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成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文,成長(zhǎng)歷程作文

來(lái)源:整理 時(shí)間:2023-02-02 00:22:02 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,成長(zhǎng)歷程作文

這個(gè)作文需要房主親身經(jīng)理去寫,否則很空曠。我給房主一些建議,這是我前幾天寫的關(guān)于成長(zhǎng)的小雜文,房主可以根據(jù)自己實(shí)際情況去擴(kuò)展。成長(zhǎng)就像一盞天邊遠(yuǎn)掛的星光,數(shù)不清也摸不著。 成長(zhǎng)就像是海邊樹(shù)立的燈樓,看得見(jiàn)卻游不到。 成長(zhǎng)就像叢林或是沙漠里漫步,任何足跡都漫沒(méi)在煙雨黃沙之中。 有人說(shuō)成長(zhǎng)是銘記,有人說(shuō)成長(zhǎng)是拾取與拋掉, 而人生卻又是傷疤好了就忘掉。 看的見(jiàn)的或許得不到,邂逅的又往往讓人意想不到。 成長(zhǎng)或許是有方向的,但又會(huì)依稀著點(diǎn)點(diǎn)的陌生, 成長(zhǎng)是平凡的,人人都在歲月中暗自偷香, 成長(zhǎng)是崇巒的,僅僅潛藏著一種能夠看得很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。 成長(zhǎng)能使昨天的我成為班白的相冊(cè), 成長(zhǎng)能讓今天的我如此陌生。 成長(zhǎng)還繼續(xù)放逐著我成為命運(yùn)的囚徒。 而此時(shí),他已經(jīng)將我束縛, 也許,別人能替我述說(shuō)。 “少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋。” 。。。。。。

成長(zhǎng)歷程作文

2,我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文

從生疏到老練,從幼稚到成熟,從懵懂到深知,我在一步一步的成長(zhǎng),在這坎坷不平的成長(zhǎng)道路上留下一個(gè)又一個(gè)的腳印,經(jīng)歷了什么,就收獲了什么。 ------勇于攀登、堅(jiān)持不懈 那是一個(gè)晴朗的早晨,我和爸爸媽媽一起去登龜山。來(lái)到雄偉的龜峰前,我和爸爸決定去一睹龜峰風(fēng)采,體會(huì)詩(shī)中“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意境,而我的媽媽卻怎么也不讓我們?nèi)サ巧椒澹驗(yàn)橥ㄍ屙數(shù)碾A梯十分危險(xiǎn),非常筆直陡峭,像是從空中垂下的鏈子。我們小心翼翼地一步一個(gè)腳印慢慢地往上爬,雖然在登山的過(guò)程中,我和爸爸感覺(jué)到前面的道路難行和危險(xiǎn),可是我們并沒(méi)有因此而停 補(bǔ)充: 止不前。我們一路上相互攙扶互相鼓勵(lì),克服了各種困難,終于爬到了山頂。我們終于感受到了“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的境界,體會(huì)到了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的哲理。 ------勇于探究、盤根問(wèn)底 記得我在六年級(jí)的時(shí)候,我每次聽(tīng)講都非常認(rèn)真,因而六年級(jí)的練習(xí)題幾乎沒(méi)有我不會(huì)做的。然而,有一次做一道有關(guān)平方數(shù)減法的奧數(shù)題時(shí),卻難住了我。于是,我抱著“不解開(kāi)此題,永不罷休”的想法,我苦苦地計(jì)算著,努力地尋找答案。我經(jīng)過(guò)冥思苦想,推來(lái)翻去,不斷地推敲,我終于發(fā)現(xiàn)了答案

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文

3,以成長(zhǎng)的經(jīng)歷的作文

成長(zhǎng)的經(jīng)歷 時(shí)光老人把時(shí)間慢慢地帶走了,五年彈指一揮間,然而一張張相片卻記載我的童年。其中一張唱歌的相片真是令人難忘。 相片上有一個(gè)男孩,穿著一件咖啡色的衣服,站在話筒前,對(duì)著話筒一邊搖頭,一邊唱歌,那個(gè)男孩就是我。后面有兩排同學(xué),每個(gè)同學(xué),都拿著一束束鮮花,也搖擺著頭,有的搖過(guò)左邊,有的搖過(guò)右邊。 這張相片是2001年“六一”兒童節(jié)照的。那天,幼兒園準(zhǔn)備舉行“六一”文藝晚會(huì)。黃老師選了我、柳岸鑫、陸飛、陳泓均等同學(xué),黃老師經(jīng)過(guò)多次排練,決定讓我來(lái)領(lǐng)唱。晚上夜幕降臨,幼兒園里掛起了五光十色的彩燈和“蒙山縣幼兒園慶祝六一文藝晚會(huì)”這條橫幅。許多觀眾都進(jìn)幼兒園來(lái)看。文藝晚會(huì)開(kāi)始了,上來(lái)表演的是小班,它們表演得可好了,觀眾拍眾拍起掌。到我們班表演了,我的心象受驚的兔子一樣怦怦直跳,仿佛要跳出來(lái)似的。我想:我一定不能緊張,一定要鎮(zhèn)靜,不能為班丟臉。于是我深深地吸了一口氣,鎮(zhèn)靜下來(lái),走上臺(tái)階,我拉開(kāi)嗓門,引吭高歌。這時(shí),攝影師撥弄快門,“咔嚓”一聲,把我唱歌時(shí)的情景拍了下來(lái)。我唱完了,贏得了群眾的熱烈掌聲。 我之所以喜歡這張相片,是因?yàn)樗涊d了我那時(shí)的膽量,鍛煉了我的意志,是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

以成長(zhǎng)的經(jīng)歷的作文

4,一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文

http://www.cxzw.com/成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷.成長(zhǎng)經(jīng)歷了辛酸苦辣,走過(guò)了陰暗灰霾.才發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)是要以痛苦為代價(jià)才換來(lái)的.就像拔節(jié)的竹子,就像蛻變的蠶蛹.那一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷,至今仍然歷歷在目…那次,是一年一度的鋼琴比賽.我坐在賽場(chǎng)上,焦急而又耐心地等待著,希望快一點(diǎn)兒讓我在賽場(chǎng)上盡情發(fā)揮我的音樂(lè)才能. 終于,主持人點(diǎn)了我的名字,我立刻飛快地奔向舞臺(tái).我走到舞臺(tái)上的鋼琴前,朝觀眾們微微一笑,坐下來(lái),深吸了幾口氣,抑制住激動(dòng)、緊張的心情,看看觀眾的期待的目光,從容鎮(zhèn)定地彈奏起來(lái)…… 開(kāi)始,彈得挺不錯(cuò),一個(gè)個(gè)美妙的音符在我指間流淌,迎來(lái)了觀眾熱烈的掌聲,我也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭.可是我越來(lái)越緊張,我好害怕.害怕這些熱烈的掌聲會(huì)頓時(shí)消失;害怕自己會(huì)把樂(lè)譜忘卻害怕自己這次演出會(huì)失敗透頂.當(dāng)音樂(lè)彈到最高潮時(shí),我也緊張到了極點(diǎn).我原來(lái)能彈奏出美妙的音符的靈巧的手指變得僵硬,手背上滲出了細(xì)密的汗珠.彈出來(lái)的音符幾乎是一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)的,終于,我的腦子里一片空白,心像藏著只砰砰直跳的兔子,我連一個(gè)音符也彈不出來(lái)了.臺(tái)下,觀眾們一片噓聲.我頓時(shí)從希望的云端重重地摔了下來(lái).在悲傷的氛圍中,我含著淚光走下了舞臺(tái)……鮮花沒(méi)有了!掌聲沒(méi)有了!就連當(dāng)初那個(gè)自信的小男孩也沒(méi)有了!我回到家,撕掉了“賽前計(jì)劃表”,蓋上了曾經(jīng)視為掌上明珠的鋼琴,合上了鋼琴書,一個(gè)

5,關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文

成長(zhǎng),自然會(huì)有不少煩惱。然而.批閱了學(xué)生的作文,我的心莫名地“痛”起來(lái)。學(xué)生就生活得這么壓抑、這么痛苦嗎?有位男生居然說(shuō)“我覺(jué)得自己活不下去了”。我急著找他談話,他卻輕輕地說(shuō):“我是寫寫的。”真的只是寫寫而已?   一個(gè)人在生活的道路上再春風(fēng)得意,也不可能一帆風(fēng)順得每天都陽(yáng)光燦爛。風(fēng)霜雨雪,總是陪伴在我們周身。重要的是,我們能尋找快樂(lè),感受快樂(lè),創(chuàng)造快樂(lè),讓生命煥發(fā)出最美的色彩。哲學(xué)家伊壁鴻魯說(shuō):“人活著就要追求快樂(lè)。”“快樂(lè)是幸福生活的起點(diǎn)和目標(biāo)。”快樂(lè),是積極的人生態(tài)度。于是,我決定另外來(lái)一次寫作訓(xùn)練《成長(zhǎng)的快樂(lè)》。   (課前播放音樂(lè):潘瑋柏的(快樂(lè)崇拜》,學(xué)生邊聽(tīng)邊哼;唱常規(guī)歌曲:《假如幸福的話拍拍手》,文娛委員金咪娜領(lǐng)唱,學(xué)生邊唱邊拍同學(xué)的手、肩等)   師:晦,大家好!想聽(tīng)故事嗎?   生(異口同聲):想!   師:有這么一位畫家,他的客廳掛了一張被裝裱起來(lái)的白紙,在白紙中間偏上的位置上,有一塊黑演。     畫家說(shuō):“這幅畫叫做快樂(lè),中間這塊黑演叫痛苦。每個(gè)人看到這幅畫時(shí),都是只看到這塊痛苦的黑演,卻看不到背景里的快樂(lè)。我們的生活不是這樣嗎?多少快樂(lè)我們都視而不見(jiàn),卻被微小的痛苦遮住雙眼。”     其實(shí),快樂(lè)是一種心境,一種內(nèi)心深處如嫩芽一般生長(zhǎng)出來(lái)的東西。只要去尋找,去發(fā)現(xiàn),快樂(lè)無(wú)處不在。下面,讓我們來(lái)尋找一下快樂(lè)吧。

6,成長(zhǎng)的經(jīng)歷 作文600字

樹(shù)苗盼望成長(zhǎng)為參天大樹(shù),雛鷹向往成長(zhǎng)為翱翔的雄鷹,我也渴望成為英雄兒郎,建功立業(yè)。 成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,成長(zhǎng)是艱難的,成長(zhǎng)又是幸福的。 我從小就盼望快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣,輕搖羽扇,“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”;我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士,體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯;我可以肩挑著重?fù)?dān),替父母撫平眼角的皺紋,盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。 這些都是兒時(shí)憧憬的長(zhǎng)大后的情景,可是成長(zhǎng)是那么的漫長(zhǎng),盡管我們已經(jīng)成長(zhǎng)了十多年,但我們離那夢(mèng)太遠(yuǎn)了,我們不成熟,我們依然很幼稚。 成長(zhǎng)路是漫長(zhǎng)的,同時(shí)也是曲折的,布滿荊棘,甚至還有深淵。 在成長(zhǎng)中,有風(fēng)有雨,有寒冷的風(fēng)暴,只有笑著對(duì)待這些挫折,才能成長(zhǎng)得更好;在成長(zhǎng)中,有苦有淚,有彷徨,有時(shí)也有“看破紅塵”的想法,成長(zhǎng)豈能盡如人意?把困難視為挑戰(zhàn),以積極的態(tài)度對(duì)待困難,只要堅(jiān)持到底,你就成功了,成長(zhǎng)了;在成長(zhǎng)中有陷阱和深淵,要時(shí)刻保持清醒的頭腦,臨陣不慌,鎮(zhèn)定自己,三思而后行,就不會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾,更能應(yīng)付各種困難,離成熟就不遠(yuǎn)了。人的成長(zhǎng)如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”成長(zhǎng)是幸福,磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹,時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。 我家境清貧,父母為了這個(gè)家庭、為了我,早出晚歸、節(jié)衣縮食,供給我上學(xué),使我成長(zhǎng)得更充實(shí)。每到回家時(shí),父母拿出家里最“珍貴”的事物,那時(shí)怎么會(huì)不幸福?站起來(lái)忽然發(fā)現(xiàn)自己和父母一般高了,父母欣慰地笑了,看到父母的笑,我怎能不幸福?和朋友在一起,共同討論問(wèn)題,有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤,那怎么不叫幸福?當(dāng)你生日時(shí),你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人知道你的生日而失望嘆息,當(dāng)你回到家,卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)朋友共同為你舉行了一個(gè)Party,你怎么會(huì)不熱淚盈眶?誰(shuí)能說(shuō)你不幸福呢? 成長(zhǎng)就在我們生活中的每一瞬間,成長(zhǎng)中有樂(lè)有苦,與困難作斗爭(zhēng),共享快樂(lè),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是快樂(lè)的,美好的。 成長(zhǎng)的感覺(jué),真好!

7,寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷作文

成長(zhǎng)的故事“嘟——嘟——”幾輛大巴向著藏龍山開(kāi)去。嘿!開(kāi)心的藏龍山旅游開(kāi)始了。在來(lái)過(guò)幾個(gè)有名的景點(diǎn)后,就開(kāi)始了本次旅游最刺激的游戲——漂流。來(lái)到漂流場(chǎng),我立刻沖進(jìn)浴池洗了個(gè)熱水澡,然后迫不及待地穿上救生衣,坐到船上。出發(fā)前,我跟坐在另外兩條船上的爸爸和小亮哥哥比賽誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。“一回生,二回熟”,一開(kāi)始,我只好先學(xué)他們的樣子劃下斜坡。劃了一會(huì)兒,我就能操縱自如了。很快,我就緊緊地跟上了他們。突然,小亮哥哥從側(cè)面撞向爸爸,插到前面去了,我趁機(jī)撞了爸爸幾下,也超過(guò)了他。此時(shí),小亮哥哥已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。我看了看,發(fā)現(xiàn)馬上就要到爸爸派人埋伏的地方了,便帶上游泳眼鏡。一路上,到處都是急流,中間還經(jīng)常雜有巨石,并且“道路”十分狹窄,我一會(huì)兒左劃,一會(huì)兒右劃。來(lái)到最后一段巨石陣了,這邊人流如潮,水面又很狹窄,我只能瞄準(zhǔn)一個(gè)空隙鉆了進(jìn)去,在密集的人群中前進(jìn)著,突然,我看見(jiàn)小亮哥哥卡在了兩塊巨石中間,正手忙腳亂地劃著,想插回人流中,我嘻嘻一笑,三下兩下就超越了他。來(lái)到了漩渦陣,是最好玩的一處。只需不停地轉(zhuǎn)圈,就能通過(guò)此陣。我正在船上“阻擊”小亮哥哥,阻止他前進(jìn)。突然,“萬(wàn)箭齊發(fā)”,無(wú)數(shù)水柱劈頭蓋臉地打了下來(lái)。我立刻躺在船上,,躲開(kāi)了手腕粗的水柱,并第一個(gè)抵達(dá)了終點(diǎn)······從這次漂流讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理——前進(jìn)就是進(jìn)步,原地踏步就是退步。
成長(zhǎng)的感覺(jué)來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:福建省福州市閩江學(xué)院附中初二(3)班謝菲 2009-06-11 15:00:24 [ 標(biāo)簽: 歷史 秋天 冬天 過(guò)去式 ]  踏著暗黃色的落葉,走在暗花色的鋪滿傷感的路上。我知道,秋來(lái)了。它讓我感到天冷了,花謝了,草衰了,心中也隱隱有些酸楚。   朋友問(wèn)我:“你是不是討厭這個(gè)季節(jié)?”   我說(shuō):“不,不是討厭,是憎惡。”   想想也怪,我不去討厭那刮著刺骨寒風(fēng)、飄鵝毛大雪的冬天;不去討厭那忽冷忽熱,乍暖還寒的春天;不去討厭那蚊蟲漫天飛舞的夏天,偏偏地討厭這個(gè)季節(jié),它總是在我的劇中扮演悲情角色。   五年前的那個(gè)秋天,期末考試的又一次失利無(wú)情地走到我面前,也曾告訴自己:不要哭,站起來(lái)。但淚水卻奪眶而出,我失望了,放棄了,墮落了。人們都說(shuō)秋天是收獲的季節(jié),在秋的挽歌中,一切都是沉甸甸的,就像我收獲的那些沉甸甸的淚水。   也曾想避開(kāi)老師、同學(xué)的話語(yǔ),在自己的天地里,活出一個(gè)新的自己,但我舉棋不定,不知下步該如何出棋。也許我上步走錯(cuò)了,只好全盤皆輸。我怕再錯(cuò)一次,我只能沉淪。   那一年,我用青春買下了一片茫然,也許“優(yōu)異”太過(guò)昂貴。   也許“優(yōu)異”與我無(wú)份,“高雅”與我無(wú)緣。就這樣,我認(rèn)命地背著“我是差生”走了兩年。   那一段,我用睡覺(jué)來(lái)填充我的空虛,我知道醒著是一種痛苦的折磨,因?yàn)橐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。之后,就是現(xiàn)在的我。   后記(五年后的一天)   歷史總是螺旋式地上升。   朋友說(shuō):“你為什么不能面對(duì)它呢?”   父母說(shuō):“孩子,該長(zhǎng)大啦!”   是呀,我為什么不能面對(duì)呢?感受著秋風(fēng),感受著秋的陽(yáng)光,心中突然很坦然,真的很坦然。畢竟一切都已成為時(shí)間的過(guò)去式。   路,是自己走出來(lái)的。   這就是成長(zhǎng)的感覺(jué)吧。
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