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本文目錄一覽

1，四川成都郫縣文體局局長是誰
2，李曉寧的介紹
3，成都市文化局現在的地址是什么
4，四川省瀘州市XX區農業局局長是什么級別
5，溫江林湘最新職務
6，文化局副局長能否在下屬事業單位兼領導
7，陳益的資料麥哨的資料

1，四川成都郫縣文體局局長是誰

郫縣文化體育廣播電視和新聞出版局局長：陳慧同志

四川成都郫縣文體局局長是誰

2，李曉寧的介紹

李曉寧，1960年10月5日生，四川省成都市龍泉驛區林業局副局長。

李曉寧的介紹

3，成都市文化局現在的地址是什么

負責人：朱樹喜職務：局長辦公地址：天府大道北段966號4號樓

成都市文化局現在的地址是什么

4，四川省瀘州市XX區農業局局長是什么級別

科級干部呀

你好！是正科級干部僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

5，溫江林湘最新職務

2015年12月28日，成都市委組織部發布干部任免動態，免去林湘同志成都市溫江區委副書記、常委、委員、區長。

副主任

6，文化局副局長能否在下屬事業單位兼領導

可以，但工資福利還是由原單位發。

你最好報考該局下屬的市文化綜合行政執法支隊.該部門很不錯

可以，正常的。有些副局長本來就兼任下屬單位領導，比如說檔案副局局長可以兼任檔案館館長。

7，陳益的資料麥哨的資料

陳益性別：男出生年月： 1949 民族：漢族上海青浦人。民盟成員。1988年畢業于江蘇廣播電視大學新聞專業。1968年高中畢業后赴鄉下插隊務農，1971年參加工作，歷任昆山市電信局工人、市文化館創作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長。昆山市政協副秘書長，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學會副會長、兒童文學學會副會長。1975年開始發表作品。1988年加入中國作家協會。著有兒童文學集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學園丁獎散文獎、中國作家協會首屆優秀兒童文學獎，《吳中攬勝》獲1981年全國青年旅游征文二等獎，《歸思》獲1987年《萌芽》文學獎，文章《麥哨》等。麥哨--教學設計教學目標： 1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。 2、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。 3、體會作者對田園生活的向往與熱戀。教學重點：感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學難點：體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。教學準備：《牧童短笛》的音樂，掛圖或課件，識字卡片教學課時：一課時一、初讀課文 1、直觀激趣播放課件，觀看鄉村生活的場面，讓學生對鄉村生活的情趣有一個直觀的認識，有助于學生接下來理解課文的意境。 2、范讀激情教師配樂范讀全文。要求學生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。 3、初讀感受學生自由朗讀課文，自學新詞，讀通課文，初步感受課文大意。 4、互助識字相互交流生字學習情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學生至少選擇一個生字（越多越好）準備參與交流，多音字的分析（和、應），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發揮學生主體性，引導學生從自己的實際出發，說說自己曾經見過的字，自己容易寫錯讀錯的字，自己發現很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章 1、步入“歡快、柔美”的課堂《麥哨》是一篇十分優美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個詞語特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個關鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個詞語呢？學生快速地默讀課文后，請同學們來猜一猜，看看誰是老師“心心相印”的好朋友。 2、理解“歡快、柔美”的情態（1）教師板書“歡快、柔美”，然后問學生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰在什么環境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。（3）你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？從文本向生活拓展，使學生認識到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環境下和一定的基礎上的，需要一定的條件，不是每個人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。 3、領悟“歡快、柔美”的內涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。（2）你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，說說理由，朗讀出感受。（3）鄉村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因為鄉村景色怡人嗎？提示：請同學們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關系嗎？（經老師的這一點撥，學生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯想到整個鄉村歡快、柔美的生活。） 4、提升“歡快、柔美”的意境（1）教師告訴學生，有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動不已，將鄉村的歡快、柔美生活，用28個字概括成一首精美的小詩：碧湖，綠田，孩子；清風，炊煙，農家；青山，翠柳，稻花；夕陽西下，幸福人，樂開花。（2）引導學生反復吟誦，細細品味。（3）最后告訴學生這首小詩的作者就是老師自己，希望同學們展開想象，課后也寫一首精美的小詩。板書：（簡筆畫：一副鄉村圖http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_254639.jpg）

麥哨作者陳益的資料男，1949年生，1975年開始發表作品，1988年加入中國作家協會。陳益的主要作品包括：兒童文學集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。其中兒童文學《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學園丁獎散文獎、中國作家協會首屆優秀兒童文學獎，《吳中攬勝》獲1981年全國青年旅游征文二等獎。

上海青浦人。民盟成員。1988年畢業于江蘇廣播電視大學新聞專業。1968年高中畢業后赴鄉下插隊務農，1971年參加工作，歷任昆山市電信局工人、市文化館創作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長。昆山市政協副秘書長，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學會副會長、兒童文學學會副會長。1975年開始發表作品。1988年加入中國作家協會。著有兒童文學集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學園丁獎散文獎、中國作家協會首屆優秀兒童文學獎，《吳中攬勝》獲1981年全國青年旅游征文二等獎，《歸思》獲1987年《萌芽》文學獎，文章《麥哨》等。

是用麥秸編的哨子吧。小時候也玩過，用麥秸削孔，然后放在口中吹，能發出很脆的響聲。現在的孩子幸福，有好多玩具可以玩，但現在的孩子也許也是不幸福的，就在于他們少了許多諸如麥哨這些能自己動手玩的機會……用麥秸削孔，然后放在口中吹，能發出很脆的響聲。你抽出一節麥穗，截斷，留在嘴里一節，半寸長。那是一段嫩莖，很脆，輕輕一嚼，有股青澀的甜味。這就是麥哨。