教師師德小結(jié)，求一篇師德培訓(xùn)心得要特別點(diǎn)的百度上都太多老師寫了

來源：整理時(shí)間：2023-05-20 07:06:15 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì)影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。如何將“師德”細(xì)化成有較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范？首先，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評(píng)估，并將考核結(jié)果作為職稱評(píng)定、薪資待遇的重要依據(jù)；最后，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價(jià)值觀，自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。

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2，教師工作總結(jié)1500字以上政治課任

　　教師工作計(jì)劃模板　　指導(dǎo)思想：作為一名新時(shí)代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負(fù)下，走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃。　　具體工作及實(shí)施辦法：　　一、師德方面：　　針對學(xué)生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀教師的感人事跡。及時(shí)與自己進(jìn)行心靈的交流。在師生幫扶活動(dòng)中，無私的奉賢愛心，及時(shí)履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南，爭取做外樹形象內(nèi)修身心，健康向上的人民教師。　　二、教育教學(xué)方面：　　本著以教育為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實(shí)練好個(gè)人基本功。超前的搞好個(gè)人備課。在集體備課中汲取個(gè)人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。仔細(xì)批改每個(gè)學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，有針對性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評(píng)語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。配合班主任進(jìn)行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。　　三、教育教研工作計(jì)劃：　　務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)新教育思想，爭取創(chuàng)立個(gè)人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。　　轉(zhuǎn)自：讀客網(wǎng)

教師工作總結(jié)1500字以上政治課任

3，一千字的師德培訓(xùn)體會(huì)

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。　　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。　　“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。　　二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。　　三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。　　“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

一千字的師德培訓(xùn)體會(huì)

4，幼兒園教師道德規(guī)范與幸福感小小結(jié)

幸福是什么？每個(gè)人的感受和要求都不同。花前月下是一種幸福；天倫之樂是一種幸福；冬日暖陽、夏日涼風(fēng)也是一種幸福。除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，我還有另一種幸福----一個(gè)作為幼兒教師那種簡單的幸福。我幸福----因?yàn)槲覐氖轮斓紫伦罟廨x的職業(yè)；我幸福---因?yàn)槲沂呛妥罴儍舻男撵`打交道；我幸福----因?yàn)槲疑钤谝蝗嚎鞓返奶焓怪虚g。回想當(dāng)初，剛參加工作的時(shí)候，我以為，只要喜歡孩子就能帶好孩子，幼兒教師就是和孩子在一起唱唱、跳跳、玩玩，很簡單的一件事。可上班后的第一天，和韓老師帶的是剛?cè)雸@的小班孩子。孩子無休止的哭鬧，讓我手足無措，自己都急的要哭了。后來的日子，孩子帶給我的是無休止的哭鬧和告狀，孩子的吃喝拉撒，磕磕碰碰都要老師親力親為：要哄他們開心，吃飯要人喂，大小便要幫他們，流汗流涕要幫他們擦，碰到個(gè)別護(hù)短的家長還要受委屈。那時(shí)候我的信心有點(diǎn)動(dòng)搖了。可是日復(fù)一日，年復(fù)一年，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作了25年了，我與孩子就在每天的吵鬧聲中，告狀聲中，在與孩子的游戲、玩耍中結(jié)下了深厚的感情，回想起這一幅幅幸福的畫面，眼眶不由得有些濕潤：當(dāng)我嗓子沙啞時(shí)，孩子們會(huì)為我端來一杯水；當(dāng)我沉默不語時(shí)，孩子們會(huì)拉著我的衣袖，搖著我的手說：“老師，你生氣啦”；當(dāng)他們在玩一個(gè)好玩的游戲時(shí)，會(huì)大聲的叫我“老師，你快來和我們一起玩吧”。孩子清澈的眼神，燦爛的笑臉，總能化解我的負(fù)面情緒，讓我能很快和他們?nèi)跒橐惑w。假期，會(huì)接到莫名的電話，剛開始，總是沒有聲音，一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)依依呀呀的話語，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了”，從剛?cè)雸@時(shí)的怕上學(xué)到假期里要上學(xué)，孩子們越來越離不開我。而我在漫長的假期里，心里也覺得空落落的，總好像缺少了什么。我和孩子們，我們彼此需要，彼此牽掛，享受著世界上最簡單最快樂的幸福。天氣轉(zhuǎn)熱了，我把孩子們午睡的床單收起來，換成席子。我在用毛巾擦洗席子的時(shí)候，鞋扣沒扣上，匡超說“老師，你的鞋扣掉下來了。”我詳裝說“我不會(huì)弄”。他說“我?guī)湍闩伞！闭f著就很認(rèn)真的幫我搭鞋扣。看著他一絲不茍的樣子，我心里好感動(dòng)。我笑著對他說“謝謝你。”他靦腆的一笑“不用謝。”我跪在床上擦席子，穿的長裙拖到地上，只見露露和郭雨欣一人捧起裙子一角，就這樣幫我提著。我從床這頭爬到那頭，她們也跟著我一起爬來爬去，一句話沒說。我看著她們，她們卻相視一笑。突然間我的內(nèi)心充滿幸福，這就是與我朝夕相處的孩子們。每天和他們在一起，快樂充溢在心里，笑容寫滿在臉上。幸福就是如此簡單。我可愛的孩子們，感謝你們時(shí)常能帶給我驚喜，帶給我快樂，也帶給我很多的感動(dòng)，更多的是那種簡單的幸福-----純凈，沒有一絲雜質(zhì)，讓我擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。著名的兒童文學(xué)家冰心有一句話“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。”每當(dāng)默念它，心中總會(huì)特別感動(dòng)，特別溫暖。生命中因?yàn)橛辛藧鄱剩辛颂嗟母袆?dòng)而感到幸福。每天早晨孩子們一聲聲“老師早，老師好”把我?guī)胍粋€(gè)瑣碎、忙碌而又開心快樂的一天。傍晚，孩子們的一聲聲“老師再見”又悄然洗去我一身的疲憊。孩子的成長，需要老師的辛勤教導(dǎo)。幼兒園里的教育生活猶如一首首清新動(dòng)人的詩，需要我們用童心、愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。誠然，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們一起游戲，總會(huì)碰到這樣、那樣的麻煩和煩惱。但當(dāng)孩子們在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯(cuò),，說出“老師，我錯(cuò)了”的時(shí)候；當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時(shí)候；當(dāng)我們從孩子眼里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時(shí)候；甚至是孩子學(xué)會(huì)了一首歌，一句話，一個(gè)故事的時(shí)候，我們的心里都會(huì)升起一種滿足感，一種成功的快樂。因?yàn)榭此埔患∈拢蓪τ谖覀兒秃⒆觼碚f，卻是一種情感的共鳴，一種心靈的感動(dòng)，一種珍貴的情誼。和孩子們在一起的每一分鐘都能給我們幸福和感動(dòng)。幼教，一首平凡、真實(shí)、激情的詩。每一個(gè)幼兒教師都是詩里幸福的符號(hào)。生活在陽光下，沐浴在幸福中。做一名幼兒教師，我---感到自豪！做一名幼兒教師，我---感到幸福！

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