成都市教育局六年一學位，六年一學位如何確認是否使用

來源：整理時間：2022-12-09 00:28:09 編輯：成都生活手機版

1，六年一學位如何確認是否使用

專科沒有學位，只有學歷。畢業后只有畢業證，證明是大專學歷。本科及本科以上才有學位證。本科是學士學位，研究生是碩士學位。

要是復試不好,可以調劑到其他相關專業的學術型碩士學位嗎?

六年一學位如何確認是否使用

2，六年一學位何時執行

各區政策不一，甚至一些熱門小學也有自己嚴格的入學政策，只能咨詢劃片小學或所在區教委。城六區基本上都有六年一學位的要求，西城、海淀、東城肯定偏嚴。尤其孩子戶口是后轉入的，或孩子父母戶口沒在同一戶口本上，則有明顯的掛靠入學嫌疑。兩個孩子目前都沒入學嗎

可以私聊我~

六年一學位何時執行

3，六周歲了沒有搞到升小學一年級的學位怎么辦

一般都是滿7歲了才能讀小學..................有的地區你生日差一天也不會讓你讀，急也沒辦法

忘記申報學位，可以到市教育局進行補辦。適齡兒童家長將學位申請材料原件提交給學校核驗，學校在確認適齡兒童網上預報名信息與所提交的原件信息一致后，收取學位申請材料的復印件，在家長簽名確認的小一學位申請表上簽字蓋章，一式兩份，由學校和家長各執一份。補辦需要材料：1、戶口本；2、兒童出生證；3、住房證明材料。即在學校招生地段內的房產證明或購、租房合同等材料。4、適齡兒童網上預報名信

六周歲了沒有搞到升小學一年級的學位怎么辦

4，成都學區房6年只能有一個名額嗎

月9日，錢江晚報發表《杭州已有城區這樣規定，一套學區房，6年只能有一個學籍》，提醒想買學區房的讀者，杭州一些熱門小學有著“一套學區房，6年只能有一個學籍”這樣一條不成文的規定，在讀者中引起熱議；而同城媒體第二天跟進的一篇報道，則是向杭州市教育局、各城區教育局求證“明文”，這引發了家長在此事上的認識誤區。http://zjnews.zjol.com.cn/system/2014/07/12/020136145.shtml

要看學校的，如果沒有五年內唯一入學資格限制的話，可以多個上學名額。一般情況下，合法二胎是可以上的。

5，成都小孩上學問題

按照成都市教育局關于印發《成都市義務教育階段學生按戶籍所在地就近入學的實施意見》通知（成教發〔2011〕4號）的相關規定，于規定時間內（一般為當年的6月中旬左右）到居住地所在地指定登記點進行登記，再由教育局根據入學登記情況和學校新生入學學位，劃片安排適齡孩子入學。如過超過時間，可以直接打電話咨詢你所住地的相關區社會事業局。電話在網上可以查到。根據《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作的意見》的通知，2015年進城務工人員為其子女申請入學的，應于2015年5月的工作日到居住地所在教育行政部門指定的登記點登記，填報《成都市進城務工人員隨遷子女就學申請表》，并出示下列證明材料的原件，提交復印件；（1）持證人在有效期內的《居民身份證》、《成都市居住證》或《成都市臨時居住證》；（2）持證人及其子女同一戶籍的原籍戶口簿；（3）申請子女在本市中心城區就讀的，須提供持證人與中心城區內用人單位依法簽訂的《勞動合同》，或持證人在中心城區內辦理的工商營業執照（含納稅或免于納稅相關證明）；申請子女在本市郊區（市）縣就讀的，須提供其與該區（市）縣內用人單位依法簽訂的《勞動合同》，或持證人在該區（市）縣辦理的...按照成都市教育局關于印發《成都市義務教育階段學生按戶籍所在地就近入學的實施意見》通知（成教發〔2011〕4號）的相關規定，于規定時間內（一般為當年的6月中旬左右）到居住地所在地指定登記點進行登記，再由教育局根據入學登記情況和學校新生入學學位，劃片安排適齡孩子入學。如過超過時間，可以直接打電話咨詢你所住地的相關區社會事業局。電話在網上可以查到。根據《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作的意見》的通知，2015年進城務工人員為其子女申請入學的，應于2015年5月的工作日到居住地所在教育行政部門指定的登記點登記，填報《成都市進城務工人員隨遷子女就學申請表》，并出示下列證明材料的原件，提交復印件；（1）持證人在有效期內的《居民身份證》、《成都市居住證》或《成都市臨時居住證》；（2）持證人及其子女同一戶籍的原籍戶口簿；（3）申請子女在本市中心城區就讀的，須提供持證人與中心城區內用人單位依法簽訂的《勞動合同》，或持證人在中心城區內辦理的工商營業執照（含納稅或免于納稅相關證明）；申請子女在本市郊區（市）縣就讀的，須提供其與該區（市）縣內用人單位依法簽訂的《勞動合同》，或持證人在該區（市）縣辦理的工商營業執照（含納稅或免于納稅相關證明）。（4）截止5月31日，已在該區（市）縣連續居住滿一年的相關證明；（5）《成都市居住證》持有人需提供截止5月31日，已在本市連續依法繳納社會保險費滿12個月的證明（且申請入學當月處于持續繳納狀態）。《成都市臨時居住證》持有人需提供截止5月31日，已在本市累計依法繳納社會保險費滿12個月的證明（繳費累計時間在申請入學登記前24個月內，且申請入學當月及之前3個月處于持續繳納狀態）。

6，誰能給我說一下成都教育部下的那份資料是不是戶口上在那片區域

小學學生轉學一般在學期結束一周內登記手續，新學期開學前轉學手續。　　事流程是：　　1.在學期結束前一周，學生家長或其他法定監護人到戶籍所轄的小學聯系、登記學位；咨詢具體轉學手續的時間；　　2.確定轉入學校后，學生家長或其他法定監護人向在讀學校提出轉學申請；　　3.轉出學校憑轉入學校同意接收函開具轉學證明，提供學籍資料，并將有關轉學資料錄入計算機；　　4.轉入學校憑轉學證明及學籍資料接收學生，并有關手續。　　家長需提交的材料包括：　　1.學生的轉學聯系函；　　2.學生本人和父母同一戶籍的戶口簿及復印件，居住住房的房產證(購房協議或合法的租賃合同)；　　3小學生素質發展評價手冊或學生手冊；　　4.學生健康檔案卡(或市區級以上醫院體檢表)。

以下內容轉自成都人事代理網，你看一下就知道了，這是今年成都小學招生政策。2015年成都小學新生報名登記將于6月8日開始。市民可以戶籍所在地或居住地街道辦就近辦理登記手紀。適齡兒童按戶籍所在地就近入學按照兩個“一致”，一個“優先”的原則。兩個“一致”即指適齡兒童與法定監護人戶籍登記地一致（也就是戶口在一起）。適齡兒童與法定監護人戶籍登記地與實際居住地一致。一個“優先”則是優先安排戶籍登記地與實際居住地一致的適齡兒童就近入學。當地教育部再根據學校入學人數的學校資源分布情況，統籌安排戶籍所在地與居住地不一致的適齡兒童入學。（這一點告訴大家如果你買的學區房，需盡快將戶口也遷到該處，否則有可能無法就讀你希望的那所學校）教育局表示，適齡兒童辦理入學登記不受入戶時間限制。適齡兒童、少年及其法定監護人將戶口遷入成都后，可到適齡兒童、少年戶籍所在的區（市）縣教育局提出就讀申請，由區（市）縣教育局按政策安排就學。在入學登記前遷入戶籍的，按當年政策就近入學；之后遷入戶籍的，由戶籍所在地教育行政部門根據學校學位情況統籌安排入學。對于傳言要遷入成都戶口滿多少年才可以在成都上學的傳言予以了否認。不同戶口情況的小學新生入學登記也有區別： 1、常住戶針對常住戶，申請入學的適齡兒童須具有本市常住戶籍并實際居住在戶籍所在地，與父母同戶同住，并提交適齡兒童與父（母）同一戶籍的戶口簿、其父（母）與戶籍一致的實際居住地相關證明材料（法定監護人實名所屬及全權所有的房產證明、房屋信息摘要、政府公租房協議、政府廉租房協議等）的，由戶籍所在地劃片小學接收。??2、空掛戶或搭戶??屬于空掛戶或搭戶的適齡兒童，若其法定監護人在成都市同一區域（中心城區視為一區域，郊區（市）縣各為一區域）內有房產的，由適齡兒童戶籍所在地區（市）縣教育行政部門統籌安排入學。若其法定監護人在入學登記前將戶籍遷移到適齡兒童法定監護人（父母）房產所在地，適齡兒童在戶籍所在地就近入學。若其法定監護人在成都市同一區域（中心城區視為一區域，郊區（市）縣各為一區域）內沒有房產的適齡兒童，由戶籍所在地劃片小學接收。??其他特殊情況，由各區（市）縣自行制定具體入學辦法。??3、一房多戶??針對一房多戶，在學位緊張的區域，優先解決一個家庭的適齡兒童（戶主或房主的子女）就近入學，其他家庭的適齡兒童少年根據戶籍遷入的先后，由戶籍所在地教育行政部門統籌安排入學，待該房屋已就讀的學生畢業或轉學后方可再安排另一個家庭的適齡兒童就近入學。

7，成都市武侯區出臺提高城郊小學辦學水平的實施辦法內容

關于成都市武侯區“捆綁式”教育的調查 “在加快城鄉一體化過程中，如何從根本上縮小城鄉教育的差距，打破城鄉教育二元分割的格局，讓鄉下孩子享受到城市教育？”從2003年7月起，成都市武侯區12所城區小學與12所農村小學間實施一對一的“捆綁教育”模式，在促進城鄉學校均衡、和諧發展上取得了實效，在全國引起很大反響，有人認為，武侯區成為四川省第一個城鄉教育同步發展的區縣。整合資源，捆綁發展 2003年7月，武侯區推行了“農村義務教育管理體制改革”，將原屬四個鄉（鎮）管理的18所中小學全部劃歸區教育行政部門直管，實現了農村中小學行政管理權由鄉（鎮）向區的轉移。同年10月，區教育局又出臺了《提高城郊小學辦學水平的實施辦法》，率先將區內的12所城郊小學與城區部分品牌小學結對、聯體，實行“兩個法人單位、一個法定代表人、一套領導班子、獨立核算、獨立核編”體制，進行統一管理。明確規定，城區學校承擔幫扶責任，在人、財、物等方面只能加強農村學校。通過“捆綁”，實現了城鄉學校在人、財、物等方面的統一調配。在投入方面，武侯區設立了專項輔助經費，用于城郊學校改善辦學條件。2003年，共投入2000多萬元為12所村小新建、維修校舍和添置教學設備。城區學校在物資和資金上給予對口城郊學校以很大的支持。玉林小學、棕北小學、涼水井小學等都拿出了部分自籌經費幫扶農村小學。玉林小學一年多來對太平小學的投入超過40萬元，幾乎是這所學校前10年投入的總和。在人事管理方面，實施干部與城郊學校的干部雙向流動法——任命12所城區小學校長為捆綁城郊小學校長、原城郊小學校長為對應城區小學的副校長，主持城郊小學日常工作。并選23名優秀中層干部和教師作為校長助理，到城郊學校主持或協助開展教育、教學、管理工作。與此同時，城鄉小學教師互派、交流、學習計劃，促使城區學校先進的教育理念和教學技能向城郊學校流動，極大地提升了城鄉學校教師的專業技能，推動了教師隊伍專業化發展。與此同時，武侯區將原來對每個學校的單個考核改為對共同體的考核，對城鄉捆綁學校實行“一個法人代表，一套領導班子，一體考核評估”的新辦法，重點考評農村學校的發展情況，以此作為全區學校的排名和獎勵標準。優勢互補，實現多贏捆綁一年多，政府投入和學校自籌資金投入相當于以前五年投入的總和。僅2004年，全區教育總投入達1．8個億。其中，財政核撥的生均教育事業費提高了25％，另有2150萬元專款用于改善城郊學校的基礎設施。目前，區內城郊學校的辦學條件得到了極大的改善。與此同時，城郊學校結合自身特點，形成各自教育特色：永興小學以綜合實踐課程為主，結合學生實際，編寫了校本教材《翻開家鄉這本書》，獲全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動課程研究案例一等獎，學校的曾寶蓉老師還代表學校在上海“第二屆綜合實踐活動課程國際研討會”上，向全國各省市學校作了經驗介紹；紅牌樓小學以禮儀特色為突破口，以修身養性為過程，以自律立德為目標，以和諧共處為最高境界，通過“常規禮儀教育活動”、“主題班隊活動固化禮儀”、“禮儀課本劇深化禮儀”等六種教育途徑，逐步形成了“以禮育人”的鮮明特色；機投小學以“科技教育”為突破口，培養學生的創新精神和創新能力，連續三年在全國科技大賽中獲獎，成為成都市第一所鄉?穴鎮?雪地區的“成都市九年義務教育示范學校”；新苗小學依托科技教育優勢，實現全省第一次遠程網絡互動教學。城郊整體教育實力進一步提高，12所城郊小學畢業率穩定在99％以上，部分學科教學成績接近城區學校水平。由于城郊學校辦學水平的提高帶動了人居環境以及投資軟環境的改善。特別是大大拓展了進城務工子女的就學渠道。目前，武侯區已接納15000多名農民工子女在小學就讀，約占該區在讀小學生的50％。捆綁是手段，不是目的近日，中央教科所在地方設立的首個城鄉教育一體化實驗區，正式落戶成都武侯。中央教科所副所長田慧生說：“四川是人口大省，成都是教育強市，實施教育城鄉一體化有著廣泛的借鑒意義。如今，武侯區教育城鄉一體化改革走在了全國的前列，武侯的城鄉教育一體化已經是一種現實、一種行為、一種創新、一種榜樣，是一種具有時代特征、四川特點和成都特性的武侯模式。” 武侯區教育局局長雷福民認為，在看到這種“捆綁式”模式具有一定推廣借鑒意義之外，也應該直面一些發展中的困難和問題。他認為，隨著農民工子女進城不斷增多，對城市教育資源的壓力明顯增大，部分學校學生數量過多，有的班超過70人，對教學環境和質量造成很大影響，“捆綁”并不能解決所有的問題。要解決問題，其根本之道在于新建學校、擴大規模，增配師資。同時，一些城區學校規模偏小，進一步發展就必須征地。雷福民認為，“捆綁”只是手段，不是目的，最根本的是要建立城鄉學校自主發展的長效機制，最終實現“松綁”。據了解，武侯區將大力加強城郊學校建設，擬在2006年前新建小學6所、中學2所，從根本上提升城郊學校的辦學水平，讓城郊孩子都能享受到高質量的教育。到2007年，在城郊地區新建小學19所，新增學位2．3萬個；新建中學6所，新增學位約1．3萬個。到2012年，再新建小學8所、中學4所，使全區中小學布局更加科學合理。據悉，該區去年教育投入超過了1．8億元，實現了小學生生均經費2581元、中學生生均經費4214元，今年，武侯區將繼續對城郊學校實施傾斜，確保城郊學校教育經費逐年增長，進一步促進區域教育均衡發展。