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1，小學班主任是誰

小學班主任是莊海藍

小學班主任是誰

2，小學班主任是誰

周小凱語文老師挺好的

楊小云語文老師，她對學生都很好

語文：石存弟、數學：張二軍、英語：米伽

姚寶靈是語文老師還是挺不錯的

黃紅英語文老師和班主任

語，數，英都有

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3，尋找成都小學家教老師

最近成都出了一家專門小學家教培訓的叫度才家教。就是叫李度才的知名老教師創辦的。

成都易教網上有很多優秀的老師，你可以看看有合適的沒有，大學生和在職老師都有。

搜一下成都望女成鳳家教中心，那里有很多專門輔導女生的老師

推薦一個成都樂學家教網http://www.chengdu-jiajiao.com/，上面有很多成都高校的優秀大學生和在職老師

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4，中小學優秀班主任推薦報告怎么寫

你先到范文網上找到格式，應用文主要格式都是相通的。其他的內容主要是就班主任工作的優秀層面展開，比如在與學生的溝通交流，活動的安排，素質教育的體現等等方面，最后對班級成績，精神風貌的提升改善，做出了大的貢獻。應該就差不多了。

各位領導、老師您們好！我就任中學二級以來，起初從事地理教學工作，后來一直從事語文教學工作，并從xx年10月起至今擔任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。我對本職工作有強烈的事業心和責任感，聽從校領導的工作安排，盡職盡責，...

5，怎樣做一名優秀的小學班主任

第一：對待學生盡量把態度放好一點，不要動不動就打罵學生第二：對待學生要公平，不存在優差生第三：班里的事是最好讓學生自己處理，是最好哦！第四：不要整天擺個哭臉給學生看，學生很反感這樣的老師哦！第五：要常鼓勵學生，說話最好幽默點！。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。歡迎采納喲！~

1、遵守好自己本職的職業道德2、對學生不僅是學習上的關心，而且在生活和其他方面也得關心。這兩點你如果做到了，我覺得你就一個優秀的班主任。可這兩點有很多擴展哦！希望能幫助到你，祝你成為孩子心目中的優秀班主任！

6，成都最好的老師是誰

沒有最好，只有更好。”曾經風光一時的澳柯瑪空調在做廣告宣傳時這樣說。 “做最好的自己！”我多次對學生這樣說。 “做最好教師！”現在，我這樣對自己說。幾個說法矛盾嗎？我認為不矛盾。 “最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求――從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”！我所謂的“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。這里的“自己”不是抽象的人，而是具體的張三李四；而具體的張三李四都是有具體職業的，因此，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己能力所能達到的最好程度。 20多年前，我在給一位高三學生的信中曾這些寫道――誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業家的，只是少數。“人比人，氣死人”，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了“家”，但通過努力，你卻完全可以成為最好的“我”。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮，你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員；你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生；你若是教師，就要當最負責的教師；甚至你哪怕只是一名“個體戶”，也要當最受顧客贊道的勞動者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人里最好的那一個！我可以非常自豪地說，從教25年來，風華正茂也罷，人到中年也罷，默默無聞也罷，“暴得大名”也罷，普通教師也罷，“教育專家”也罷……這一切都沒有改變我的生活狀態，那就是－－我一直都在一線，一直都在講臺，一直都和學生零距離！我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生。所以，我依然每天堅持完成好我的“五個一工程”－－上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少一萬字的書，寫一篇教育日記。 “做最好的教師！”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸…… 我尊敬的朋友看云――一位很知名的網友，同時也是一位很不知名的普通老師（真名薛瑞萍）說：“給我一個班，我就心滿意足了。”我非常欣賞這句樸實的話，因為其中蘊含著極不普通的教師人生哲理：生活在學生中，就是幸福，就是“最好”！（注：本博的右上角《向老師推薦》中有李鎮西《做最好的老師》的文章連接，感興趣的老師可以看看。）

沒有最好的老師也沒有最差的老師老師是一種象征

7，如何當好一名優秀的班主任

學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

和藹，幽默，有愛，對學生好但不失嚴厲

體會學生，教學方式比較人性化，走入學生群中了解他們的思想動態

多站在學生的角度為學生考慮，把他們當自己的孩子對待就好了

人格魅力，認真負責，真心為學生，把他們當朋友，自己的孩子，真的會很感動學生的。

做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。小學班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近孩子，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、身正為范、嚴格要求教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現。作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任應事事以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。三、是非分明，精練果斷當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。我班有個出了名的調皮學生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠發生了爭吵,不善言語的林遠被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。而當我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。我并不因為陳劍一貫的調皮和林遠看似委屈的淚水而輕易表態說是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經調查，竟是林遠錯得更多，當我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認了錯誤。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。四、尊重孩子，理解寬容現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。五、多方聯合，共同管理班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得積極共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。