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1，德清歸入杭州市了
2，杭州拱墅區小學生到校時間為何推遲半小時
3，杭州文華幼兒圓好嗎
4，有人知道浙江省教育局的舉報熱線嗎
5，杭州哪里電子廠多
6，杭州入學條件
7，六年級上冊語文25課你有什么話想對伯牙說

1，德清歸入杭州市了

湖州

昏倒，拱墅區德清縣？？？這種說法根本就是沒常識。1，首先德清一直屬于湖州，沒理由突然又歸入杭州。再說國家的行政區劃不是哪個地方自己說了算的。2，從來沒有一個縣能歸入一個平級的區的。再說也不可能跨過別的區（余杭區）直接歸入另外一個區的。這都什么跟什么啊~!

你想多了，雖然湖州遠遠比不過杭州，但德清縣劃入杭州不大可能，一個縣的調整由國務院決定，不是由一個地方所能決定的

杭州市拱墅區德清縣這種行政規劃是很搞笑的。我覺得要么德清獨立成區要么并入余杭。要么就是維持現狀

德清歸入杭州市了

2，杭州拱墅區小學生到校時間為何推遲半小時

　近日，杭州市拱墅區教育局決定，在和睦小學、大關苑一小、新華實驗小學、長陽小學以及福山外國語小學進行試點，使用新作息時間表，嘗試將學生到校時間推遲到8點20分。實際上，拱墅區教育局相關人士稱，試點政策更有彈性，學生在8點半第一節課開始前到校，都不算遲到。睡覺睡到自然醒，是許多人的夢想。但對小學生來說，這個夢想在開學后基本都會破滅。因為按照現行的作息時間表，杭州絕大多數小學的到校時間是7點50分。離校稍微遠一些的家庭，每天6點半就得起床，讓孩子和家長都苦不堪言。目的很簡單，一是想讓小學生每天多睡會兒覺；二是希望他們能有充裕的時間安心吃個早飯。一般認為，小學生每天需要9到10小時的睡眠時間，而假如早上7點50之前要求到校，很多孩子都難以達到這個標準。一些家長為了讓孩子多睡會兒，不得不壓縮孩子的早餐時間，甚至只是讓孩子在路上匆匆解決。但早餐對孩子的健康成長其實很重要。有可靠研究表明，吃早餐對學生學習的積極影響，遠超學生參加校外補課、家長教育水平或家庭收入等方面的因素，每天吃早餐的學生與早餐不規律的學生在學業表現上存在著顯著差異。同時，研究發現學生每天吃早餐的比例每提高10%，四、八年級學生親子關系指數分別改善6.16%與5.98%。這一發現是有科學道理的。早餐向來被視為一天中最重要的一餐，科學調查指出，沒有吃早餐的學生，血液內缺乏足夠營養應付學習，容易分心。多睡半小時，上班要是也能這樣就好了。

杭州拱墅區小學生到校時間為何推遲半小時

3，杭州文華幼兒圓好嗎

杭州市文華幼兒園隸屬于拱墅區教育局，幼兒園坐落在錦昌文華住宅小區內，杭州市文華幼兒園西鄰優美的古運河，總面積為4789㎡，建筑面積為3123㎡。幼兒園設有早教班、小班、中班、大班，園內有寬敞的活動場地，活動環境，并設有繪本館、生活模擬室、美術室、音體室、玩沙玩水區等現代化的教學設施，是一所現代化、童趣化、生活化的幼兒樂園。2010學年以來，我園和大關苑實驗幼兒園、北部軟件幼兒園并屬于杭州市大關苑學前教育集團。在總園的帶領下，我園由4個班發展為11個班，現有專任教師23人，其中小中學高級教師2名，高級教師3人，市級教壇新秀2名，區教壇新秀3名，區優秀教師2名，整個師資隊伍年輕而具有活力。是很不錯的幼兒園的說

杭州文華幼兒圓好嗎

4，有人知道浙江省教育局的舉報熱線嗎

1、浙江省教育廳：0571-88008771，2、杭州市教育局：0571-87025616，3、上城區教育局：0571-87822668，4、下城區教育局：0571-85337077，5、江干區教育局：0571-86974907，6、拱墅區教育局：0571-88259971，7、西湖區教育局：0571-87978560，8、濱江區教育局：0571-87702150，9、蕭山區教育局；0571-82621706，10、余杭區教育局：0571-86235644，11、臨安市教育局：0571-63721154，12、富陽市教育局：0571-63322822，13、桐廬縣教育局：0571-64218508，14、建德市教育局：0571-64722265，15、淳安縣教育局：0571-64812262，16、寧波市教育局：0574-87183282，17、江北區教育局：0574-87668745，18、海曙區教育局：0574-87291890，19、江東區教育局：0574-87879999，20、北侖區教育局：0574-86781919，21、鎮海區教育局：0574-86272479，22、鄞州區教育局：0574-87525733，23、余姚市教育局：0574-62825606，24、慈溪市教育局：0574-63919198，25、奉化市教育局：0574-88523331，26、象山縣教育局：0574-65719719，27、寧海縣教育局：0574-65259625，28、溫州市教育局：0577-88636388，29、龍灣區教育局：0577-86352174，30、鹿城區教育局；0577-88262827，31、甌海區教育局：0577-88534441，32、樂清市教育局：0577-62522251，33、瑞安市教育局：0577-65612703，34、平陽縣教育局：0577-63722551，35、蒼南縣教育局：0577-64718728，36、永嘉縣教育局：0577-67222970，37、文成縣教育局：0577-67833305，38、泰順縣教育局：0577-67593063，39、洞頭縣教育局：0577-63488300，40、嘉興市教育局：0573-82084006，41、南湖區教育局：0573-82050576，42、秀洲區教育局：0573-82720192，43、海寧市教育局：0573-87223675，44、桐鄉市教育局：0573-88021359，45、平湖市教育局：0573-85024364，46、嘉善縣教育局：0573-84021482，47、海鹽縣教育局：0573-86023735，48、湖州市教育局：0572-2398582，49、吳興區教育局：0572-2289285，50、南潯區教育局：0572-3023673，51、德清縣教育局：0572-8062346，52、安吉縣教育局：0572-5123433，53、長興縣教育局：0572-6228101，54、紹興市教育局0575-85133214，55、越城區文教局：0575-88316981，56、柯橋區教育局：0575-84126622，57、諸暨市教育局：0575-87012354，58、嵊州市教體局：0575-83032211，59、上虞區教育局：0575-82213211，60、新昌縣教育局：0575-86022792，61、金華市教育局：0579-82469796，62、金東區教育局：0579-82176697，63、婺城區教文體局：0579-82301063，64、東陽市教體局：0579-86655333，65、義烏市教育局：0579-85523456，66、磐安縣教育局：0579-84661186，67、浦江縣教育局：0579-84207238，68、永康市教育局：0579-87101244，69、蘭溪市教育局：0579-8821118，70、武義縣教育局：0579-87643033，71、衢州市教育局：0570-3086631，72、衢江區教育局：0570-3838910，73、柯城區教育局：0570-3025580，74、龍游縣教育局：0570-7021417，75、江山市教育局：0570-4022716，76、常山縣教育局：0570-5021882，77、開化縣教育局：0570-6021855，78、麗水市教育局：0578-2202390，79、蓮都區教育局：0578-2133460，80、縉云縣教育局：0578-3140611，81、青田縣教育局：0578-6826984，82、龍泉市教育局：0578-7123453，83、景寧縣教育局：0578-5081504，84、松陽縣教育局：0578-8060006，85、云和縣教育局：0578-5121859，86、慶元縣教育局：0578-6121389，87、臺州市教育局：0576-88582000，88、椒江區教育局：0576-88222371，89、黃巖區教育局：0576-84121158，90、路橋區教育局：0576-82440612，91、臨海市教育局：0576-85311922，92、溫嶺市教育局：0576-86126176，93、玉環縣教育局：0576-81717076，94、仙居縣教育局：0576-87728711，95、天臺縣教育局：0576-83881014，96、三門縣教育局：0576-83332263，97、舟山市教育局：0580-2025185，98、定海區教育局：0580-2040751，99、普陀區教育局：0580-3013251，100、岱山縣教育局：0580-4471332，101、嵊泗縣教育局：0580-5081805。擴展資料浙江省教育廳主要職責：1、貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法律、法規，組織起草教育地方性法規、規章草案，推進教育系統法制建設。2、負責全省教育的統籌規劃，承擔教育改革與發展重大問題調研、政策研究，擬訂全省教育改革和發展政策并組織實施，會同有關部門制定學校設置標準并督促落實，負責全省教育基本信息的統計、分析和發布。3、指導、督促和檢查全省學校黨的政治建設、思想建設、組織建設等工作以及全省教育系統履行全面從嚴治黨主體責任，配合省委統戰部做好高校統戰工作。4、指導全省教育系統安全穩定工作，負責教育系統安全監督管理，督促教育系統相關主體落實安全生產責任，組織或配合查處學校安全管理方面的失職或違法行為。5、統籌管理本部門教育經費，參與擬訂教育經費籌措、教育撥款、教育基建投資的方針政策并監督使用情況，指導教育系統內部審計工作。6、負責推進基礎教育高質量均衡發展，促進教育公平。制定基礎教育教學基本要求和教學基本文件，全面實施素質教育。7、牽頭制定職業學校設置辦法、教學基本要求、教學基本文件，指導職業學校教育教學改革、職業指導和評估工作。統籌繼續教育體系建設。8、統籌指導全省高等教育和科研工作，會同有關部門指導一流大學和一流學科建設，負責審核高等學校設置、更名、撤銷與調整，會同有關部門制定高等學校招生計劃并組織實施，指導高等學校專業設置和高等教育發展評估。9、指導學校思想政治、德育、體育衛生與藝術教育、勞動教育和國防教育工作。10、負責全省教育人才隊伍建設。指導全省師德師風建設。組織指導實施教師資格制度，參與學校編制、崗位、工資等政策制定。11、負責全省學籍學歷管理工作，參與擬訂普通高等學校畢業生就業政策，指導大學生就業和創新創業工作。12、指導全省教育系統國際合作與交流工作，牽頭負責我省國家公派出國留學和來華留學工作，開展與港澳臺的教育合作與交流，指導漢語國際推廣工作。13、負責制定全省學校教材建設規劃和管理制度，負責教材建設、教材審查和使用管理等工作。14、負責全省語言文字工作，指導語言文字規范化建設。15、負責實施國家學位制度以及全省學位與研究生教育工作。16、指導全省教育督導工作，依法組織實施教育督導評估、檢查驗收、質量監測等工作。17、完成省委、省政府交辦的其他任務。18、職能轉變。貫徹落實黨中央關于加強學校黨建工作和省委關于建設“清廉浙江”的總體要求，履行對學校黨建工作的指導和督查職責，指導督促全省教育系統履行全面從嚴治黨主體責任，提升黨建工作水平。參考資料：浙江省教育廳-機構概況浙江省教育廳-市縣教育局

5，杭州哪里電子廠多

杭州下沙，現在有越來越多的工廠了。電子科技，信息技術，生物制藥的都有。

全盛電子廠浙江省杭州市拱墅區登云路428號西北 4.3 公里0571 8800 9069 ?杭州昊城電子廠浙江省杭州市拱墅區沁園路西北 4.6 公里0571 8537 2312 ?遠程電纜浙江省杭州市拱墅區沈半路304號北 6.2 公里0571 8812 5583 ? · yccable.cn類別：工廠；電子廠高聯·科利電子廠浙江省杭州市西湖區古靈慈橋路西 9.7 公里華升電子廠浙江省杭州市余杭區塘灣抖西 11 公里愛吉爾電子（杭州）有限公司浙江省杭州市蕭山區經三路7號東南 12 公里0571 8287 7258 ?類別：工廠；電子廠

6，杭州入學條件

買了房80萬以上，上城區100萬以上，把戶口遷入，并交杭州社保一年以上，孩子能上公辦和杭州孩子一樣，但是好的學校要看落戶時間長短的，建議你盡量早點。

生源分析：第一種生源：奧數尖子生，且文理均衡的奧數尖子生。杭州文瀾中學已經被報上披露，文瀾中學招生很早，第一批學生主要是奧數獲獎者參與面談，非常注重語文的考察，數學是基本，語文是考核的標準，2013年新增體能測試項目，是考核的基礎。第二種生源：優秀的小學畢業生。杭州文瀾中學自校方公布可以咨詢之日后，杭州很多優秀的小學畢業生都去報名了，然后部分學生有面談機會，擇優錄取。第三種生源：民樂生。杭州文瀾中學的民樂生，主要是指大關小學（其他小學如有民樂特長生也可報名）的民樂生經過一些考核進入文瀾中學學習，該類學生以后的最大出路是走文體特招路線，一方面為文瀾中學增添了文藝苗子，另一方面也為自己謀了一個相對較好的出路。第四種生源：末班生。該類學生一般來說成績不是非常優異但是夠得上搖號報名的條件，在搖號沒搖上之后參加學校組織的另一次自主招生面談，此類學生錄取的概率要看文瀾中學的自主招生名額有多少。杭州文瀾中學是杭州學軍中學與拱墅區教育局聯合建辦的以國有民營性質運作的學校，校區位于杭州市拱墅區。文瀾中學依托學軍中學，秉承學軍中學辦學傳統：十分重視以開拓創新的精神從事教學改革、十分重視教育教學質量的高標準、十分重視學生興趣特長的培養與學生個性的發展、十分重視創設濃厚的校園文化范圍。學校提出以學生發展為本，“學教和諧、因人施教、發展個性、提高素質”的辦學理念，“高起點、高質量、現代化、國際化、有特色、創一流”的辦學指導思想，在實踐中得到社會各界的廣泛認同，學校已成為杭州市初級中學中的名校。全校共初一、初二、初三三個年級，各年級十個班，每個班約42個人，均為平行班。在校需穿校服，利用校服邊上不同顏色的橫杠區分年級。

7，六年級上冊語文25課你有什么話想對伯牙說

伯牙，你的一舉一動都是悲壯的，你的舉動，見證了你與子期的深情厚誼。當你摔琴時，你一定在想著子期，想起你們初相逢的時候，想起你們彈琴交談的時候，也想起了你見子期最后一面時依依惜別的畫面。想到這兒，你一定悲痛不已，看著這臺古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多么不舍。“砰”聽見琴摔隨的聲音，那也是你心碎的聲音。此時，高山默默，它在想：“伯牙呀，既然你賦予我靈性，就讓我的靈性隨逝去的琴聲而去吧！”此時，江河無語，它在想：“伯牙呀，既然你的創作賦予我美感，就讓我的美感隨你對子期的懷念深埋于地下吧！”看，伯牙，江河，高山都沉默了，你的心也一定很痛很痛，那種痛是難以言喻的，沒了知音，彈琴還有什么樂趣可求，還怎么能叫藝術。伯牙，你的做法，是一種友誼的追求，更是對朋友的懷念，是的，這就是知音！鐘子期死了，你又要回到過去沒有知音、無人理解的日子。正所謂千金易得，知音難求，你不想再回到無人傾訴的痛苦和無邊的孤獨寂寞中去，敲碎了琴，對鐘子期的思念之深啊

俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，波陽弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。 (天哪，苦苦打出來的啊！~）

（一）何為知音。將文章再讀一遍，看看哪些地方讀懂了，哪些地方沒讀懂？學生研讀課文后交流。預設的幾個教學生成點： 1．四個“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善聽”中的“善”字可以理解為“擅長、善于”的意思；兩個“善哉”是表贊嘆之義。 2．從何處可以看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？換位體驗：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？于是你怎么贊嘆？ 3．既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會表現哪些動人的場景呢？引導學生想象回答：皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、瀟瀟春雨…… 4．引導學生進行語言的拓展和運用：假如現在你是子期，當“伯牙鼓琴，志在清風”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，徐徐兮若清風！”）當“伯牙鼓琴，志在明月”，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，皎皎乎若明月！”） 5．一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴。當伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙……子期會怎樣贊嘆？引導學生以排比句的形式說句子。 6．這正是：“伯牙所念，鐘子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而贊之，這不是一般的朋友啊！這就叫——知音。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！（二）相遇相知。 1．伯牙當時已經是楚國著名的音樂家，你說他還會缺少贊美嗎？他為什么獨獨把子期看作知音？ 2．當伯牙聽見別人那些不著邊際的贊美的時候，你能體會到什么心情嗎？ 3．那時的伯牙心中一定有一種渴望，渴望什么？他一定忍不住在心里無數次地發出呼喚，他呼喚什么？ 4．終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他一定會對子期說什么？ 5．知我者，子期也！這時的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎？ 6．知音歡聚，一定非常歡樂、非常融洽，再讀課文，感受知音歡聚的融洽與歡樂。（三）知音之死。無奈世事難料，子期不幸去世。出示句子，學生讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。” 1．子期死，伯牙怎么就會認為世上再無知音了呢？ 2．子期死了，伯牙又要回到過去的生活中了，沒有知音，無人理解的日子，他已經不堪承受。這種無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種極端的方式表現了出來：破琴絕弦，終身不復鼓！在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？ 3．當你理解了伯牙此時的心情，請再讀這句話。五、深悟絕弦 1?明代小說家馮夢龍在《警世通言》這一本書中，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。在子期墓前，伯牙曾經寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。出示詩歌學生讀：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！ 2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽？只有這一段動人的故事千古流傳！學生讀課文。 3．面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么？將你的想法寫下來。六、回味絕弦人們根據這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲：《高山流水》。（播放《高山流水》樂曲，請學生欣賞）伴著那一曲動人的《高山流水》再讀讀這個故事。（學生再讀課文，試著背誦）（教學設計：浙江省杭州市拱墅區教育局教研室閆學）五、相關鏈接關于知音難覓或樂曲高妙的詩文如“摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。春風滿面皆朋友,欲覓知音難上難。”宋代王安石《伯牙》詩：“千載朱弦無此悲，欲彈孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。”再如唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》詩：“欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。”這些詩都是寫琴曲的高妙，聽琴的樂趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。古今交友的名言名句“有朋自遠方來，不亦樂乎”“四海之內，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士為知己者死”“管（仲）鮑（叔牙）之交”“刎頸之交”“海內存知己，天涯若比鄰”“忘年之交”“患難之交”“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”“酒逢知己千杯少”等。六、拓展閱讀伯牙學琴春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養成一位真正的藝術家，有一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養人情趣的方法。我帶你前去，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術水平。”于是師徒兩人備了干糧，駕船出發。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父。”說罷，就搖船漸漸遠離。過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之余，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產生了創作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》。沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：“現在你已經是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術體會，終于成了天下操琴的高手。