是比較簡單，僅僅是閱讀和寫作，對注意力不集中的孩子而言，就是一個大難題。閱讀，他們不知道怎么通過關鍵字找答案；作文，他們不知道怎么組織語言連詞成句，

二、家長應該怎么幫助孩子？1、專注力訓練——讓孩子“坐得住”我常常用的方法就是“靜坐”，類似于練瑜伽，但是這樣方法并不適合每一個人。還有一個方法，也很適用，那就是和孩子玩游戲“123木頭人”，以游戲方式，孩子更愿意參與，專注力訓練，是非常有必要的，尤其對一年級的孩子而言，這是學得好的一大前提，之前有家長告訴我，很多孩子在學校都坐不住，老師反映了很多次，但家長毫無辦法，一直拖下去，結果孩子的成績慢慢就掉下去了。