數(shù)學(xué)課后反思，數(shù)學(xué)教學(xué)反思有哪些特點

來源：整理時間：2023-03-31 01:02:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，數(shù)學(xué)教學(xué)反思有哪些特點
2，數(shù)學(xué)教學(xué)反思怎么寫
3，初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
4，數(shù)學(xué)反思100字

1，數(shù)學(xué)教學(xué)反思有哪些特點

（1）教學(xué)反思的自覺性。良好的教神和責(zé)任感之上。教師沒有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感為支撐的教學(xué)反思是被動的，短暫的反思，是教師教學(xué)上的失誤的彌補或外在壓力的被動行為。（2）教學(xué)反思的超越性。教學(xué)反思的真諦在于教師要敢于懷疑一切，特別是懷疑自己，在懷疑中肯定自己的成功之處，積累成經(jīng)驗并把失敗作為借鑒。實際上這是教師不斷的突破自我、超越自我，從而向高一層次邁進(jìn)的一個層面。（3）具有個性化。教學(xué)反思是教師自覺地把自己的教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象進(jìn)行審視，無時間、地點、條件限制，具有別人不可代替的作用，是教師的自我培育的過程。形成的是教師的個性化人格特征。（4）反思的時機性。教學(xué)中捕捉到的靈感、信息，教學(xué)中的獨到之處，新的見解，教學(xué)中某一問題的百思不解或散步、睡夢中的奇思異想，要及時記錄下來?；虺鋵嵉浇贪钢谢?qū)懗山虒W(xué)隋記，都需及記錄，否則：“情境一失永難摹”。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思有哪些特點

2，數(shù)學(xué)教學(xué)反思怎么寫

教學(xué)反思，通俗一點說，就是對一節(jié)課教學(xué)后的得失回顧和小結(jié)，也可以說是進(jìn)行查漏補缺的一項工作。一堂課的教學(xué)，包括教學(xué)設(shè)計（課前準(zhǔn)備）、上課（教學(xué)設(shè)計的實施與實現(xiàn)）、反思（課后反饋與小結(jié)）、作業(yè)與練習(xí)（鞏固與提高）?！　〗虒W(xué)是學(xué)生的學(xué)與教師的教或者導(dǎo)組成的。學(xué)生不是一個標(biāo)準(zhǔn)的受體，而是一個個獨立的個體，也是具體獨特思維的個體。所以對一堂課的教學(xué)設(shè)計，哪怕制定得盡善盡美，但在上課實施這一環(huán)節(jié)，也不可能得到百分百的體現(xiàn)，很多時候會因此而存在變數(shù)的。反思也因此而成為必要?！　∫惶谜n下來，針對教學(xué)設(shè)計與課堂實施，成功之處、產(chǎn)生變化的地方與原因分析、有無錯漏與疏忽、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度......等等。寫教學(xué)反思，可以較為全面的反思和分析，也可以只針對一點或者一部分來寫，但教學(xué)反思務(wù)求真實而不追求形式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在工作中一定會遇到寫教學(xué)反思的情況的，其實挺好寫的，一般就是這樣：“教學(xué)反思”記錄的是教師在教學(xué)實踐后對本節(jié)教學(xué)活動的總結(jié)和反思，是教師切身的感受，如果能及時、準(zhǔn)確、運用理論對其進(jìn)行分析，或是帶著問題去學(xué)習(xí)有關(guān)理論，就一定能加深教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，提高自身教學(xué)能力的發(fā)展?！敖虒W(xué)反思”的篇幅不宜太長，一定要抓住重點，有感而寫，切忌眉毛胡子一齊抓。主要從幾方面來寫吧！1、記教學(xué)活動中的閃光點。2、記教學(xué)活動中學(xué)生的體驗。3、記教學(xué)活動中的敗筆。大概是這樣吧！希望對你能有所幫助！

教學(xué)反思，通俗一點說，就是對一節(jié)課教學(xué)后的得失回顧和小結(jié)，也可以說是進(jìn)行查漏補缺的一項工作。一堂課的教學(xué)，包括教學(xué)設(shè)計（課前準(zhǔn)備）、上課（教學(xué)設(shè)計的實施與實現(xiàn)）、反思（課后反饋與小結(jié)）、作業(yè)與練習(xí)（鞏固與提高）。教學(xué)是學(xué)生的學(xué)與教師的教或者導(dǎo)組成的。學(xué)生不是一個標(biāo)準(zhǔn)的受體，而是一個個獨立的個體，也是具體獨特思維的個體。所以對一堂課的教學(xué)設(shè)計，哪怕制定得盡善盡美，但在上課實施這一環(huán)節(jié)，也不可能得到百分百的體現(xiàn)，很多時候會因此而存在變數(shù)的。反思也因此而成為必要。一堂課下來，針對教學(xué)設(shè)計與課堂實施，成功之處、產(chǎn)生變化的地方與原因分析、有無錯漏與疏忽、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度......等等。寫教學(xué)反思，可以較為全面的反思和分析，也可以只針對一點或者一部分來寫，但教學(xué)反思務(wù)求真實而不追求形式。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思怎么寫

3，初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

剛開始課改實驗時常想，數(shù)學(xué)課無論怎樣改，還不是代數(shù)學(xué)公式，用公式進(jìn)行運算；幾何學(xué)定理，用定理進(jìn)行證明，能改到哪呀。隨著課改的進(jìn)一步進(jìn)行，作為一個課改實驗的數(shù)學(xué)教師，我切實體會到新課改給我和我的學(xué)生帶來的諸多意想不到的收獲。在《有趣的七巧板》一課中，我在備課時總覺得用七巧板進(jìn)行拼圖來設(shè)計寓意也就那么幾種圖案，不會有什么更新的花樣，但在實際課堂上，學(xué)生卻給了我一個意外的驚喜，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來后，充分展示了小組合作的力量，他們不僅拼出了一些我意料之中的房屋、各種小動物等圖案，而且還創(chuàng)造性地拼出了《托起明天的太陽》、《憫農(nóng)》、《百花齊放》等美麗的圖案，更令我驚喜的是有的小組的同學(xué)結(jié)合邊境口岸的實例，拼出了《國門》的圖案，使當(dāng)時的課堂氣氛異?；钴S，再加上磁鐵小黑板、實物投影的應(yīng)用，使學(xué)生的思維發(fā)揮得淋漓盡致，使他們的聰明才智得以充分展示，本節(jié)課不僅鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，而且學(xué)生還能在活躍的氛圍中指出課堂中應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過一段時間課改的具體實施，我發(fā)現(xiàn)也真正體會到，許多曾經(jīng)對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，都對數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，也使我真正體會到只要你給學(xué)生創(chuàng)造一個自由活動的空間，學(xué)生便會還給你一個意外的驚喜。

教學(xué)反思可采取以下幾個步驟：（1）發(fā)現(xiàn)問題。教師關(guān)注教育教學(xué)中的特定問題，應(yīng)從教材、手段、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。收集資料的方法包括自己的感悟與體會、他人的評議與建議等，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、尋找不足。（2）分析問題。教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動的信息。教師以批判的眼光審視自己的思想、行為，分析問題的原因，明確問題的根源所在。（3）解決問題。明確問題以后，教師就應(yīng)該探索如何解決，容易整改或自身失誤的問題，自己加以避免進(jìn)行解決。對于一些新的理念含糊不清的問題，可提交教研組，尋求大家共同探討，合作解決。在檢驗的過程中，教師又遇到新的問題，當(dāng)新的問題再次被觀察和分析時，就要開始了新一輪的反思循環(huán)。四、反思的方式

在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。二、教學(xué)中要“用活”教材三、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

4，數(shù)學(xué)反思100字

對不起老師，我知道我犯低級錯了。我下次會認(rèn)真思考再做答的。在1里，直線是區(qū)別于線段的一種無限長曲線。第三個選項，兩個數(shù)乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，所以0沒有倒數(shù)，因為0×0=0≠1在第二個選項中，若擲出的數(shù)不小于3，就大于等于3，即有3,4,5,6四個可能贏。否則，只有兩個可能即1,2。這個游戲的勝負(fù)比為4:2，游戲不公平。在第四個選項中，眾數(shù)的定義是：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)，有時眾數(shù)在一組數(shù)中有好幾個。例如：1 ，2 ，2，3，4 ，4中有兩個眾數(shù)：2和4 。如果所有數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)都一樣，那么這組數(shù)據(jù)沒有眾數(shù)。例如：1，2，3，4，5沒有眾數(shù)。

都是粗心的原因，平時要留意，盡量不要把公式記錯了，俗話說：熟能生巧，多做練習(xí)，有錯必糾，總結(jié)經(jīng)驗，養(yǎng)成一做題就會高度集中精力，每個步驟都不能搞錯。習(xí)慣了，再做題就會仔細(xì)而快速地解決問題了。

是什么考試類型，比如月考你看這個行不行時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查. 我平時不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的. 但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯. 在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好!

數(shù)學(xué)考試成績出來了，我只得了86.5分。我很難過，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。爸爸對我說：這次沒考好沒有關(guān)系，我知道妹妹是用心了，下次要更加努力。這次考試主要錯在解決問題。第四題，把每本當(dāng)作每套整道題就全部做錯。第六題是完全沒讀懂題就開始在做。出現(xiàn)這些問題是因為我遇到不會做的題，總要叫爸爸來幫忙解決，自己從來不動腦筋思考，有些時候為了偷懶連題都不看就在叫爸爸了。哎!懶害了我。以后我要改掉懶的毛病，要多看、多想、多問。數(shù)學(xué)考試反思1長叮拜顧之該瓣雙抱晶00字范文二：在此次練習(xí)之后，我深刻的感受到了我的不足之處。第一：沒有認(rèn)真的審題第二：沒有認(rèn)真的做題第三：沒有及時的復(fù)習(xí) 這些錯誤都是可以避免的，可我卻沒有做到，辜負(fù)了老師的期望，辜負(fù)了父母的期望，我理應(yīng)深刻的反思，認(rèn)識自己的不足，并彌補自己的不足。在這，我保證：我會在心中刻下這次的錯誤，并以十分的熱忱改善。望相信!