成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文，成長(zhǎng)歷程作文

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本文目錄一覽

1，成長(zhǎng)歷程作文
2，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文
3，以成長(zhǎng)的經(jīng)歷的作文
4，一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文
5，關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文
6，成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文600字
7，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷作文

1，成長(zhǎng)歷程作文

這個(gè)作文需要房主親身經(jīng)理去寫，否則很空曠。我給房主一些建議，這是我前幾天寫的關(guān)于成長(zhǎng)的小雜文，房主可以根據(jù)自己實(shí)際情況去擴(kuò)展。成長(zhǎng)就像一盞天邊遠(yuǎn)掛的星光，數(shù)不清也摸不著。成長(zhǎng)就像是海邊樹(shù)立的燈樓，看得見(jiàn)卻游不到。成長(zhǎng)就像叢林或是沙漠里漫步，任何足跡都漫沒(méi)在煙雨黃沙之中。有人說(shuō)成長(zhǎng)是銘記，有人說(shuō)成長(zhǎng)是拾取與拋掉，而人生卻又是傷疤好了就忘掉。看的見(jiàn)的或許得不到，邂逅的又往往讓人意想不到。成長(zhǎng)或許是有方向的，但又會(huì)依稀著點(diǎn)點(diǎn)的陌生，成長(zhǎng)是平凡的，人人都在歲月中暗自偷香，成長(zhǎng)是崇巒的，僅僅潛藏著一種能夠看得很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。成長(zhǎng)能使昨天的我成為班白的相冊(cè)，成長(zhǎng)能讓今天的我如此陌生。成長(zhǎng)還繼續(xù)放逐著我成為命運(yùn)的囚徒。而此時(shí)，他已經(jīng)將我束縛，也許，別人能替我述說(shuō)。 “少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。” 。。。。。。

成長(zhǎng)歷程作文

2，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文

從生疏到老練，從幼稚到成熟，從懵懂到深知，我在一步一步的成長(zhǎng)，在這坎坷不平的成長(zhǎng)道路上留下一個(gè)又一個(gè)的腳印，經(jīng)歷了什么，就收獲了什么。 ------勇于攀登、堅(jiān)持不懈那是一個(gè)晴朗的早晨，我和爸爸媽媽一起去登龜山。來(lái)到雄偉的龜峰前，我和爸爸決定去一睹龜峰風(fēng)采，體會(huì)詩(shī)中“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意境，而我的媽媽卻怎么也不讓我們?nèi)サ巧椒澹驗(yàn)橥ㄍ屙數(shù)碾A梯十分危險(xiǎn)，非常筆直陡峭，像是從空中垂下的鏈子。我們小心翼翼地一步一個(gè)腳印慢慢地往上爬，雖然在登山的過(guò)程中，我和爸爸感覺(jué)到前面的道路難行和危險(xiǎn)，可是我們并沒(méi)有因此而停補(bǔ)充：止不前。我們一路上相互攙扶互相鼓勵(lì)，克服了各種困難，終于爬到了山頂。我們終于感受到了“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的境界，體會(huì)到了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的哲理。 ------勇于探究、盤根問(wèn)底記得我在六年級(jí)的時(shí)候，我每次聽(tīng)講都非常認(rèn)真，因而六年級(jí)的練習(xí)題幾乎沒(méi)有我不會(huì)做的。然而，有一次做一道有關(guān)平方數(shù)減法的奧數(shù)題時(shí)，卻難住了我。于是，我抱著“不解開(kāi)此題，永不罷休”的想法，我苦苦地計(jì)算著，努力地尋找答案。我經(jīng)過(guò)冥思苦想，推來(lái)翻去，不斷地推敲，我終于發(fā)現(xiàn)了答案

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文

3，以成長(zhǎng)的經(jīng)歷的作文

成長(zhǎng)的經(jīng)歷時(shí)光老人把時(shí)間慢慢地帶走了，五年彈指一揮間，然而一張張相片卻記載我的童年。其中一張唱歌的相片真是令人難忘。相片上有一個(gè)男孩，穿著一件咖啡色的衣服，站在話筒前，對(duì)著話筒一邊搖頭，一邊唱歌，那個(gè)男孩就是我。后面有兩排同學(xué)，每個(gè)同學(xué)，都拿著一束束鮮花，也搖擺著頭，有的搖過(guò)左邊，有的搖過(guò)右邊。這張相片是2001年“六一”兒童節(jié)照的。那天，幼兒園準(zhǔn)備舉行“六一”文藝晚會(huì)。黃老師選了我、柳岸鑫、陸飛、陳泓均等同學(xué)，黃老師經(jīng)過(guò)多次排練，決定讓我來(lái)領(lǐng)唱。晚上夜幕降臨，幼兒園里掛起了五光十色的彩燈和“蒙山縣幼兒園慶祝六一文藝晚會(huì)”這條橫幅。許多觀眾都進(jìn)幼兒園來(lái)看。文藝晚會(huì)開(kāi)始了，上來(lái)表演的是小班，它們表演得可好了，觀眾拍眾拍起掌。到我們班表演了，我的心象受驚的兔子一樣怦怦直跳，仿佛要跳出來(lái)似的。我想：我一定不能緊張，一定要鎮(zhèn)靜，不能為班丟臉。于是我深深地吸了一口氣，鎮(zhèn)靜下來(lái)，走上臺(tái)階，我拉開(kāi)嗓門，引吭高歌。這時(shí)，攝影師撥弄快門，“咔嚓”一聲，把我唱歌時(shí)的情景拍了下來(lái)。我唱完了，贏得了群眾的熱烈掌聲。我之所以喜歡這張相片，是因?yàn)樗涊d了我那時(shí)的膽量，鍛煉了我的意志，是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

以成長(zhǎng)的經(jīng)歷的作文

4，一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文

http://www.cxzw.com/成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷.成長(zhǎng)經(jīng)歷了辛酸苦辣，走過(guò)了陰暗灰霾.才發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)是要以痛苦為代價(jià)才換來(lái)的.就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹.那一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷，至今仍然歷歷在目…那次，是一年一度的鋼琴比賽.我坐在賽場(chǎng)上，焦急而又耐心地等待著，希望快一點(diǎn)兒讓我在賽場(chǎng)上盡情發(fā)揮我的音樂(lè)才能. 終于，主持人點(diǎn)了我的名字，我立刻飛快地奔向舞臺(tái).我走到舞臺(tái)上的鋼琴前，朝觀眾們微微一笑，坐下來(lái)，深吸了幾口氣，抑制住激動(dòng)、緊張的心情，看看觀眾的期待的目光，從容鎮(zhèn)定地彈奏起來(lái)…… 開(kāi)始，彈得挺不錯(cuò)，一個(gè)個(gè)美妙的音符在我指間流淌，迎來(lái)了觀眾熱烈的掌聲，我也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭.可是我越來(lái)越緊張，我好害怕.害怕這些熱烈的掌聲會(huì)頓時(shí)消失；害怕自己會(huì)把樂(lè)譜忘卻害怕自己這次演出會(huì)失敗透頂.當(dāng)音樂(lè)彈到最高潮時(shí)，我也緊張到了極點(diǎn).我原來(lái)能彈奏出美妙的音符的靈巧的手指變得僵硬，手背上滲出了細(xì)密的汗珠.彈出來(lái)的音符幾乎是一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)的，終于，我的腦子里一片空白，心像藏著只砰砰直跳的兔子，我連一個(gè)音符也彈不出來(lái)了.臺(tái)下，觀眾們一片噓聲.我頓時(shí)從希望的云端重重地摔了下來(lái).在悲傷的氛圍中，我含著淚光走下了舞臺(tái)……鮮花沒(méi)有了!掌聲沒(méi)有了!就連當(dāng)初那個(gè)自信的小男孩也沒(méi)有了!我回到家，撕掉了“賽前計(jì)劃表”，蓋上了曾經(jīng)視為掌上明珠的鋼琴，合上了鋼琴書，一個(gè)

5，關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文

成長(zhǎng)，自然會(huì)有不少煩惱。然而.批閱了學(xué)生的作文，我的心莫名地“痛”起來(lái)。學(xué)生就生活得這么壓抑、這么痛苦嗎？有位男生居然說(shuō)“我覺(jué)得自己活不下去了”。我急著找他談話，他卻輕輕地說(shuō)：“我是寫寫的。”真的只是寫寫而已？　　一個(gè)人在生活的道路上再春風(fēng)得意，也不可能一帆風(fēng)順得每天都陽(yáng)光燦爛。風(fēng)霜雨雪，總是陪伴在我們周身。重要的是，我們能尋找快樂(lè)，感受快樂(lè)，創(chuàng)造快樂(lè)，讓生命煥發(fā)出最美的色彩。哲學(xué)家伊壁鴻魯說(shuō)：“人活著就要追求快樂(lè)。”“快樂(lè)是幸福生活的起點(diǎn)和目標(biāo)。”快樂(lè)，是積極的人生態(tài)度。于是，我決定另外來(lái)一次寫作訓(xùn)練《成長(zhǎng)的快樂(lè)》。　　（課前播放音樂(lè)：潘瑋柏的（快樂(lè)崇拜》，學(xué)生邊聽(tīng)邊哼；唱常規(guī)歌曲：《假如幸福的話拍拍手》，文娛委員金咪娜領(lǐng)唱，學(xué)生邊唱邊拍同學(xué)的手、肩等）　　師：晦，大家好！想聽(tīng)故事嗎？　　生（異口同聲）：想！　　師：有這么一位畫家，他的客廳掛了一張被裝裱起來(lái)的白紙，在白紙中間偏上的位置上，有一塊黑演。　　　　畫家說(shuō)：“這幅畫叫做快樂(lè)，中間這塊黑演叫痛苦。每個(gè)人看到這幅畫時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑演，卻看不到背景里的快樂(lè)。我們的生活不是這樣嗎？多少快樂(lè)我們都視而不見(jiàn)，卻被微小的痛苦遮住雙眼。” 　　　　其實(shí)，快樂(lè)是一種心境，一種內(nèi)心深處如嫩芽一般生長(zhǎng)出來(lái)的東西。只要去尋找，去發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)無(wú)處不在。下面，讓我們來(lái)尋找一下快樂(lè)吧。

6，成長(zhǎng)的經(jīng)歷作文600字

樹(shù)苗盼望成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，雛鷹向往成長(zhǎng)為翱翔的雄鷹，我也渴望成為英雄兒郎，建功立業(yè)。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，成長(zhǎng)是艱難的，成長(zhǎng)又是幸福的。我從小就盼望快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯；我可以肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。這些都是兒時(shí)憧憬的長(zhǎng)大后的情景，可是成長(zhǎng)是那么的漫長(zhǎng)，盡管我們已經(jīng)成長(zhǎng)了十多年，但我們離那夢(mèng)太遠(yuǎn)了，我們不成熟，我們依然很幼稚。成長(zhǎng)路是漫長(zhǎng)的，同時(shí)也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。在成長(zhǎng)中，有風(fēng)有雨，有寒冷的風(fēng)暴，只有笑著對(duì)待這些挫折，才能成長(zhǎng)得更好；在成長(zhǎng)中，有苦有淚，有彷徨，有時(shí)也有“看破紅塵”的想法，成長(zhǎng)豈能盡如人意？把困難視為挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度對(duì)待困難，只要堅(jiān)持到底，你就成功了，成長(zhǎng)了；在成長(zhǎng)中有陷阱和深淵，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮(zhèn)定自己，三思而后行，就不會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難，離成熟就不遠(yuǎn)了。人的成長(zhǎng)如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長(zhǎng)是幸福，磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹，時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。我家境清貧，父母為了這個(gè)家庭、為了我，早出晚歸、節(jié)衣縮食，供給我上學(xué)，使我成長(zhǎng)得更充實(shí)。每到回家時(shí)，父母拿出家里最“珍貴”的事物，那時(shí)怎么會(huì)不幸福？站起來(lái)忽然發(fā)現(xiàn)自己和父母一般高了，父母欣慰地笑了，看到父母的笑，我怎能不幸福？和朋友在一起，共同討論問(wèn)題，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，那怎么不叫幸福？當(dāng)你生日時(shí)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人知道你的生日而失望嘆息，當(dāng)你回到家，卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)朋友共同為你舉行了一個(gè)Party，你怎么會(huì)不熱淚盈眶？誰(shuí)能說(shuō)你不幸福呢？成長(zhǎng)就在我們生活中的每一瞬間，成長(zhǎng)中有樂(lè)有苦，與困難作斗爭(zhēng)，共享快樂(lè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，美好的。成長(zhǎng)的感覺(jué)，真好！

7，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷作文

成長(zhǎng)的故事“嘟——嘟——”幾輛大巴向著藏龍山開(kāi)去。嘿！開(kāi)心的藏龍山旅游開(kāi)始了。在來(lái)過(guò)幾個(gè)有名的景點(diǎn)后，就開(kāi)始了本次旅游最刺激的游戲——漂流。來(lái)到漂流場(chǎng)，我立刻沖進(jìn)浴池洗了個(gè)熱水澡，然后迫不及待地穿上救生衣，坐到船上。出發(fā)前，我跟坐在另外兩條船上的爸爸和小亮哥哥比賽誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。“一回生，二回熟”，一開(kāi)始，我只好先學(xué)他們的樣子劃下斜坡。劃了一會(huì)兒，我就能操縱自如了。很快，我就緊緊地跟上了他們。突然，小亮哥哥從側(cè)面撞向爸爸，插到前面去了，我趁機(jī)撞了爸爸幾下，也超過(guò)了他。此時(shí)，小亮哥哥已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。我看了看，發(fā)現(xiàn)馬上就要到爸爸派人埋伏的地方了，便帶上游泳眼鏡。一路上，到處都是急流，中間還經(jīng)常雜有巨石，并且“道路”十分狹窄，我一會(huì)兒左劃，一會(huì)兒右劃。來(lái)到最后一段巨石陣了，這邊人流如潮，水面又很狹窄，我只能瞄準(zhǔn)一個(gè)空隙鉆了進(jìn)去，在密集的人群中前進(jìn)著，突然，我看見(jiàn)小亮哥哥卡在了兩塊巨石中間，正手忙腳亂地劃著，想插回人流中，我嘻嘻一笑，三下兩下就超越了他。來(lái)到了漩渦陣，是最好玩的一處。只需不停地轉(zhuǎn)圈，就能通過(guò)此陣。我正在船上“阻擊”小亮哥哥，阻止他前進(jìn)。突然，“萬(wàn)箭齊發(fā)”，無(wú)數(shù)水柱劈頭蓋臉地打了下來(lái)。我立刻躺在船上，，躲開(kāi)了手腕粗的水柱，并第一個(gè)抵達(dá)了終點(diǎn)······從這次漂流讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理——前進(jìn)就是進(jìn)步，原地踏步就是退步。

成長(zhǎng)的感覺(jué)來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源文章作者：福建省福州市閩江學(xué)院附中初二（3）班謝菲 2009-06-11 15:00:24 [ 標(biāo)簽：歷史秋天冬天過(guò)去式 ]　　踏著暗黃色的落葉，走在暗花色的鋪滿傷感的路上。我知道，秋來(lái)了。它讓我感到天冷了，花謝了，草衰了，心中也隱隱有些酸楚。　　朋友問(wèn)我：“你是不是討厭這個(gè)季節(jié)？” 　　我說(shuō)：“不，不是討厭，是憎惡。” 　　想想也怪，我不去討厭那刮著刺骨寒風(fēng)、飄鵝毛大雪的冬天；不去討厭那忽冷忽熱，乍暖還寒的春天；不去討厭那蚊蟲漫天飛舞的夏天，偏偏地討厭這個(gè)季節(jié)，它總是在我的劇中扮演悲情角色。　　五年前的那個(gè)秋天，期末考試的又一次失利無(wú)情地走到我面前，也曾告訴自己：不要哭，站起來(lái)。但淚水卻奪眶而出，我失望了，放棄了，墮落了。人們都說(shuō)秋天是收獲的季節(jié)，在秋的挽歌中，一切都是沉甸甸的，就像我收獲的那些沉甸甸的淚水。　　也曾想避開(kāi)老師、同學(xué)的話語(yǔ)，在自己的天地里，活出一個(gè)新的自己，但我舉棋不定，不知下步該如何出棋。也許我上步走錯(cuò)了，只好全盤皆輸。我怕再錯(cuò)一次，我只能沉淪。　　那一年，我用青春買下了一片茫然，也許“優(yōu)異”太過(guò)昂貴。　　也許“優(yōu)異”與我無(wú)份，“高雅”與我無(wú)緣。就這樣，我認(rèn)命地背著“我是差生”走了兩年。　　那一段，我用睡覺(jué)來(lái)填充我的空虛，我知道醒著是一種痛苦的折磨，因?yàn)橐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。之后，就是現(xiàn)在的我。　　后記（五年后的一天）　　歷史總是螺旋式地上升。　　朋友說(shuō)：“你為什么不能面對(duì)它呢？” 　　父母說(shuō)：“孩子，該長(zhǎng)大啦！” 　　是呀，我為什么不能面對(duì)呢？感受著秋風(fēng)，感受著秋的陽(yáng)光，心中突然很坦然，真的很坦然。畢竟一切都已成為時(shí)間的過(guò)去式。　　路，是自己走出來(lái)的。　　這就是成長(zhǎng)的感覺(jué)吧。