成都市高中畢業班第一次英語答案，dated from Bdated from Care dated from Ddate from選那一個答案

來源：整理時間：2023-01-22 11:49:38 編輯：成都生活手機版

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果斷是B.dated from 過去式，主動語態

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2，成 都市2010屆高中畢業班第一次診斷性檢測英語答案

42314.32143.23231.32321.12243.22413.44221.33214.11423.22134.31234.53214.

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3，成都市2010屆高中畢業班第一次診斷性檢測英語

英語：四川省成都市2010屆高三第一次診斷考試（附答案） http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/20100113/28030711.html

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4，轉天府教育大聯考2010屆高中畢業班綜合能力第一次診斷測試英語答案

ABDAA BCAAD ADDDA CDADD AADBA DACAC CABBB BBCAD ABBDB ADDBC ADAAD BCBDA FGADC

5，成都市2011屆高中畢業班第一次診斷性檢測英語答案有誰知道請說一

我們班的黑板上有，去對嘛

DCADA CABAB CACDC BBBCD 剩的過來看

答案是錯的

DCADB CDBAB BABDC BBCAD其余得自己下來看！

6，成都市2011屆高中畢業班第一次診斷性檢測英語答案

1．A（B項“融匯貫通”應為“融會貫通”；C項“百頁窗”應為“百葉窗”；D項 “搏弈”應為“博弈”） 2．C（“捉襟見肘”比喻困難重重，應付不過來。A項對象不當，“海市蜃樓”比喻虛幻的事物；B項望文生義，“別無長物”指沒有多余的東西，形容窮困或儉樸；D項感情色彩不當，“趨之若鶩”比喻成群的人追逐不好的事物，含有貶義） 3．C（A項“加速”后缺謂語“完成”；B項“為……獲得”句式雜糅；D項“美稱” 贅余） 4．D 二、（9分，每小題3分） 5．C（其余各項答非所問） 6．C（A項“鮮則是日本民族對味型的歸納”在原文中沒有依據，屬于無中生有；B項對“鮮”的認識自古就有，“人們對鮮的認識m現在近代”屬于曲解文意； D項“強化食物原來的風味”“從而成為美味”屬于臆斷） 7．D（A項五味與美食追求沒有必然的因果聯系；B項“科學技術增強了人們對滋味的感覺能力”主觀臆斷；C項“使眾口不再難調”推斷絕對化）三、（9分，每小題3分） 8．B（A項“歸”：出嫁；C項“簿”：登記書冊；D項“就”：完成） 9．C（均力副詞，為什么。A．連詞，表目的，用來／連詞，表并列，可不譯；B．副詞，于是、就／介詞，因為；D．副詞，表肯定，是／副詞，表限制，僅僅，只） lO.D（原文并未交代《金石錄》成書的詳細過程）

7，成都市2009屆高中畢業班第一次診斷性檢測英語答案

單選BBBDA ADABB DCDAB完形CABAD DCBBA CACBD ADCCB閱讀沒有改錯56.正確57.match→watches58shout→shouting59othera

1．a（b項“融匯貫通”應為“融會貫通”；c項“百頁窗”應為“百葉窗”；d項 “搏弈”應為“博弈”） 2．c（“捉襟見肘”比喻困難重重，應付不過來。a項對象不當，“海市蜃樓”比喻虛幻的事物；b項望文生義，“別無長物”指沒有多余的東西，形容窮困或儉樸；d項感情色彩不當，“趨之若鶩”比喻成群的人追逐不好的事物，含有貶義） 3．c（a項“加速”后缺謂語“完成”；b項“為……獲得”句式雜糅；d項“美稱” 贅余） 4．d 二、（9分，每小題3分） 5．c（其余各項答非所問） 6．c（a項“鮮則是日本民族對味型的歸納”在原文中沒有依據，屬于無中生有；b項對“鮮”的認識自古就有，“人們對鮮的認識m現在近代”屬于曲解文意； d項“強化食物原來的風味”“從而成為美味”屬于臆斷） 7．d（a項五味與美食追求沒有必然的因果聯系；b項“科學技術增強了人們對滋味的感覺能力”主觀臆斷；c項“使眾口不再難調”推斷絕對化）三、（9分，每小題3分） 8．b（a項“歸”：出嫁；c項“簿”：登記書冊；d項“就”：完成） 9．c（均力副詞，為什么。a．連詞，表目的，用來／連詞，表并列，可不譯；b．副詞，于是、就／介詞，因為；d．副詞，表肯定，是／副詞，表限制，僅僅，只） lo.d（原文并未交代《金石錄》成書的詳細過程）