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1，考研什么是自主劃線
2，考研自主劃線的優缺點

1，考研什么是自主劃線

考研國家線：是國家確定的初試成績基本要求，包括應試科目總分要求和單科分數要求。▼ 關于A區線，B區線教育部根據全國不同地區經濟發展情況和教育水平等，把全國31個省市自治區分為兩類，分別為一區和二區。一般一區為教育強省，有較多的教育資源，名校也較為集中。二區一般教育較弱，相對競爭較小。按照一區、二區制定并公布參加全國統考和聯考考生進入復試的初試成績基本要求。報考地處一區、二區招生單位的考生，分別為A類考生和B類考生，與之對應的就是A區線與B區線了。一般來說，A區分數線最高，其次是B區。這兩類地區的分數線通常會相差2～10分。▼ A區和B區的具體名單A區：北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西等21省(市)；B區：蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區)。

考研什么是自主劃線

2，考研自主劃線的優缺點

考研自主劃線的優點1、34所高校自劃線的招生政策突出了高校研究生選拔過程中“確保質量，突出特色”的原則，改變了過去長期存在的“一刀切”式的分數線劃定模式，較好地兼顧了國家基本要求與高校個性化選拔的雙重需要，提高了研究生選拔的有效性和切實性。2、碩士生入學考試的初試按照全國統考，這樣保證人才選拔的基本標準，復試按照各個高校自主確定考試內容，自主確定差額復試比例，保證有足夠比例的考生參加差額復試。改變復試只是走過場的“怪現狀”，復試有了實質性內容，可以對考生的綜合素質、專業水平、創新意識進行全面和深度考核，高校有了在復試考生中優中選優的可能，有利于高校積極探索多元性、多樣化的招考形式。3、自劃線高校復試工作先于其他高校進行，對于一志愿報考34所自劃線高校但未錄取的大量考生，可以有較為充裕的時間參加其他高校的調劑復試，使其他生源不足的招生單位能夠盡快調劑到更優秀的考生，增加了考生調劑錄取成功的機會。缺點1、濫用自主權，個別高校有了自主劃線的“自由”，亂使用手中的權利，為個別“關系考生”降低分數標準，嚴重損害了考試的公平公正。另一方面是不會使用或者是沒有很好使用自主權，個別高校已經習慣了國家劃線，缺乏人才選拔的主體意識，缺乏創新人才選拔的主動性和積極性。存在“等國家線作為參考”的現象，個別高校還存在“作為自劃線學校不能比國家線低”的心理，這些框框從一定程度上限制了招生單位結合自身學科專業特點進行人才自主選拔，也是對招生自主權的誤用。2、具體招生過程中存在唯“出身論”傾向。目前高校研究生招生中普遍存在“本科出身論”即本科就讀高校也成為錄取因素。由于劃線的自主性，部分缺乏自律的自劃線高校刻意通過劃線設計，盡量多讓本校生上線，有針對性地將來自“985”“211”重點院校的本科生劃到線內，這無疑進一步加劇了研究生招生選拔過程的“本科出身論”。不但失去了研究生初試成績的應有分量和“成績面前人人平等”原則，也助長了選人用人的不良社會習氣。

考研自主劃線的優缺點