教材解讀:教師要根據(jù)不同的教材采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解教材,寓教于樂(lè)的課外教學(xué):以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演英語(yǔ)對(duì)話(huà)1,首先，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從以下四個(gè)方面進(jìn)行:興趣培養(yǎng):英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是可以消除的小學(xué)初學(xué)者英語(yǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從以下四個(gè)方面進(jìn)行:興趣培養(yǎng):英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是可以消除的小學(xué)初學(xué)者英語(yǔ)。教材解讀:教師要根據(jù)不同的教材采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解教材。拼寫(xiě):詞匯的學(xué)習(xí)直接影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。教師要采用“聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)、寫(xiě)”等多種方法，加強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶。教學(xué)時(shí)，不要把單詞從句子中分離出來(lái)，把句子從場(chǎng)景中分離出來(lái)。評(píng)價(jià)手段:教師要把評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣的手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生的法寶。寓教于樂(lè)的課外教學(xué):以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演英語(yǔ)對(duì)話(huà)

1。設(shè)置豐富多彩的場(chǎng)景和創(chuàng)造課堂氣氛是眾所周知的，英語(yǔ)是語(yǔ)言而不是常識(shí)。如果語(yǔ)言學(xué)習(xí)脫離了某種情境，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)困難，而且不能很好地掌握知識(shí)的用法，因此，我們的教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)虛擬情境，將學(xué)生帶入生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵，在實(shí)際的場(chǎng)景設(shè)計(jì)中，我們要考慮三個(gè)因素:1 .有意思。首先，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，其次，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用也是最重要的。著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有任何興趣和強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。