現(xiàn)在才讀七年級，離高考還有將近六年，中學也還剛剛開讀，是第一個期中考試，僅學十二分之一，所以要想辦法把英語突上來，現(xiàn)在七年級，也就是初一，是啟始年級，要將可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。初一上學期，700分滿分650分以上屬于高分區(qū)，這是完全適應(yīng)初一學習的學生580分以上屬于中等分數(shù)區(qū)，這是即將適應(yīng)初一學習的學生500～400分以下屬于低分區(qū)，這是還沒有適應(yīng)初一學習的學生650分以上的學生，他們小學的成績都不錯，基礎(chǔ)穩(wěn)固，行為習慣良好，學習態(tài)度端正，上了初中之后積極尋找各科的學習方法，很快就適應(yīng)了新環(huán)境，新老師，新知識的變好，所以進步很快延續(xù)了小學名列前茅的成績580分左右的學生，過渡期比較長，對初一新學習環(huán)境的變化，老師講課風格的變化，還未能完全適應(yīng)，同時初中的學習節(jié)奏太快，小學三門課知識簡單，作業(yè)少，而初一要學7門課，知識的難度和作業(yè)量同時增加，讓這些基礎(chǔ)一般，學習能力一般的孩子難以招架，而且他們的學習態(tài)度也沒有650分以上的學生好，時不時還要玩，所以成績500分以后的學生，小學基礎(chǔ)差，行為習慣差，責任心不強，他們對上初中沒有概念，還是以小學生的心態(tài)對待初中的學習，照樣貪玩只不過換了一個學校而已，所以他們接受不了初中這么多的作業(yè)，適應(yīng)不了初一緊張的學習節(jié)奏，始終把玩放在第一位，去了學校不好好聽課，回到家不主動寫作業(yè)，不背單詞，文言文，政史地生，成績越來越差，到了初二初三落后太多，沒能考上高中所以初一第一次期中考試以后，班主任老師根據(jù)分數(shù)基本上能夠判定。

1、初一上學期期中考試，滿分700，多少分是高分？

初一上學期，700分滿分650分以上屬于高分區(qū)，這是完全適應(yīng)初一學習的學生580分以上屬于中等分數(shù)區(qū)，這是即將適應(yīng)初一學習的學生500～400分以下屬于低分區(qū)，這是還沒有適應(yīng)初一學習的學生650分以上的學生，他們小學的成績都不錯，基礎(chǔ)穩(wěn)固，行為習慣良好，學習態(tài)度端正，上了初中之后積極尋找各科的學習方法，很快就適應(yīng)了新環(huán)境，新老師，新知識的變好，所以進步很快延續(xù)了小學名列前茅的成績580分左右的學生，過渡期比較長，對初一新學習環(huán)境的變化，老師講課風格的變化，還未能完全適應(yīng)，同時初中的學習節(jié)奏太快，小學三門課知識簡單，作業(yè)少，而初一要學7門課，知識的難度和作業(yè)量同時增加，讓這些基礎(chǔ)一般，學習能力一般的孩子難以招架，而且他們的學習態(tài)度也沒有650分以上的學生好，時不時還要玩，所以成績500分以后的學生，小學基礎(chǔ)差，行為習慣差，責任心不強，他們對上初中沒有概念，還是以小學生的心態(tài)對待初中的學習，照樣貪玩只不過換了一個學校而已，所以他們接受不了初中這么多的作業(yè)，適應(yīng)不了初一緊張的學習節(jié)奏，始終把玩放在第一位，去了學校不好好聽課，回到家不主動寫作業(yè)，不背單詞，文言文，政史地生，成績越來越差，到了初二初三落后太多，沒能考上高中所以初一第一次期中考試以后，班主任老師根據(jù)分數(shù)基本上能夠判定：650分以上的學生屬于不用老師提醒就能自主學習的尖子生，中考考重點高中，550分以上半自覺的學生需要老師和家長經(jīng)常提醒才能穩(wěn)住成績，保底普通高中，500分以后的學生則需要家長親力親為抓緊時間扭轉(zhuǎn)孩子的學習態(tài)度，早點收心投入到學習中作為家長要重視孩子初一的學習，不要認為初一的期中期末考試不是升學考試就不重視，初一簡單的時候孩子都學不會，初二初三知識變得越來越難了可想而知孩子會越來越吃力，經(jīng)常性墊底，孩子對學習喪失信心以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》。

2、初一下學期期中考試總分700，考了625，但英語差，怎么辦啊？

我看你孩子的問題就是一個：英語成績不行，現(xiàn)在才讀七年級，離高考還有將近六年，中學也還剛剛開讀，是第一個期中考試，僅學十二分之一，所以要想辦法把英語突上來，現(xiàn)在七年級，也就是初一，是啟始年級，要將可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。當務(wù)之急就是要把英語突擊上來，可以采取下列措施：一、找到孩子的英語教師，了解孩子孩子英語學習存在的問題，然后想辦法對癥下藥，想辦法幫助孩子學好英語。

對英語老師多講好話多作揖，拜托教師多多提攜孩子，二、現(xiàn)在“雙減政策”落地，沒人敢明目張膽補課，在職教師也不敢補課。看你能否找到一名退休的初中英語教師，看能不能幫孩子補一補英語，退休教師也是不能辦補習班的，個別輔導都是不能提倡的，只能是暗箱操作，孩子其他科成績好，估計補也不會要補好多課時，也用著補很多課時。