大班音樂活動(dòng)教案，有沒有簡(jiǎn)單易操作的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-26 04:57:20 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，有沒有簡(jiǎn)單易操作的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案

我沒有

貓和老鼠活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。2．通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。3．體驗(yàn)音樂帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備剪輯過的音樂《香草咪咪》。活動(dòng)過程一、欣賞樂曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作1．傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2．師幼互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。3．創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢(shì)千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。)4．將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂練習(xí)。二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)1．師幼討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?2．教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。3．師幼共同游戲。三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”1．教師領(lǐng)隊(duì)，師幼共同游戲。2．替換新的動(dòng)作游戲。3．幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。4．拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。(本活動(dòng)錄像見本期光盤)

有沒有簡(jiǎn)單易操作的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案

2，哪位能為我提供幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

http://data.06abc.com/datalist-li31.html這里都是音樂的教案。我個(gè)人感覺還算不錯(cuò)的.

大班音樂活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。 2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)流程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽--）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。 2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。 3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。 4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？ 2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。 3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。 4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？ 2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。五、聽音樂跳出活動(dòng)室。

哪位能為我提供幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

3，幼兒園大班音樂游戲教案是家長(zhǎng)公開日要互動(dòng)性多點(diǎn)的歌曲簡(jiǎn)

幼兒園大班音樂活動(dòng)歌曲：柳樹姑娘目標(biāo)： 1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。 2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準(zhǔn)確地唱襯詞。 3、感受戶外音樂活動(dòng)的樂趣，同時(shí)熟悉戶外音樂活動(dòng)的要求。活動(dòng)過程： 1、與幼兒來(lái)到后園柳樹旁。 1）閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。 2）觀察春風(fēng)送來(lái)的柳樹姑娘，熟悉歌詞。 3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。 4）學(xué)唱新歌。重點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。 5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作，表情等。 2、嘗試二聲部合唱 1）復(fù)習(xí)歌曲。 2）復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動(dòng)作。 3）看指揮演唱歌曲。 4）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱。重點(diǎn)：注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。幼兒園大班音樂教案：火車開了目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。 2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。 3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。準(zhǔn)備： 1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。 2．不同顏色的手腕花。過程：一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景 1．自由模擬開火車的動(dòng)作。師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的? (幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。) 2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。師：你們是怎樣開火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。) 師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。 (幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。) 師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音? 幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。 4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦? 幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。 (幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。) 師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點(diǎn)。 (幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。) 二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》 1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：剛才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么? (幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽到的歌詞，教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。 3．用歡快的聲音演唱歌曲。師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢? 幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。 4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。 (幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。) 5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。 (幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌。) 三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣 1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方法。師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。) 師：我邀請(qǐng)的是誰(shuí)? 幼：XXX小朋友。師：你們?cè)趺粗赖? 幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊? 幼：因?yàn)槟愕难劬粗? 師：我是什么時(shí)候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。幼：在唱到最后一句的時(shí)候。師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做? 幼：他應(yīng)該站起來(lái)。師：我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽聽我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車。”幼兒集體學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。) 師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做? 幼：跑到老師的身后。師：這是一個(gè)辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。) 師：我是怎么做的? 幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來(lái)的。師：我跳過來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么? 幼：你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。 (教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2～3名幼兒進(jìn)行游戲。) 2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。 3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題? 幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。 4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。 5．在游戲情境中集體開火車。師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來(lái)做火車頭。師：你們想開到哪里去? 師：火車在行駛過程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車要怎么做? 幼：身體要低下來(lái)。師：火車還會(huì)經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。 (教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經(jīng)過“隧道”時(shí)要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。) 活動(dòng)分析：這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。附1：游戲“開火車了” 玩法： 1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。 2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿!” 3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車輪滾動(dòng)狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。規(guī)則： 1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。 2．所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分，并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。 3．火車不能斷開。幼兒園大班音樂教案：吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。 2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。 3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號(hào)的地方。 2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。提問：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？為什么？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡？為什么？ 3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。” 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。 5、看大圖，師范唱。“老師來(lái)唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？ 7、幼兒學(xué)唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來(lái)？ 8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。 9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到 10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱。“有沒有信心？” 11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。 12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。” 13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎？ 14、利用演唱組合來(lái)唱。 ————————有合適的嗎？

幼兒園大班音樂游戲教案是家長(zhǎng)公開日要互動(dòng)性多點(diǎn)的歌曲簡(jiǎn)