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1，學生的勞動教育
2，對孩子進行勞動教育的目的是什么
3，勞動教育的必要性
4，怎樣教育學生熱愛勞動

1，學生的勞動教育

你說得對，學生的勞動教2113育，5261學生的心理教育，是非常重要的，4102是不容忽視的，要從小培養他們熱愛勞動，養成愛勞動的習慣。在心理教育方面，要培養他們熱愛生1653活，陽光向上，勇于面回對困難，這對于他們將來走向社會一定會有答很大幫助的。

學生的勞動教育

2，對孩子進行勞動教育的目的是什么

不僅簡單地要讓孩子學會洗衣、做飯、打掃衛生，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己可以創造美好生活的能力。開展勞動教育，首先還是要讓青少年懂得，幸福生活建基于辛勤勞動之上。當教育回歸到實際的勞動實踐，比如杜威和陶行知所主張的烹飪、縫紉、家用電器維修、農作物種植與培管、小制作、小發明等與他們的實際生活密切相關而又力所能及的實際操作，學生的生長也就與生活緊密地聯系起來，他們的創造力被激活，他們的生命力被喚醒。在這種良性的激發下，學校朝著“教育即生活”“社會即學校”“教學做合一”的美好方向發展。勞動并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里，由此而成為一個完整的人。我們的勞動課，不僅要致力于觀念培育，而且重在教人們如何從勞動中體驗生活的樂趣，培育一種現代“新生活”方式，推向社會，在于讓孩子們獲得持續創造好生活的能力。

對孩子進行勞動教育的目的是什么

3，勞動教育的必要性

首先要認清對子女進行家務勞動教育的必要性，端正他們對勞動的態度。不論多子女或獨生子女家庭，是經濟優厚或經濟困難的家庭，不管有無保姆，都必須堅持一個原則，即從小讓孩子學會自己照顧自己，養成在力所能及的范圍內不依賴別人勞動的良好習慣。但目前不少家庭非常忽視對兒女的家務勞動教育，對孩子過于溺愛，因而輕視家e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333231633166務勞動的現象十分普遍，這是必須引起重視的。父母應適時對子女進行熱愛勞動的教育，提高他們對勞動的認識，端正他們對勞動的態度。其次要有意識地安排子女進行家務勞動，培養他們的勞動習慣。家務勞動是“生活的小百科全書”，對于兒女的智力增長，體質增強、品德健全都有積極意義。再次在家務勞動過程中有意識地培養他們道德品質。培養孩子成為一個有道德、有理想、有文化、有紀律的勞動者，需要從學會做家務勞動開始，從家務勞動中培養他們愛勞動的品質。如在布置勞動任務時，不僅滿足于體力，還要發展他們的智力，培養他們巧干和創新精神。打掃房間時，不僅要求清潔整齊，而且要求他動腦美化房間。又如，給兒童分配勞動任務時，除一些相對穩定的勞動外，還增加些臨時性的勞動，可以增加對勞動的適應性和興趣的多樣性，提高他們的勞動技能。總之，通過家務勞動的鍛煉，培養他們熱愛勞動的思想感情。

簽定勞動合同還是很必要的，它可以對勞動內容和法律未盡事宜作出詳細、具體的規定；在發生勞動爭議時也是解決糾紛的重要證據。您應當向公司提出簽定勞動合同，如果公司執意不簽，您可以向公司所在地的區、縣勞動局的勞動監察科投訴；如果公司就此或以后因此而辭退您，您可以向區、縣勞動爭議仲裁委員會提請仲裁，要求公司賠償損失。

勞動教育的必要性

4，怎樣教育學生熱愛勞動

讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議摘錄：真正的幸福的根源何在呢?就在于創造，在于創造性的勞動。我們正在一年一年地接近這樣的境界：使每一個人的物質需要和文化需要都得到滿足。人就其本性來說，不單單是一個消費者，所以，滿足其生活資料的需要固然是重要的、決定性的先決條件，但它畢竟只是幸福的先決條件。而生活的真正幸福，則是在勞動中，在人類活動的其他領域中享受心愛的創造性活動。感悟:不知從什么時候開始，勞動教育已經淡化出了人們的視野，學校中的勞動教育也僅僅局限在學生打掃衛生區等小事上。熱愛勞動的教育被更多的學習，分數，考級所代替。越來越多的孩子不懂得勞動為何物，更無法體會勞動所帶給人的快樂。讀了霍姆林斯基的《》讓我大為震驚和深受感動。老師用自己的心血對孩子的成長所付出的點滴，以及在整個教育過程中所體現出的智慧，讓我不得不對這位蘇聯的教育家深感佩服。要培養孩子熱愛勞動，得從他們的愛好出發，讓孩子們都來學種葡萄吧，培養他們成為少年園藝師。先從低年級孩子身上培養起，給孩子們講故事：說一棵葡萄可以結出一百串又大又甜的果實，說可以把葡萄藤培植到像學校樓房那么高。這番話激起了孩子們的想象，孩子們的興趣被最大限度地激發起來。他們很積極地去捧土，給葡萄藤涂上有營養的溶漿，然后埋土，澆水。勞動成了孩子生活中不可缺少的活動。當一串一串的葡萄掛滿枝頭時，孩子們興奮極了。而大一點的孩子對這些已經不感興趣了。作為校長的霍姆林斯基進一步分析原因，讓大一些的孩子進一步的學會如何嫁接，把植物的根向地下更深地生長……等，引導孩子把習以為常的勞動看成不平常的，引人入勝的，富于浪漫精神的事。向孩子們展示一頁一頁的大自然。這種勞動是通向美好的創造性的結果的橋梁和道路，達到結果是一件光榮而豪邁的事業。就靠著這樣的努力，孩子們熱愛勞動，并從中獲得了快樂和收獲。而在我們的生活空間中，這樣的事經常發生著。某小學有一個低年級學生，父母每天拿一個煮熟剝好的雞蛋給他去上學。有一天父母忘了剝殼，下午他原封不動地把雞蛋帶了回來，家里人問，他今天為什么不吃蛋，他竟然說不知道怎么剝殼。多么可悲啊，可悲的是我們家長不知如何教孩子，勞動教育應該從生活小事做起，從小做起。勞動創造了人，也促進了人的發展。讓孩子成為真正的人，而不是學習的機器。

教育學生熱愛勞動首先可以給學生一些獎勵，這樣可以調動學生的積極性，然后還可以給學生講解勞動對于他們的幫助，在學校是可以鍛煉的地方，勞動的過程中你不僅鍛煉到了自己的能力同時也能培養自己的集體感。教師和家長們可建立獎勤罰懶，表揚獎懲制度。我們在教學中時刻注意培養學生的熱愛勞動能力，想盡辦法教育學生積極參加勞動。在教育的實踐中能培養和提高學生勞動實踐探究能力，促進學生整體素質的提高。動手勞動更是課堂學習的一種有效實踐，是對教材內容的強化，是將科學知識物化為有形產品的創造性思維過程，是培養學生創新意識，勞動實踐能力和全面發展的保證。勞動中，孩子的雙手都在活動，有利于左、右腦的開發，從而促進邏輯思維和形象思維的發展，有利于學習能力的提高。勞動中孩子要安排和計劃，可以培養孩子的分析、判斷能力，發展創造能力和動手能力，有利于孩子搞小創造小發明。很多小發明家就是從勞動中得到啟示和靈感的。勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利于培養任務意識、責任感和義務感。通過勞動的教育和培養，讓孩子懂得：勞動創造一切，勞動光榮，使孩子養成熱愛勞動，熱愛勞動成果，積極參加勞動的優良品質。