重慶市十批市級骨干教師，申請市級骨干教師需要哪些條件哪些程序

來源：整理時間：2022-12-25 15:26:21 編輯：重慶生活手機版

本文目錄一覽

1，申請市級骨干教師需要哪些條件哪些程序
2，直轄市重慶市江津區聚奎中學簡介關于TA的資料
3，重慶璧山中學的師資力量
4，永川萱花中學的師資力量
5，銅梁中學的師資力量
6，重慶醫科大學的基礎醫學專業好嗎
7，寧夏醫科大學基礎醫學能轉專業嗎

1，申請市級骨干教師需要哪些條件哪些程序

學校或區教研室推薦成為培養對象，學習之后考察，然后在眾多被推薦的培養對象中評選

申請市級骨干教師需要哪些條件哪些程序

2，直轄市重慶市江津區聚奎中學簡介關于TA的資料

重慶市江津區聚奎中學 -師資雄厚學校現有在職教職員工近300人，專職教師218人，其中有中學中級、高級、特級教師共計138人，國家級、重慶市級骨干教師8人，江津區級學科帶頭人和骨干教師21人。近兩年，教師用筆記本電腦和多媒體上課基本普及，教師公開發表或獲重慶市級獎的文章共80篇，獲江津市級獎的有190多篇。???

直轄市重慶市江津區聚奎中學簡介關于TA的資料

3，重慶璧山中學的師資力量

該校堅持以一流的師資隊伍建設和辦學條件為核心，凸現該校的優勢。目前，該校擁有全縣優秀教師群體，擁有一支教學藝術精湛、師德高尚的師資隊伍。在崗教師中有研究員2人、特級教師3人、高級教師87人、中級教師87人、參加國家級骨干教師培訓的4人、市級骨干教師培訓的14人、市級骨干教師16人、縣級骨干教師14 人、碩士研究生2人、研究生班結業、畢業50人，教師學歷合格率達100%。全校有6名教師獲“全國優秀教師”稱號,7名教師獲省市“優秀教師”稱號。65名教師獲“縣優秀教師”，“名教師”稱號。為了提高學生的口語，學校還常年聘請外籍教師2名。

重慶璧山中學的師資力量

4，永川萱花中學的師資力量

萱花中學自建校起，就享有在市內外優先選拔引進優秀教師的政策優勢，因而迅速形成了一支德高業精、結構合理的研究型教師隊伍，同時還向其他重點中學培養輸出了一大批主要領導干部，成為永川名師成長的搖籃。學校現有教職工350余人。其中全國優秀教師、特級教師、重慶市級以上骨干教師51名，中高級教師180余名，98%的專任教師擁有本科文憑，45%以上的教師完成了研究生課程進修。擁有一大批全國優秀教師、中學特級教師、中學研究員、國家奧林匹克數學競賽教練等市級以上骨干教師及學科帶頭人。這些良師以其先進的教育理念，高超的育人技巧引領著萱中學子追尋夢想，超越自我，實現人生的理想。

5，銅梁中學的師資力量

名師薈萃，實力雄厚。學校人文底蘊深厚，名師薈萃，有研究員3人，特級教師3人，高級教師94人，中級教師150人，外教2人；國家級骨干教師4人，市級骨干教師26人，區級骨干教師30余人；國家、省（市）級優秀教師10人，區級優秀教師31人。有碩士生20人，三分之二以上教師研究生班結業。一大批師德高尚，愛教育、愛學生，教育教學能力強、科研能力強、運用現代教育技術能力強的教師正昂然撐起銅中事業的大廈。科研興校，成效顯著。學校科研氛圍濃厚，已結題的市級以上課題10余個，其中《綜合利用電教手段，優化農村中學德育》等6個課題分獲重慶市優秀教改成果一、二、三等獎；在研國家級課題4個，市級課題3個。學校是重慶市教育科研實驗基地、重慶市教育科研先進集體、全國現代教育技術實驗學校等。

6，重慶醫科大學的基礎醫學專業好嗎

　　重慶醫科大學基礎醫學院原名重慶醫學院基礎醫學部（校本部）是伴隨學校的組建于1956年成立。由上海第一醫學院（現復旦大學上海醫學院）基礎醫學部抽調一半（約100多名）基礎醫學師資組成的重慶醫科大學基礎部的教師隊伍，他們中不少是國內外知名的醫學教育家和學科帶頭人，盡管這批老專家大都不在現有崗位上，但他們為該校的基礎醫學教育與學科建設奠定了堅實的基礎，建立了不可磨滅的功勛。1996年基礎醫學部更名為基礎醫學院。歷經近50年的建設與發展，基礎醫學院已成為學校最大的教學單位和校本部最大的科研單位，在整個學校的工作中占有舉足輕重的作用。　　學院現有物理學、數學、細胞生物學與遺傳學、人體解剖學、生理學、病原生物學、組織學與胚胎學、病理解剖學、病理生理學、免疫學、法醫學、放射醫學、生物化學與分子生物學、電子顯微鏡、計算機共15個教研室和機能實驗中心。醫學物理學、生物化學、機能學、普通生物學、人體解剖學、微生物與免疫學、組織學與胚胎學、病理解剖學教學實驗室被評為重慶市教委合格實驗室。通過中央與地方經費的投入，近年已建設成立顯微互動形態學實驗室，生物化學與分子生物學實驗室，其實驗室條件已達國內先進水平。學院現有市級重點課程三門，即病理解剖學、組織胚胎學、病原生物學，其中病理解剖學和組織胚胎學被評為市級精品課程，病理生物學被評為學校精品課程。學院承擔著臨床醫學、兒科醫學、醫學檢驗、公共衛生、護理、藥學、口腔、麻醉、影像等30余個專業的博、碩士生、留學生、七年制與五年制本科、成教、高職等公共基礎與醫學基礎教學任務，開設理論課程80余門，實驗課程300余門。教學工作量占全校教學計劃的近50%，年均教學工作量約5萬學時。　　學院以教學為中心工作，以本科教育為主體，旨在為培養和造就知識結構合理，理論基礎扎實，實踐動手能力強，創新意識突出，能適應新世紀要求的高素質醫學人才奠定基礎。在當今醫學人才培養的國內外形勢下，學院以轉變教學觀念，更新教學思想為先導，以保證和提高教學質量為生命線；以學科與課程建設為龍頭，不斷帶動基礎醫學課程體系及內部改革為主題；以引入現代化教育技術，改革教學方法為手段，以建立較完善的醫學基礎教學組織和管理機制為保障來提升基礎醫學教學水平。近年來已立項的省級和校級教改課題20余項，獲省級人民政府教學改革一等獎等多項教學成果獎，發表改革論文200余篇，有20余位本科生獲全國大學生挑戰杯金銀獎和全國大學生數學建模比賽一、二等獎。　　學院現有基礎醫學病原生物學博士點、生物醫學工程組織與細胞工程、生物信息學博士點、基礎醫學一級學科碩士點、生物化學與分子生物學、生理學、細胞生物學與遺傳化學、生物醫學信息技術、組織工程與細胞工程5個二級學科碩士點。現有博士導師29人，碩士導師60人，年均招收博、碩士生100余名。學院有生物化學與分子藥理學市級重點實驗室；有人體解剖學、法醫學、病理學和生物醫學工程4個省級重點學科；有基礎醫學研究所，應用解剖學研究室，腫瘤病理生理研究室、免疫學研究室等7個校屬研究機構。學院以學科建設為龍頭，積極圍繞生命科學前沿，組織多學科配合攻關，調動科技人員的積極性，實現了基礎醫學博士點零的突破，國家自然科學基金申報數和獲資助數實現歷史性突破，獲得了一批高水平的科研成果和專利。近5年來獲國家自然科學基金課題、國家教育部、國家衛生部、國家新藥基金課題40余項，年均發表論著150余篇，80%論著被SCI或CSCD收錄，有20項課題通過主管部門成果鑒定。　　學院師資隊伍力量雄厚，結構較為合理。現有教職工227人，其中教授29人，副教授41人，教職工有博、碩士學位人員占73.91%，學院有一批在國內有一定影響的學科帶頭人、全國優秀教師、重慶市優秀教師、重慶市名師、全國教育部首批骨干教師各1名，有重慶市首批學術技術帶頭人6人，重慶市“322”人才工程庫專家1人，學術技術帶頭人后備人選2人，有重慶市高校骨干教師10余名，也有一大批中青年學術骨干正在茁壯成長。學院十分注重人才培養，通過加強對外學術交流，近年先后選取派20余名教師赴美國、法國、日本、加拿大、瑞典等進行學術交流，同時也邀請了一批外籍專家來院開展講學與研討，并正在與國外著名大學協商科研合作和研究生培養等事宜。　　2007年隨著學校縉云校區建設，學院將實現全校范圍內的大基礎整合，基礎醫學院本科教學將搬遷到新校區，學院將對課程體系建設、教學管理模式、教學資源合理運用實行改革，相信基礎醫學院的明天將更加美好。

7，寧夏醫科大學基礎醫學能轉專業嗎

大學一般都是有轉專業機會的，有的學校是剛進校就要提出轉專業申請，有的則是大一下學期才開放申請，因此如果有轉專業打算，最好進校后先向老師或輔導員了解清楚，早些做好準備。

重慶醫科大學基礎醫學院原名重慶醫學院基礎醫學部（校本部）是伴隨學校的組建于1956年成立。由上海第一醫學院（現復旦大學上海醫學院）基礎醫學部抽調一半（約100多名）基礎醫學師資組成的重慶醫科大學基礎部的教師隊伍，他們中不少是國內外知名的醫學教育家和學科帶頭人，盡管這批老專家大都不在現有崗位上，但他們為該校的基礎醫學教育與學科建設奠定了堅實的基礎，建立了不可磨滅的功勛。1996年基礎醫學部更名為基礎醫學院。歷經近50年的建設與發展，基礎醫學院已成為學校最大的教學單位和校本部最大的科研單位，在整個學校的工作中占有舉足輕重的作用。　　學院現有物理學、數學、細胞生物學與遺傳學、人體解剖學、生理學、病原生物學、組織學與胚胎學、病理解剖學、病理生理學、免疫學、法醫學、放射醫學、生物化學與分子生物學、電子顯微鏡、計算機共15個教研室和機能實驗中心。醫學物理學、生物化學、機能學、普通生物學、人體解剖學、微生物與免疫學、組織學與胚胎學、病理解剖學教學實驗室被評為重慶市教委合格實驗室。通過中央與地方經費的投入，近年已建設成立顯微互動形態學實驗室，生物化學與分子生物學實驗室，其實驗室條件已達國內先進水平。學院現有市級重點課程三門，即病理解剖學、組織胚胎學、病原生物學，其中病理解剖學和組織胚胎學被評為市級精品課程，病理生物學被評為學校精品課程。學院承擔著臨床醫學、兒科醫學、醫學檢驗、公共衛生、護理、藥學、口腔、麻醉、影像等30余個專業的博、碩士生、留學生、七年制與五年制本科、成教、高職等公共基礎與醫學基礎教學任務，開設理論課程80余門，實驗課程300余門。教學工作量占全校教學計劃的近50%，年均教學工作量約5萬學時。　　學院以教學為中心工作，以本科教育為主體，旨在為培養和造就知識結構合理，理論基礎扎實，實踐動手能力強，創新意識突出，能適應新世紀要求的高素質醫學人才奠定基礎。在當今醫學人才培養的國內外形勢下，學院以轉變教學觀念，更新教學思想為先導，以保證和提高教學質量為生命線；以學科與課程建設為龍頭，不斷帶動基礎醫學課程體系及內部改革為主題；以引入現代化教育技術，改革教學方法為手段，以建立較完善的醫學基礎教學組織和管理機制為保障來提升基礎醫學教學水平。近年來已立項的省級和校級教改課題20余項，獲省級人民政府教學改革一等獎等多項教學成果獎，發表改革論文200余篇，有20余位本科生獲全國大學生挑戰杯金銀獎和全國大學生數學建模比賽一、二等獎。　　學院現有基礎醫學病原生物學博士點、生物醫學工程組織與細胞工程、生物信息學博士點、基礎醫學一級學科碩士點、生物化學與分子生物學、生理學、細胞生物學與遺傳化學、生物醫學信息技術、組織工程與細胞工程5個二級學科碩士點。現有博士導師29人，碩士導師60人，年均招收博、碩士生100余名。學院有生物化學與分子藥理學市級重點實驗室；有人體解剖學、法醫學、病理學和生物醫學工程4個省級重點學科；有基礎醫學研究所，應用解剖學研究室，腫瘤病理生理研究室、免疫學研究室等7個校屬研究機構。學院以學科建設為龍頭，積極圍繞生命科學前沿，組織多學科配合攻關，調動科技人員的積極性，實現了基礎醫學博士點零的突破，國家自然科學基金申報數和獲資助數實現歷史性突破，獲得了一批高水平的科研成果和專利。近5年來獲國家自然科學基金課題、國家教育部、國家衛生部、國家新藥基金課題40余項，年均發表論著150余篇，80%論著被sci或cscd收錄，有20項課題通過主管部門成果鑒定。　　學院師資隊伍力量雄厚，結構較為合理。現有教職工227人，其中教授29人，副教授41人，教職工有博、碩士學位人員占73.91%，學院有一批在國內有一定影響的學科帶頭人、全國優秀教師、重慶市優秀教師、重慶市名師、全國教育部首批骨干教師各1名，有重慶市首批學術技術帶頭人6人，重慶市“322”人才工程庫專家1人，學術技術帶頭人后備人選2人，有重慶市高校骨干教師10余名，也有一大批中青年學術骨干正在茁壯成長。學院十分注重人才培養，通過加強對外學術交流，近年先后選取派20余名教師赴美國、法國、日本、加拿大、瑞典等進行學術交流，同時也邀請了一批外籍專家來院開展講學與研討，并正在與國外著名大學協商科研合作和研究生培養等事宜。　　2007年隨著學校縉云校區建設，學院將實現全校范圍內的大基礎整合，基礎醫學院本科教學將搬遷到新校區，學院將對課程體系建設、教學管理模式、教學資源合理運用實行改革，相信基礎醫學院的明天將更加美好。