初中老師一年補課賺300多萬元，一定是非在編老師。我不是輔導機構的老師，我是高中語文老師，由此透視一個普通的初中老師在編收入連10萬都突破不了，何來的300多萬，熊芳芳老師榮譽在身，在“生命語文”方面頗有建樹，假如將來在大平臺（例如好未來）一年賺300多萬，不是沒有可能。

1、輔導機構，小學語文老師、初中語文老師、高中語文老師三個里面哪個最有發展前景，薪酬更高？

我不是輔導機構的老師，我是高中語文老師。我老實告訴你，你如果決定在輔導機構當語文老師，我建議你，要努力使自己具備高中語文老師的水平，但是要把工作重心放在初中和小學語文教學上，理由一：市場規模決定。現在輔導機構里邊，小學語文，初中語文補習需求較大，學生人數多，你只要能力夠，學生是不愁的，學生不愁，收入自然有保障。

理由二：小學初中語文教學難度低些，高中語文面對的是高考，高考直接考課本的很少。基本考學生語文的真實水平和能力，通過短期惡補，基本是不太可能有明顯提高的。而小學和初中語文，總還是大部分或一半分數考課本學過的內容，所以只要你研究透了課本，督促學生對口對路訓練，一般收效還是比較明顯的，這樣，對于面向市場，以學生分數為主要導向的培訓機構從業者，就比較好把握。

理由三，小學初中學生比較聽老師的，這樣，你作為老師把控起來，難度要小很多。如果是高中生，他們世界觀已經基本形成，個人主見明確，老師的把控難度大很多，理由四，不要認為高中語文教師發展前景好。在培訓機構，掙錢才是硬道理，何必為了看不見的所謂發展前景，耽誤自己掙錢呢。我認為，語文教師當然要不斷學習，提升自己，把自己朝著大學文科教授的水平走，所以我說了要努力是自己具備高中語文教師的水平，這樣你可以從高考或者更高的角度來看待小學和初中的語文教學，所謂高屋建瓴，舉重若輕，你的教學會通透得多了，

2、初中老師一年補課賺三百多萬正常嗎？

回答這個問題之前，我們來看最近有關教師的幾個熱點事件：事件一：陜西西安高新區南窯頭小學21名教師聯名舉報校長陳某某濫用職權克扣工資等行為。這起事件反映出，在編老師除了日常備課、上課、批改作業、教研外，還要參加各種培訓會應付各種檢查，處理好師生關系、家校關系、還有領導關系，一個小學校長竟然可以亂扣教師工資，引起公憤，集體舉報。

另一個側面也說明了在編老師工資不高，養家糊口的一點錢還被“莫須有”理由克扣，實在不忍直視，由此透視一個普通的初中老師在編收入連10萬都突破不了，何來的300多萬？教育部三令五申，不允許在編老師有償補課，發現一起查處一起。初中老師一年補課賺300多萬元，一定是非在編老師，事件二：深圳名師熊芳芳辭職事件。

熊老師從教31年，年薪50萬，還有7年就可以光榮退休，5月19日她以一封頗有情懷的辭職信火遍全網，她在她的辭職報告中寫道：為黨的教育事業奉獻了31個春秋，據說還有7年才能光榮退休。我想將這7年賞賜給自己，按照自己的想法活一次，生命無法重來，不愿一生被人安排“不愿一生被人安排”，言之鑿鑿，令好多老師動容，網友一片倒地支持，

但辭職信中留有余地：愿以另一種方式，在同一片天空下，與你重逢。熊老師的辭職不是因為職稱低工資低，究竟何原因？俗話說的好，良禽擇木而棲，鳳凰自有它的歸處，熊芳芳老師榮譽在身，在“生命語文”方面頗有建樹，假如將來在大平臺（例如好未來）一年賺300多萬，不是沒有可能。有需求就有市場，如此而已，事件三：24歲洛陽女孩王浩霖在網絡上走紅了，年僅24歲的她去年本科畢業就考上了廣西師范大學的在職碩博連讀，閑暇之余，還和朋友一起創辦了一所培訓學校，當了執行校長，親自授課、編教材。

被網友稱“顏值和才華雙在線”，培訓學校辦得好，生源多，一所千人的學校年收入又何止300多萬？年輕人敢想敢拼，應該鼓勵。長期以來，“低收入低地位”成為老師的代名詞，“減負加薪”年年講，雷聲大雨點小，新東方創始人俞敏洪曾經說過，他創建新東方的目的就是讓有能力的老師年收入上百萬甚至上千萬，使老師成為讓人羨慕的職業。