同一堂課回放，同一堂課節(jié)目中這款車在遵義的盤(pán)山路上開(kāi)得很輕松看上去不

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-09-23 11:46:23 編輯：成都本地生活手機(jī)版

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1，同一堂課節(jié)目中這款車在遵義的盤(pán)山路上開(kāi)得很輕松看上去不
2，同一堂課星期六星期日有課嗎
3，監(jiān)控錄像怎么再別的地方看
4，怎么在電視上搜索中國(guó)教育電視臺(tái)的同上一堂課的重播啊
5，李白為什么不回家
6，同步課堂能回放嗎
7，纖維瘤會(huì)對(duì)身體有怎樣的危害
8，2021年開(kāi)學(xué)第一課重播時(shí)間
9，詩(shī)詞在召喚的歌詞
10，怎樣才能上好一堂初中數(shù)學(xué)課
11，我最喜歡的一堂課作文

1，同一堂課節(jié)目中這款車在遵義的盤(pán)山路上開(kāi)得很輕松看上去不

《同一堂課》節(jié)目選用這款車是有原因的，它是斯巴魯森林人，耗油少，動(dòng)力大，安全性能高是同級(jí)別的車中的佼佼者。這款車我開(kāi)了很久了特別順，加速時(shí)很靈活，百公里只需要7個(gè)油，換擋方便，平衡力穩(wěn)定，各種路況開(kāi)著都很合適。它還有遠(yuǎn)近光切換功能，在夜間開(kāi)車視線開(kāi)闊的很。在轉(zhuǎn)彎或交叉路口時(shí)，它有可左右轉(zhuǎn)動(dòng)的聯(lián)動(dòng)頭燈來(lái)照亮前面的路況，從多方面提高了安全性。

沒(méi)有

同一堂課節(jié)目中這款車在遵義的盤(pán)山路上開(kāi)得很輕松看上去不

2，同一堂課星期六星期日有課嗎

同一課堂目前課程安排周六周日沒(méi)有了。可以看課程回放。

同一堂課星期六星期日有課嗎

3，監(jiān)控錄像怎么再別的地方看

如果你公司用的是網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)錄像機(jī)的話，可以在公司任何一臺(tái)電腦看的，你只是需要知道你的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)錄像機(jī)的IP地址是多少。前提是接一條網(wǎng)線到交換機(jī)。

放在U盤(pán)里插在任意一臺(tái)電腦上面都放的出來(lái)！！！

不聯(lián)網(wǎng)的話應(yīng)該不可以吧

其實(shí)你在網(wǎng)上看的無(wú)線的監(jiān)控也有不用把tf卡就可以看錄像的。你可以先用網(wǎng)線把電腦和監(jiān)控連接起來(lái)，在說(shuō)明書(shū)上找到進(jìn)入監(jiān)控的ip地址，在ie瀏覽器上打開(kāi)，進(jìn)去設(shè)置下。設(shè)置好后把攝像頭放到需要的位置，通上電。以后需要看了，直接在電腦上打開(kāi)ie就可以看回放了。純手打，有什么不明白的繼續(xù)追問(wèn)。希望采納。

監(jiān)控錄像怎么再別的地方看

4，怎么在電視上搜索中國(guó)教育電視臺(tái)的同上一堂課的重播啊

如果是網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒，可以看看是否有回播的功能。或者在網(wǎng)頁(yè)搜索。

5，李白為什么不回家

這句話是《同一堂課》里張大春講李白的《靜夜思》時(shí)提的問(wèn)題，他問(wèn)：“既然李白想家，那為什么不回家呢？ ”這應(yīng)該是一個(gè)跨越了時(shí)空的問(wèn)題，以今人之思解古人之惑，可以給小朋友很大寫(xiě)的想象空間，許多千奇百怪的回答就產(chǎn)生了，節(jié)目中一輛斯巴魯就可以帶著人們跨越千山萬(wàn)水，而古人則是適千里者，三月聚糧，完全不可同日而語(yǔ)，所以古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，中華文化重在親身體驗(yàn)。

6，同步課堂能回放嗎

付費(fèi)內(nèi)容限時(shí)免費(fèi)查看回答您好，可以的。進(jìn)入“學(xué)為課堂”App 首頁(yè)，點(diǎn)擊右上方“我的課程”然后兌換課程，兌換成功后，課程會(huì)添加至“我的課程”列表中，每節(jié)課程的具體時(shí)間可以在列表中查看。列表中的時(shí)間結(jié)束后，可以進(jìn)入 App 內(nèi)點(diǎn)擊“直播回看”觀看課程視頻。

7，纖維瘤會(huì)對(duì)身體有怎樣的危害

同一堂中醫(yī)藥研究院地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)建國(guó)門(mén)外建華南路永安南里12號(hào)（點(diǎn)擊查看來(lái)院路線及公交）同一堂:我院基于傳統(tǒng)國(guó)醫(yī)精粹，把最新基因工程研究成果應(yīng)用于脂肪瘤的治療過(guò)程當(dāng)中，創(chuàng)造性的提出“脂肪瘤雙聯(lián)療法”，對(duì)各類單發(fā)、多發(fā)性脂肪瘤治療有極好效果，我院承諾：患者使用3個(gè)療程無(wú)效著，全額退款！　脂肪瘤是一種良性腫瘤，多發(fā)生于皮下。瘤周有一層薄的結(jié)締組織包囊，內(nèi)有被結(jié)締組織束分成葉狀成群的正常脂肪細(xì)胞。有的脂肪瘤在結(jié)構(gòu)上除大量脂肪組織外，還含有較多結(jié)締組織或血管，即形成復(fù)雜的脂肪瘤。此類腫瘤好發(fā)于肩、背、臀部及大腿內(nèi)側(cè)，頭部發(fā)病也常見(jiàn)。位于皮下組織內(nèi)的脂肪瘤大小不一，大多呈扁圓形或分葉，分界清楚；邊界分不清者要提防惡性脂肪瘤的可能。腫瘤質(zhì)軟有彈性（注意與較大的囊腫區(qū)別），有的可有假性波動(dòng)感。腫瘤不與表皮粘連，皮膚表面完全正常，基部較廣泛。檢查時(shí)以手緊壓脂肪瘤基部，可見(jiàn)分葉形態(tài)。皮膚可出現(xiàn)“桔皮”狀。腫瘤發(fā)展甚緩慢，大多對(duì)機(jī)體無(wú)嚴(yán)重不良影響，惡性變者甚少。較小脂肪瘤，發(fā)展緩慢，無(wú)臨床癥狀者一般無(wú)需處理。較大的孤立性脂肪瘤；長(zhǎng)在面頸部，有礙美容；位于關(guān)節(jié)，影響功能；位于腹膜后，影響腸功能或不能排除惡性者，可手術(shù)切除并作病理檢查此外另有一類多發(fā)性圓形或卵圓形結(jié)節(jié)狀脂肪瘤，常見(jiàn)于四肢、腰、腹部皮下。腫瘤大小及數(shù)目不定，較一般脂肪瘤略硬，壓迫時(shí)疼痛，因而稱為痛性脂肪瘤或多發(fā)性脂肪瘤。多發(fā)性散在脂肪瘤可以不作處理，如不能排除神經(jīng)纖維瘤或囊蟲(chóng)病者，可切除其中一個(gè)或兩個(gè)作病理切片檢查。資料來(lái)自YKW。 http://post.news.tom.com/83001E1F175.html。QKT

8，2021年開(kāi)學(xué)第一課重播時(shí)間

直播時(shí)間：2021年9月1日晚上8:00　　回放時(shí)間：在節(jié)目播出完后開(kāi)始回放，預(yù)計(jì)在晚上9:00　　回放平臺(tái)：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、央視頻　　今年主題為“理想照亮未來(lái)”，將邀請(qǐng)“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅(jiān)模范、抗疫先進(jìn)人物、時(shí)代楷模、英雄航天員、空中梯隊(duì)代表、“00后”奧運(yùn)健兒等走上講臺(tái)，共上一堂課。記得一起看!

9，詩(shī)詞在召喚的歌詞

學(xué)累了跟我做記不住的先截屏舉頭望，低頭想傳統(tǒng)文化真的香左牽黃，右擎蒼死記硬背會(huì)涼涼西北望，射天狼破解難題需妙方比肩行，力扛鼎知人論世是總綱將欲行，踏歌聲格律韻腳不能忘挑燈看劍，聞雞起舞佛系態(tài)度請(qǐng)丟光臥薪嘗膽，朝夕不倦學(xué)習(xí)世界快翱翔同一堂課名師聚文化傳承吾輩強(qiáng)唐詩(shī)主流有五類跟我唱完就學(xué)會(huì)襁褓之中聽(tīng)絕句長(zhǎng)大才知其中意山水品王維，清泉石上流詠物虞世南，居高聲自遠(yuǎn)送別記王勃，江山此夜寒詩(shī)仙屬李白，銀河落九天懷古有杜牧，東風(fēng)不與周郎便邊塞王昌齡，不破樓蘭終不還學(xué)累了跟我做記不住的先截屏舉頭望，低頭想傳統(tǒng)文化真的香左牽黃，右擎蒼死記硬背會(huì)涼涼西北望，射天狼破解難題需妙方比肩行，力扛鼎知人論事是總綱將欲行，踏歌聲格律韻腳不能忘挑燈看劍，聞雞起舞佛系態(tài)度請(qǐng)丟光臥薪嘗膽，朝夕不倦學(xué)習(xí)世界快翱翔同一堂課名師聚文化傳承吾輩強(qiáng)說(shuō)完唐詩(shī)說(shuō)宋詞婉約豪放教你識(shí)婉約派含蓄惹人憐柳永執(zhí)手看淚眼李清照人比黃花瘦問(wèn)君能有幾多愁豪放派氣象恢弘老夫聊發(fā)少年狂李清照她人比黃花瘦李煜問(wèn)君能有幾多愁豪放派氣象恢弘雄放蘇軾老夫聊發(fā)少年狂岳飛怒發(fā)沖冠憑闌處辛棄疾氣吞萬(wàn)里如虎舉頭望，低頭想傳統(tǒng)文化真的香左牽黃，右擎蒼死記硬背會(huì)涼涼西北望，射天狼破解難題需妙方比肩行，力扛鼎知人論事是總綱將欲行，踏歌聲格律韻腳不能忘挑燈看劍，聞雞起舞佛系態(tài)度請(qǐng)丟光臥薪嘗膽，朝夕不倦學(xué)習(xí)世界快翱翔同一堂課名師聚文化傳承吾輩強(qiáng)

詩(shī)詞在召喚的歌詞，這樣的歌詞不記得是什么。

詩(shī)詞在召喚的歌詞，要看這首歌是男生唱的還是女生唱的或者是什么時(shí)候唱的找到這個(gè)唱歌的年代，還有歌手，這樣的話才比較好找這首歌

德古拉伯爵 sweety 月光忽隱忽現(xiàn) 黑夜白晝交接穿著神秘黑色披風(fēng) 叫做德古拉伯爵世人對(duì)他討厭還說(shuō)他極度危險(xiǎn) 德古拉已不想吸血而且他每天失眠虔誠(chéng)拜佛已好幾年 (鬼才相信吸血鬼會(huì)改變) 每個(gè)人都覺(jué)得是他的虛偽不吸血倒吊胃上垂 yeh~ (無(wú)法入睡已經(jīng)快要崩濱) 只希望能有一天化鬼成仙德古拉打著毛線每天躲在房間聽(tīng)著音樂(lè)打拍子一年又過(guò)一年德古拉閉著雙眼彈著他的琴鍵想要在睡夢(mèng)中找到他的茱麗葉

詩(shī)詞在召喚的歌詞應(yīng)是詞是寫(xiě)得非常好的，早召喚了很多的精神。問(wèn)題的歌詞。這種歌詞能給人帶來(lái)一種神。色飛舞的樣子。

10，怎樣才能上好一堂初中數(shù)學(xué)課

教師的職業(yè)是育人的職業(yè)，其主要工作是課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課是每個(gè)有責(zé)任心的教師的追求。那么，怎樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢？不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，即使同一個(gè)人在不同的階段，由于教育觀念、教育評(píng)價(jià)目標(biāo)和對(duì)教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)的不斷深入，也會(huì)有不同的具體標(biāo)準(zhǔn)。我是一名教數(shù)學(xué)的教師，下面我就結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中的所思、所想，對(duì)如何上好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課談?wù)勛约捍譁\的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)一：課堂上注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢，首先給予學(xué)生成功的滿足，在學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，使之能產(chǎn)生一種成功的感覺(jué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的成功感，要做到從簡(jiǎn)單入手，從細(xì)微處入手，平時(shí)提問(wèn)題，要注意把握好難度梯度，多賞識(shí)少批評(píng)，使之能產(chǎn)生一種成功的感覺(jué)。其次重視情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，是常常抱有各種不同的態(tài)度，會(huì)有各種復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)，如果順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)感到滿意、愉快和歡樂(lè)；學(xué)習(xí)失敗時(shí)，則會(huì)感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問(wèn)題、結(jié)論和方法時(shí)，會(huì)產(chǎn)生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數(shù)學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，但對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)、增加、堅(jiān)持、調(diào)節(jié)等作用。因此，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，從尊重、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生的角度給以引導(dǎo)。“感人心者莫先乎于情”，教師在課堂上應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句賞識(shí)的語(yǔ)言，都可以增進(jìn)與學(xué)生的友誼，將成功的喜悅放大，將失敗的陰影消除，將好奇的心理引導(dǎo)至主動(dòng)探索，正如德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。所以，教師只要能夠尊重、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生，能夠嚴(yán)以律己、以身作則，贏得學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴與欽佩，那么教師的忠告和批評(píng)會(huì)激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心和信心。最后要展示數(shù)學(xué)“趣”味，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)是具有嚴(yán)密的邏輯性的一門(mén)學(xué)科，但也有“趣”可尋，只要用心探索，就可以將枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得活潑有趣。比如：講過(guò)三點(diǎn)的圓時(shí)，可以先講一段破鏡重圓的故事，學(xué)生會(huì)滿腹狐疑，接著拿出一面摔成不規(guī)則的破鏡，問(wèn)“同學(xué)們，你們能破鏡重圓嗎”。學(xué)生激情高漲，紛紛動(dòng)手嘗試。于是抓住學(xué)生這個(gè)興奮點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，再行講解，學(xué)生對(duì)“經(jīng)過(guò)不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓”的理解非常深刻。再如：講“三線八角”時(shí)，學(xué)生判斷不清兩個(gè)角是不是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，我就用兩只手比給學(xué)生看，學(xué)生覺(jué)得新奇，原來(lái)三線八角還可以這樣來(lái)找，紛紛效法，以此促進(jìn)了注意力的集中，刺激了思維活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)定理時(shí)，不管有無(wú)逆定理，拿來(lái)就用。我問(wèn)“人有兩只眼”，它的逆命題“有兩只眼的就是人”，對(duì)嗎？學(xué)生從這有趣的逆命題中，領(lǐng)悟到原命題和逆命題不一定是等價(jià)關(guān)系，也讓學(xué)生明白，一個(gè)命題，要證明是正確的以后才可使用。優(yōu)美有趣的語(yǔ)言、充滿情趣的事例喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二：數(shù)學(xué)課堂一定要?jiǎng)屿o結(jié)合怎樣才能讓學(xué)生一節(jié)課都集中注意力呢？實(shí)際，不要說(shuō)是學(xué)生，就是我們成人，都有一種傾向，不喜歡聽(tīng)別人講，而是想讓別人聽(tīng)自己講。自己專注于某一件事的時(shí)候，常感覺(jué)到時(shí)光飛逝，不知道什么時(shí)候一個(gè)小時(shí)就已過(guò)去。因此，集中注意力最好的辦法就是自己“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂活越起來(lái)，讓他們相互討論、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)質(zhì)疑。我們的教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該做的就是“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走”，讓他們成為真正的主人。但是現(xiàn)在有許多公開(kāi)課、觀摩課，課堂上學(xué)生的確很活躍，師生互動(dòng)也很積極，學(xué)生表面上是“動(dòng)”起來(lái)了，使人感覺(jué)這節(jié)課很成功。但我覺(jué)得一節(jié)好的數(shù)學(xué)課必須有足夠的安靜的時(shí)間，古語(yǔ)說(shuō)，定能生慧，靜納百川。那么靜下來(lái)干什么呢？就是思考，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”這句話正說(shuō)明了思考的重要性。靜心思考是一個(gè)人必須具備的良好習(xí)慣。有些教師在教學(xué)中，提出問(wèn)題后會(huì)馬上請(qǐng)學(xué)生回答，一來(lái)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，二來(lái)可提高學(xué)生思維速度，但也存在一些弊端。學(xué)生之間的差異決定學(xué)生思維速度的快慢。對(duì)于那些思維速度慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就永遠(yuǎn)沒(méi)有思考的時(shí)間，缺少獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，久而久之，就會(huì)形成惰性，不會(huì)獨(dú)立思考，難以獨(dú)立判斷。而對(duì)思維速度快的同學(xué)，他們也往往考慮不夠全面，沒(méi)有深度，所以，教師要給予充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓“等”成為一種習(xí)慣和自覺(jué)。要做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生都應(yīng)遵循一些基本要求。對(duì)教師而言，在討論有一定思維含量的問(wèn)題前，應(yīng)該對(duì)自己提出一些要求，比如，給學(xué)生半分鐘至幾分鐘的獨(dú)立思考時(shí)間，不因不必要的走動(dòng)、詢問(wèn)、發(fā)音、補(bǔ)充條件、提示而打斷學(xué)生的思考過(guò)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些要求，比如，每個(gè)人都要安靜、專注地獨(dú)立思考問(wèn)題，不打擾別人，思考時(shí)間沒(méi)到不舉手、不發(fā)音，想好了答案及時(shí)組織表達(dá)語(yǔ)言，做到言簡(jiǎn)意賅。這些都簡(jiǎn)便易行，長(zhǎng)期堅(jiān)持直至成為習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生在課堂上思考的時(shí)空得到保證，獨(dú)立思考的意識(shí)和提出獨(dú)立見(jiàn)解的能力也會(huì)獲得最大可能的鍛煉。俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。”“靈機(jī)一動(dòng)，難題解開(kāi)。”意思是說(shuō)：如果一個(gè)人會(huì)思考，那么做事、學(xué)習(xí)就容易的多。可見(jiàn)思考的重要性，尤其是我們數(shù)學(xué)。當(dāng)然，怎樣才算一堂好課，也沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這只是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和思考的。今后我先從這兩方面著手來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

11，我最喜歡的一堂課作文

我最喜歡的一堂課朋友們，你們老師用招聘小導(dǎo)游的方式給你們講過(guò)課嗎？告訴你吧，我們老師可用過(guò)，可有意思了！聽(tīng)我慢慢給你講吧！前段時(shí)間，我們學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，老師事先讓我們自己先預(yù)習(xí)，上課鈴剛響過(guò)，張老師走進(jìn)教室，高興地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游啊？”同學(xué)們興奮地回答：“想！”老師接著說(shuō)：“機(jī)會(huì)來(lái)了，昨天，我從網(wǎng)上看到一個(gè)招聘廣告，為了開(kāi)發(fā)小興安嶺的旅游資源，特招聘小導(dǎo)游若干名，我想讓咱們班的同學(xué)試試，你們有信心嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“有！”老師說(shuō)：“這樣吧，咱們先模擬一下，老師制定了幾個(gè)招聘條件，一要流利地朗讀你喜歡的那個(gè)季節(jié)，讀出美感，打動(dòng)別人。二是用自己的話把這個(gè)季節(jié)最美的景物介紹出來(lái)。三是態(tài)度大方。”老師說(shuō)完，又舉著幾個(gè)制作精美的小導(dǎo)游證對(duì)大家說(shuō)：“看誰(shuí)能競(jìng)聘上小導(dǎo)游，我就給誰(shuí)帶上！”這一下，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們躍躍欲試。接著，老師又給我們看了從網(wǎng)上下載的小興安嶺一年四季最具代表性的景物。讓我們喜歡同一季節(jié)的同學(xué)坐在一塊，分成了“春、夏、秋、冬”四個(gè)小組。用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，然后再一起討論。招聘開(kāi)始了。各個(gè)小組都爭(zhēng)先恐后。首先競(jìng)聘的是秋季小組的同學(xué)，他們有的讀得很有感情，但怎么美，表達(dá)不出來(lái)，有的說(shuō)得好，但讀得不美，真可惜！最后，這個(gè)小組只有李媛薇同學(xué)競(jìng)聘上了小導(dǎo)游，李媛薇讀得真好，她那銀鈴般的聲音，富有感情地朗讀，仿佛把我們帶入了小興安嶺那金色的秋季，她讀的時(shí)候，腦袋上的小辮子也跟著一歪一歪的。她還說(shuō)，秋天最美了，林中的紅葉、黃葉就象美麗的小蝴蝶一樣翩翩起舞，說(shuō)著她還伸出雙臂，做了一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。老師當(dāng)場(chǎng)拍板，李媛薇競(jìng)聘成功！并親自給她掛上了小導(dǎo)游證，同學(xué)們真是羨慕極了，紛紛舉手競(jìng)聘，不甘示弱。這節(jié)課，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的李英民也爭(zhēng)著舉手競(jìng)聘呢！我是春季小組的，輪到我了，我學(xué)著李媛薇的樣子動(dòng)情地朗讀，讀著讀著，我好像看到了小興安嶺的樹(shù)木正在發(fā)新芽，聽(tīng)到溪水在叮咚叮咚地流著，可愛(ài)的梅花鹿在溪邊照鏡子…我還回答出了課文中“抽”字用的非常恰當(dāng)，是說(shuō)樹(shù)木憋了一冬天的勁，在春天來(lái)到時(shí)，一下子快速長(zhǎng)出來(lái)，誰(shuí)也擋不住它。老師聽(tīng)了非常滿意，當(dāng)場(chǎng)就給我掛上了導(dǎo)游證，我如愿以償，高興的蹦了起來(lái)。這節(jié)課，一共有4名同學(xué)競(jìng)聘上了小導(dǎo)游，老師和全班同學(xué)以熱烈的掌聲向我們表示祝賀。我們神氣的不得了，脖子上掛著鮮紅的導(dǎo)游證，還真象那么回事！老師鼓勵(lì)我們說(shuō)，當(dāng)導(dǎo)游得必須具備廣博的知識(shí)才行。希望你們繼續(xù)努力，長(zhǎng)大當(dāng)真的導(dǎo)游，好不好？是啊，要想當(dāng)真導(dǎo)游，還得加倍努力哦！這就是我喜歡的一堂課。

我最喜歡的一堂課“丁零丁零丁零……”熟悉的上課鈴聲又響了起來(lái)，大家無(wú)精打采地坐在座位上，嘆著氣。“唉，又是數(shù)學(xué)課！”我拿出練習(xí)本，趁著老師還沒(méi)有“駕到”趴在位子上打瞌睡。老師慢悠悠地走來(lái)了，有點(diǎn)像醉漢，可是老師是女生。一走進(jìn)教室，老師便叫我們站起來(lái)。“什么什么，難道老師發(fā)怒了？”我們竊竊私語(yǔ)著。“來(lái)，一二三，跳起來(lái)！”老師像個(gè)老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠“一二一，媽媽不買米……”，地面被我們踏的“咚咚”響，不知道樓下有沒(méi)有意見(jiàn)！但是大家的興趣卻一下子起來(lái)了，每個(gè)人的臉蛋上都開(kāi)始“流光溢彩”。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們坐下來(lái)了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂(lè)趣。“安靜了，現(xiàn)在開(kāi)始上課！”老師給我們做期末復(fù)習(xí)題，大家都做的很好！老師也很高興。這時(shí)，不知道怎么回事，窗外忽然傳來(lái)“轟隆”的一聲巨響，教師的窗戶也震動(dòng)了一下，羅“笑星”大聲說(shuō)：“奧特曼降臨了！”大家“哄”地大笑起來(lái)。“哈哈哈哈！”我眼淚都笑出來(lái)了，肚子也笑痛了，老師見(jiàn)了也跟著我們笑，卻有點(diǎn)莫名其妙，她說(shuō)：“他剛才說(shuō)的什么啊？”我們不知道哪里來(lái)的勇氣，齊聲說(shuō)：“奧特曼降臨了！”老師也忍不住，哈哈大笑，整個(gè)教室笑成了一片，有點(diǎn)像瘋?cè)嗽海呛恰暗蔚卫怖玻　毕抡n鈴聲響了，我卻舍不得了，這堂課的老師是多么的親切；氣氛是多么的融洽；給人的感覺(jué)是多么的快樂(lè)！這是我最喜歡的一堂數(shù)學(xué)課！我最喜歡的一堂課朋友們，你們老師用招聘小導(dǎo)游的方式給你們講過(guò)課嗎？告訴你吧，我們老師可用過(guò)，可有意思了！聽(tīng)我慢慢給你講吧！前段時(shí)間，我們學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，老師事先讓我們自己先預(yù)習(xí)，上課鈴剛響過(guò)，張老師走進(jìn)教室，高興地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游啊？”同學(xué)們興奮地回答：“想！”老師接著說(shuō)：“機(jī)會(huì)來(lái)了，昨天，我從網(wǎng)上看到一個(gè)招聘廣告，為了開(kāi)發(fā)小興安嶺的旅游資源，特招聘小導(dǎo)游若干名，我想讓咱們班的同學(xué)試試，你們有信心嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“有！”老師說(shuō)：“這樣吧，咱們先模擬一下，老師制定了幾個(gè)招聘條件，一要流利地朗讀你喜歡的那個(gè)季節(jié)，讀出美感，打動(dòng)別人。二是用自己的話把這個(gè)季節(jié)最美的景物介紹出來(lái)。三是態(tài)度大方。”老師說(shuō)完，又舉著幾個(gè)制作精美的小導(dǎo)游證對(duì)大家說(shuō)：“看誰(shuí)能競(jìng)聘上小導(dǎo)游，我就給誰(shuí)帶上！”這一下，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們躍躍欲試。接著，老師又給我們看了從網(wǎng)上下載的小興安嶺一年四季最具代表性的景物。讓我們喜歡同一季節(jié)的同學(xué)坐在一塊，分成了“春、夏、秋、冬”四個(gè)小組。用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，然后再一起討論。招聘開(kāi)始了。各個(gè)小組都爭(zhēng)先恐后。首先競(jìng)聘的是秋季小組的同學(xué)，他們有的讀得很有感情，但怎么美，表達(dá)不出來(lái)，有的說(shuō)得好，但讀得不美，真可惜！最后，這個(gè)小組只有李媛薇同學(xué)競(jìng)聘上了小導(dǎo)游，李媛薇讀得真好，她那銀鈴般的聲音，富有感情地朗讀，仿佛把我們帶入了小興安嶺那金色的秋季，她讀的時(shí)候，腦袋上的小辮子也跟著一歪一歪的。她還說(shuō)，秋天最美了，林中的紅葉、黃葉就象美麗的小蝴蝶一樣翩翩起舞，說(shuō)著她還伸出雙臂，做了一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。老師當(dāng)場(chǎng)拍板，李媛薇競(jìng)聘成功！并親自給她掛上了小導(dǎo)游證，同學(xué)們真是羨慕極了，紛紛舉手競(jìng)聘，不甘示弱。這節(jié)課，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的李英民也爭(zhēng)著舉手競(jìng)聘呢！我是春季小組的，輪到我了，我學(xué)著李媛薇的樣子動(dòng)情地朗讀，讀著讀著，我好像看到了小興安嶺的樹(shù)木正在發(fā)新芽，聽(tīng)到溪水在叮咚叮咚地流著，可愛(ài)的梅花鹿在溪邊照鏡子…我還回答出了課文中“抽”字用的非常恰當(dāng)，是說(shuō)樹(shù)木憋了一冬天的勁，在春天來(lái)到時(shí)，一下子快速長(zhǎng)出來(lái)，誰(shuí)也擋不住它。老師聽(tīng)了非常滿意，當(dāng)場(chǎng)就給我掛上了導(dǎo)游證，我如愿以償，高興的蹦了起來(lái)。這節(jié)課，一共有4名同學(xué)競(jìng)聘上了小導(dǎo)游，老師和全班同學(xué)以熱烈的掌聲向我們表示祝賀。我們神氣的不得了，脖子上掛著鮮紅的導(dǎo)游證，還真象那么回事！老師鼓勵(lì)我們說(shuō)，當(dāng)導(dǎo)游得必須具備廣博的知識(shí)才行。希望你們繼續(xù)努力，長(zhǎng)大當(dāng)真的導(dǎo)游，好不好？是啊，要想當(dāng)真導(dǎo)游，還得加倍努力哦！這就是我喜歡的一堂課。

在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙。”剛開(kāi)始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽(tīng)到老師要上一堂人生哲理課時(shí)，都覺(jué)得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺(jué)得氣氛有點(diǎn)不對(duì)，也就乖乖地坐好，聽(tīng)從老師的安排。　　“下面，請(qǐng)你們寫(xiě)下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫(xiě)。”我想了很久，終于在紙上寫(xiě)了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小珺。寫(xiě)完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫(xiě)這個(gè)干什么呀？　　“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在劃去你們剛才寫(xiě)5個(gè)名字中的其中兩個(gè)。”劃去兩個(gè)？不會(huì)吧？我非常難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛(ài)。怎么辦？該舍棄哪一個(gè)呢？想來(lái)想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友，心里有了一絲的痛苦。　　“現(xiàn)在，我們?cè)賱澣蓚€(gè)名字。”啊？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向老師說(shuō)：“老師，剛才讓我們劃去兩個(gè)名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個(gè)名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出，停止這個(gè)“游戲”吧。但老師卻對(duì)我們說(shuō)：“聽(tīng)我的安排，劃吧！”　　這一次更讓我們難以選擇，是留下誰(shuí)好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛(ài)護(hù)的情景；肖老師對(duì)我的關(guān)懷……。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，忽然，遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽(tīng)到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒(méi)有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。　　也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開(kāi)始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問(wèn)：假如我讓你們劃去最后一個(gè)人，你的心情會(huì)怎么樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“我會(huì)活得很痛苦，非常孤獨(dú)。”“是的，也許你失去所有的一切時(shí)，你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”　　“父母給你的愛(ài)，要珍惜；生命所給你的時(shí)間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來(lái)鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)》里的一段話。　　我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。　　讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)吧！