寫語(yǔ)文老師的作文，寫一篇我的語(yǔ)文老師的作文300字至500字

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-30 02:23:47 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，寫一篇我的語(yǔ)文老師的作文300字至500字

我有一個(gè)愛說(shuō)、愛笑，愛批評(píng)人而又有主見的語(yǔ)文老師。記得那是一個(gè)“六一”節(jié)，老師叫我們講笑話。大家講了一個(gè)又一個(gè)笑話，可迎來(lái)的卻是冷笑。我突發(fā)奇想，自編了一個(gè)笑話，老師聽了萬(wàn)分高興，夸我真幽默。我的語(yǔ)文老師什么都好，就是愛用一些不太文明的話來(lái)批評(píng)同學(xué)，所以大家都習(xí)慣地稱呼他為“九全九美”老師。金德同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但他為人非常老實(shí)、道厚。有一次上語(yǔ)文課，金德向同學(xué)借鉛筆，被老師誤以為在講悄悄話，便用粗話批評(píng)他：“你呀，你呀！老實(shí)偷吃屎！”說(shuō)語(yǔ)文老師有主見，就有一個(gè)更貼切的事例了。讀四年級(jí)的候時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要出一面黑板報(bào)。數(shù)學(xué)老師（班主任）缺乏經(jīng)驗(yàn)-------隨便叫幾位同學(xué)寫了、畫了應(yīng)付了事。語(yǔ)文老師看了十分不滿，叫幾位有出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)把那面報(bào)擦啦，重新收集料，認(rèn)認(rèn)真真地寫呀、畫啊。到了最后，一面栩栩如生的黑板報(bào)出現(xiàn)在同學(xué)眼前。我喜歡這樣一個(gè)愛說(shuō)、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語(yǔ)文老師。

寫一篇我的語(yǔ)文老師的作文300字至500字

2，寫語(yǔ)文老師的作文

我的袁老師我有一個(gè)充滿活力的老師，她就是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。袁老師大約有1米6左右的個(gè)子，皮膚白白凈凈的，無(wú)論太陽(yáng)怎么曬，仍保持原樣。袁老師的眼睛小小的，但很有光澤，嘴巴很靈巧，講課時(shí)既干脆又流利。平時(shí)的打扮既莊重又有氣質(zhì)。我最害怕的是老師那雙銳利的眼睛。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，我和同桌在不停地說(shuō)話，不知什么時(shí)候袁老師走到我跟前，敲了一下我的桌子。我一看，原來(lái)是袁老師，她用眼睛盯了我足足有一分鐘，我從老師的眼睛里看出失望和生氣的情形來(lái)。頓時(shí)，我害羞地低下了頭，心里難過(guò)極了。袁老師伴著我們一天天成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們不斷地進(jìn)步。她天天給我們講許許多多的知識(shí)。老師上課的神情很嚴(yán)肅，只要有一位同學(xué)不注意聽講，袁老師就用眼睛盯著那位同學(xué)，故意提高聲音，使得同學(xué)們?cè)僖淮翁岣咦⒁饬ΑＴ蠋煹难劬Π橹覀兟砷L(zhǎng)，我一天比一天懂事。如果我們是小樹，老師的那雙眼睛就是除蟲劑，幫我們把身上許許多多的壞毛病都除去了；我們是小鳥，那老師就是藍(lán)天，告訴我們長(zhǎng)大要遠(yuǎn)走高飛；如果我們是小魚，那老師就是大海，讓我們遨游在知識(shí)的海洋中。我們的袁老師真有一顆高尚的心。她那雙眼睛一直在盯著我們，一想起老師的眼睛我就在學(xué)習(xí)上有使不完的勁兒。我尊敬我的老師，我愛我的老師。我的夢(mèng)想就是想當(dāng)袁老師一樣的人民教師。記得給我分

我的語(yǔ)文老師（僅供參考）　　我的語(yǔ)文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。　　張老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說(shuō)話能力也有了提高。　　我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀，所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫作業(yè)。可想而知，周一中午我被叫到了辦公室，老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，這是我第一次沒完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來(lái)老師給了我支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過(guò)程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒這么做，而是“親自出馬”，沒有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆Ｎ覞u漸地想通了，其實(shí)，老師是愛我，在乎我才這么做的，它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(zhǎng)！　　與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無(wú)限的愛，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！　　這就是我的語(yǔ)文老師！

寫語(yǔ)文老師的作文

3，求一篇寫語(yǔ)文老師的作文

語(yǔ)文老師可不見得能寫得合你們語(yǔ)文老師的意。還是這題目是你為了整你們老師弄的？師弟（或者師妹）呀，師姐給你提供個(gè)提綱，你照著這個(gè)提綱自己就能寫出來(lái)了，好嗎？再說(shuō)了，你懸賞十五分求一篇作文，本來(lái)就沒誠(chéng)意啊。好了，言歸正傳，就當(dāng)你真的需要這篇東西，選第一個(gè)題材，給你個(gè)主流的提綱。第一段：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出這條標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)的時(shí)間地點(diǎn)。第二段：人們看了這條標(biāo)語(yǔ)之后的反應(yīng)，記得寫貧富程度不同的人，也就是多角度描寫。最好用排比句，描寫人物神態(tài)要細(xì)致。第三段：舉反例論證：一，什么是爺？歷史上能留名的才是爺。二，什么樣的人歷史上留名了？為社會(huì)做了貢獻(xiàn)的，留下巨大影響的。三，08年的感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)儀式上，有位殘疾老師因?yàn)楣蛑虝甓@獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)嘉賓絕對(duì)是“爺”級(jí)人物，但是他給那位老師跪下了，跪著頒獎(jiǎng)......那位老師有什么？沒有錢，沒有地位，可是，這時(shí)誰(shuí)才是真正的爺呢？第四段，舉生活中的例子，說(shuō)現(xiàn)在世風(fēng)日下，呼吁大家不要太功利。第五段，結(jié)尾扣題，最好以反問(wèn)句結(jié)尾。如果真的是你們老師要的，這篇東東應(yīng)該能符合他的胃口了。

把他的特征；體型；外型特點(diǎn)全部描寫出來(lái)。再加他平時(shí)喜歡做的動(dòng)作啊！還有就是他上課怎樣啊！對(duì)人有怎樣啊！加在一起不就一篇作文啦！語(yǔ)文有問(wèn)題你找我就可以啦！

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老師。我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，他的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說(shuō)：“好老師！”我心目中的好老師，他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高一另一基礎(chǔ)。大海湛藍(lán)，海鳥群飛，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶著我們?cè)诤＿吿だ耍嬲男呐c心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言，為我們講課，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好未來(lái)而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中

我真想見到我們的語(yǔ)文老師。云老師，她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)忘不了她。那是在她剛帶我們班的語(yǔ)文課的時(shí)候，我們的膽子都非常小，上課沒有積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，白老師會(huì)火冒三的批評(píng)我們。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師總是和藹親地對(duì)我們說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們的。只要敢于回答問(wèn)題，我也不會(huì)責(zé)備你們。這時(shí)，她的眼睛里總會(huì)流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這母親般的眼光。激起了我們的自信心，使我們變得敢于回答問(wèn)題。語(yǔ)文老師對(duì)我們慈母般的關(guān)懷和撫愛，不僅僅在上課時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，而且在下課里也閃閃發(fā)光。每次下課，都能看到她與同學(xué)們?cè)跉g歌笑語(yǔ)的背影。的老師和同學(xué)們是那么的親密無(wú)間，她們?cè)缫殉闪酥呐笥选? 我情不自禁地回憶起的老師為同學(xué)們做的種種，送給同學(xué)的一份份愛…… 那個(gè)時(shí)候，我的成績(jī)莫名地從97分降到81分。為此，語(yǔ)文老師十分著急。她便在每天放學(xué)到我家給我補(bǔ)習(xí)。這樣日復(fù)一日，語(yǔ)文老師走平了地上的石頭，磨破了自己的鞋，用盡了心思，皇天不負(fù)有心人，我成績(jī)終于提了上去。看到語(yǔ)文老師是那樣的不厭其煩，嘔心瀝血地幫我補(bǔ)習(xí)，我情不自禁熱淚盈眶。語(yǔ)文老師是一位出色的辛勤園丁，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批的好花朵。白老師像無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；她像辛勤的春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；她像園丁，不辭勞累，培育了小花……語(yǔ)文老師是我們心中熊熊燃燒的烈火，永不熄滅。她像我們心中的青松，蒼翠挺拔。我真想再次見到語(yǔ)文老師！

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