1. 智慧教育平臺網(wǎng)課聽課記錄

1.教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機會。

2.讓學(xué)生獲得成功，成功是一種巨大的鼓舞力量。

3.教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.教學(xué)語言精確，富有感染力，重視鼓勵性評價。

5.師生互動環(huán)節(jié)安排適當(dāng)，學(xué)生參與性強。

6.教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授是激發(fā)和喚醒。通過提醒、練習(xí)、競賽等方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，提高學(xué)生的思維水平。

2. 智慧教育在線課堂

騰訊課堂是國內(nèi)比較知名的在線教育平臺。講師或機構(gòu)可以申請入駐平臺，將自己的視頻課程上傳至平臺，學(xué)員通過平臺來學(xué)習(xí)，其實對于在線教育從業(yè)者來說入駐平臺不一定是最好的，能建立自己的網(wǎng)站，店鋪，將粉絲學(xué)員沉淀在自己的“池塘”會更合適，目前以格子匠為代表的第三方支持工具就能解決，能獨立部署知識店鋪，避免學(xué)員分流，對比和競爭。

3. 智慧課堂培訓(xùn)記錄

云課堂和智慧課堂是一個軟件，沒有區(qū)別，叫法不一樣

4. 云課堂智慧在線教育平臺

有很多呀，小鵝通，短書，有贊教育，科汛，這些都錯，我自己就在用科汛，不錯，都是免費的，資源也豐富，

5. 智慧課堂教育平臺登錄

下載注冊憑帳號密碼登錄

6. 智慧教育云平臺培訓(xùn)記錄

個人中心點擊空間應(yīng)用“日志”，如果沒有的話，就去應(yīng)用中心找到日志，點擊添加，進去之后點擊我的日志，就可以發(fā)表了

7. 智慧課堂聽課記錄

　　（1）能合理利?多媒體進?“直觀”教學(xué)；

　　（2）能拓寬課本內(nèi)容，擴?學(xué)?的知識?；

　　（3）能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)?思考、討論、發(fā)表個?觀點；

　　（4）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學(xué)?聽、說、讀等技能，但課堂?氛不夠活躍，學(xué)?學(xué)習(xí)主動性不夠，影響教學(xué)效果；

　　（5）教學(xué)的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”）。

8. 智慧教育平臺網(wǎng)課聽課記錄怎么導(dǎo)出

一、 情境導(dǎo)入 1、齊讀課題 2、這個故事發(fā)生在春天（板書），你會想到哪些詞語？（春光明媚，春暖花開） 3、出示詞語： 氣溫驟降、風(fēng)雪不止、料峭的春寒、凍得堅硬的山路、 覆蓋著皚皚白雪的山間、臉凍得通紅、手凍得僵硬 a。指名讀 b。說說讀了這些詞語的感受 c。

齊讀 二、 品讀課文 （一）小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩？讀一讀，想一想 交流 （二）出示第二自然段 1、天氣冷 指名讀 2、 你還體會到了什么？ 饑寒交迫——“饑餓” 3、再來看看這個詞語，你還能體會到什么？ （顯示“瀕臨死亡”） 師：燕子從南方飛回北方，要經(jīng)過長途跋涉，他們已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到事物，饑寒交迫，瀕臨死亡。

“瀕臨死亡”就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什么？ （配樂）齊讀 4、過渡：然而悲劇沒有發(fā)生，這是怎么回事？ 指名說 （三）學(xué)習(xí)第三、四自然段 1、當(dāng)你讀完這個故事，你將會被感動。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。 2、交流 （四）學(xué)習(xí)第四自然段 1、 她不在乎什么？在乎什么？ 2、 齊讀第四自然段 3、 認識小貝蒂（出示圖片） 在什么地方尋找？怎么發(fā)現(xiàn)的？她會怎么想？怎么做？同桌說一說。

交流 師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感動的畫面。 4、 還有什么地方也深深地打動了你？ (五)學(xué)習(xí)第三自然段 1、“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。”——人很多，把燕子當(dāng)成了自己的親人。 2、 在這個過程中會有什么危險？ 3、 找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。

） 4、 師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段（配樂） 5、如果你就是車廂內(nèi)的一只燕子，當(dāng)你看到曾經(jīng)幫助過你的人，你會對他們說些什么？ 6、寫話： 以“這怎能不令人感動……”為開頭寫一段話。（播放“小燕子”歌曲） 7、交流 三、總結(jié)課文，提升感情 讓我們記住——，記住——。

一、引出課題 老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，他是一位鄉(xiāng)村的孩子，邀請你們?nèi)ニ彝妫性捦形遥浩匆魧W(xué)得可好了，想和你們比一比 ——出示課題：比一比 太能干了 小耳朵真靈 我最喜歡仔細聽的小朋友 二、墻上有四幅畫，你能拼出來嗎？ 1、咱們學(xué)得很不錯么，我們一起展示一下 ——齊讀 2、為什么這樣排？你能說說他們共同的名字嗎？ 三、進院子，玩一玩吧。

1、是誰在叫呢？（黃牛）齊叫，拼讀 小鳥/花貓/鴨子 2、你們認識了嗎？請你來讀一讀沒有拼音的名字？ ——指名——開火車讀 3、學(xué)冬冬的樣子來介紹一下他家的動物。 我家有——、——、——和——。 4、你能用量詞來說說我家的動物呢？ 區(qū)別：一頭/只 為什么說一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時候）你能說說一群什么嗎？ 聲音真響亮，我真喜歡 你的勇氣可大了 詞語連起來讀。

9. 智慧教育平臺網(wǎng)課聽課記錄怎么填

一、記錄聽課的時間、地點、授課人、聽課人等；

二、記錄整節(jié)課的課堂流程，每個環(huán)節(jié)所用時間等；

三、記錄課堂上的亮點，課堂設(shè)計上的獨到之處，處理問題的高招絕招以及自己可以借鑒的方式方法等。

四、客觀地記錄課堂上出現(xiàn)的問題，以便于課后和授課老師研討。