成都市中和職業(yè)中學(xué)老師，職業(yè)學(xué)校教師打?qū)W生

來源：整理時間：2023-01-02 02:09:04 編輯：成都生活手機(jī)版

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1，職業(yè)學(xué)校教師打?qū)W生
2，成都市中和中學(xué)校風(fēng)好嗎
3，在512大地震中有位叫吳忠宏的英語教師為救學(xué)生犧牲了那時他幾歲
4，最美教師張麗莉生了孩子了嗎
5，公辦教師辭職后還能返崗嗎
6，轉(zhuǎn)載學(xué)校應(yīng)該怎么選用老師
7，您好看了您的提問應(yīng)屆畢業(yè)生如何開教師資格證證明我的

1，職業(yè)學(xué)校教師打?qū)W生

無論什么學(xué)校，教師都不可以隨便打?qū)W生，這種行為嚴(yán)重違反了師德師風(fēng)規(guī)范，應(yīng)該要向?qū)W校和教育局反映情況，嚴(yán)厲打擊這樣的行為。

誰都沒有權(quán)利打?qū)W生，打人是違法的。

職業(yè)學(xué)校教師打?qū)W生

2，成都市中和中學(xué)校風(fēng)好嗎

好像這一屆不會有普通班咯哇應(yīng)該很不錯

我只能說是越來越好了，是四川省校風(fēng)示范校。而且我們學(xué)校還在擴(kuò)建中。讀書也不錯，老師多熱情的。

我就是中和中學(xué)的，我來給你說吧。校風(fēng)總體來說還是很不錯的。但是要劃分為兩個極端，英才班的簡直大門不出二門不邁，一般的班還是比較熱鬧的。但是學(xué)校不亂，管理還算比較嚴(yán)格。lz給分吧。

成都市中和中學(xué)校風(fēng)好嗎

3，在512大地震中有位叫吳忠宏的英語教師為救學(xué)生犧牲了那時他幾歲

吳忠洪四川省崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師。 2008年汶川地震中，吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學(xué)生義無反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，湮沒在轟然倒塌的樓房中。 5月12日下午2點(diǎn)28分，四川省崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)初一（5）班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽45歲的英語老師吳忠洪上課。　　還有7分鐘就要打下課鈴了，就在這時，地板突然劇烈地?fù)u晃起來，吳忠洪愣了一下，很快意識到了危險。他一個箭步?jīng)_到門口，用力扳住搖晃不止的教室門，扯開嗓門，對驚呆了的學(xué)生喊道： “是地震，不要慌，大家快下樓！” 　　當(dāng)學(xué)生一個接一個跑過三樓的樓梯口時，他在心里默念著人數(shù)：27，28，29……不對，還差兩個孩子！吳忠洪趕緊轉(zhuǎn)頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。　　“吳老師，樓要垮了，不要上去！”倒數(shù)第二個跑出教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無反顧向樓上奔跑的背影。而就在林霞和同學(xué)們撤離教學(xué)樓幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學(xué)被掩埋在一片廢墟中…… 　　14日清晨7點(diǎn)，救援戰(zhàn)士終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。在他的身體下，大家又抬出了兩名學(xué)生的遺體，雖然3個身體早已經(jīng)僵硬，但吳忠洪仍然將兩個孩子緊緊地護(hù)在身下　　“當(dāng)時的景象讓在場的每個人都感動得掉淚，大家知道在最危險的時候，他心里只想著自己的學(xué)生。”懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)副校長李紅成紅著眼眶回憶說。

在512大地震中有位叫吳忠宏的英語教師為救學(xué)生犧牲了那時他幾歲

4，最美教師張麗莉生了孩子了嗎

據(jù)悉，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。學(xué)生家長賈紅杰說：“張麗莉接這個班的時候剛結(jié)婚，現(xiàn)在還不到兩年，在這期間已經(jīng)懷孕了，為了帶好這個班，她把孩子都流產(chǎn)了。”佳木斯市第十九中學(xué)教師王筱芊說：張麗莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒吃早飯，她都把自己的飯給學(xué)生吃，所以很受學(xué)生喜愛。另附：張麗莉，1983年生，是佳木斯市第十九中學(xué)的語文教師。在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。事故經(jīng)過 2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，另有4名學(xué)生受傷。據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當(dāng)時肇事的女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學(xué)時，人群密集，十九中學(xué)教師張麗莉在疏導(dǎo)學(xué)生過程中，發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。佳木斯市第十九中教師王筱芊說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)張麗莉時，她已經(jīng)躺在車底下了，當(dāng)時很多學(xué)生在喊"快救救老師"。事故調(diào)查事故發(fā)生后，相關(guān)部門組成事故聯(lián)合調(diào)查組，并要求醫(yī)院全力以赴救治。據(jù)了解，張麗莉今年29歲，是第十九中學(xué)的語文教師。被撞傷的學(xué)生和老師都來自第十九中學(xué)，由于學(xué)校的校舍正在裝修，初三學(xué)年的學(xué)生租用或借用四中校舍。據(jù)一名學(xué)生家長介紹，學(xué)校找來大客車接送學(xué)生，一個月20天140元，事發(fā)時校門口比較黑。受傷的學(xué)生在學(xué)校參加了中國人壽的學(xué)生補(bǔ)充保險，中國人壽佳木斯分公司按照承保的保險金額每人5000元全額做了先行賠付。目前，肇事司機(jī)已被刑事拘留。

2011年，本來已經(jīng)懷孕的她因?yàn)閯诶鄱チ烁怪幸呀?jīng)到來的小生命，此后，由于工作繁忙，她也一直都沒再要孩子。

沒有，帶我們初二時有一個流產(chǎn)了

有孩子啦。。

5，公辦教師辭職后還能返崗嗎

公辦教師辭職后還能返崗，只要其持有教師資格證，就可以應(yīng)聘。　　教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。　　教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實(shí)施。改革后將實(shí)行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。　　教師資格分為：　　（一）幼兒園教師資格；　　（二）小學(xué)教師資格；　　（三）初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級中學(xué)教師資格）；　　（四）高級中學(xué)教師資格；　　（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）；　　（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格）；　　（七）高等學(xué)校教師資格。　　成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

付費(fèi)內(nèi)容限時免費(fèi)查看回答您好很高興為您解答這道問題，關(guān)于您的問題，經(jīng)過查詢是這樣的：公辦教師辭職后還能返崗，只要其持有教師資格證，就可以應(yīng)聘。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。提問我有高級中學(xué)教師資格證，還可以反崗嗎？回答您好，只要學(xué)校同意可以返崗的。提問哦！想先讀一個全日制研究生，如果可以返崗的話就重新返崗回答您好，可以先讀研究生再返崗的。更多4條

不能

公辦教師，除非辦理停薪留職手續(xù)，不然，離職后，不能再次返崗。當(dāng)然，老師的社會資質(zhì)好，而且是全國著名教授、名師之類的，那么學(xué)校可能會考慮。

不能

6，轉(zhuǎn)載學(xué)校應(yīng)該怎么選用老師

那么，這些成功的教師都是些怎樣的人呢？當(dāng)然都是從一流的研究生項(xiàng)目里畢業(yè)的博士生，但這只是因?yàn)樵诟咝＠锩娼虝蜃隹蒲校枰咚降膶I(yè)知識的緣故。再來，成功的高校教師還需要擁有良好的素質(zhì)，而這在他們完成本科教育之時就已具備：高水平的智商、創(chuàng)新的熱情以及溝通的能力。在這方面，他們跟進(jìn)入法律、醫(yī)學(xué)、工程和建筑等其他知識型職業(yè)領(lǐng)域深造的人并無二致。經(jīng)歷若干年的科研與學(xué)習(xí)歷練，他們已經(jīng)有充足的知識與技能儲備，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就像娭靟遞克對于男士的作用，能給予他們床事充足的動力，調(diào)動人的積極性、求知欲望。有了這些從“最出色的”畢業(yè)生成長而來的教師，高校自然可以放心教學(xué)質(zhì)量的水平。此外，跟其他知識職業(yè)工作者一樣，高校教師只需要最低限度的外部監(jiān)督、評估和在職培訓(xùn)，便能做好本職工作。高等教育師范專業(yè)，其本身就具備確保成員擁有高水平實(shí)力的能力。這些想法使我得出了一個簡單的倡議。既然這種模式在高校用得這么好，何不將其也套用在小學(xué)、初中和高中的教學(xué)模式上？當(dāng)前，一流大學(xué)出來的一流畢業(yè)生極少有在中小學(xué)執(zhí)教的——這并不是因?yàn)閮?yōu)秀畢業(yè)生對教書不感興趣。頂級的博士生培養(yǎng)項(xiàng)目每年都會拒絕掉一大批申請的人，還有許許多多優(yōu)秀的學(xué)生壓根兒就沒有申請——要么是專業(yè)水平還沒有高到可以申請，要么是不想冒險踏入眼前這惡劣的高校教師就業(yè)市場。這樣的學(xué)生將會形成天然的非高校教師候選人群，只要薪水和待遇跟在高校里教書水平差不多的話。還有很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們對專注于搞尖端科研的博士項(xiàng)目沒興趣，而其他工種，比如管理或銷售，干起來又缺乏智力挑戰(zhàn)、對社會的貢獻(xiàn)價值較低，在這樣的學(xué)生看來，進(jìn)入中小學(xué)教書就會是個不錯的選擇。

那么，何不將這些人才好好利用起來，培養(yǎng)成一流的專業(yè)人士———然后將基礎(chǔ)教育的重任托付給他們？一種反對意見是，教育兒童和青少年有一套專門的技能：需要跟孩子感同身受，給予孩子們關(guān)愛與呵護(hù)，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览恚@跟“一流的”大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力沒有一點(diǎn)關(guān)系。可是，這種說法全沒道理——腦筋聰明、口齒伶俐、想法很多的人就不太可能擁有這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的能力了嗎？正確的做法應(yīng)該是選擇那些既學(xué)習(xí)能力好，又善于跟小孩兒打交道的人來當(dāng)中小學(xué)教師。此外，還有一點(diǎn)很重要，教師需要有威信（實(shí)際情況往往不是如此），應(yīng)有的自信加上對這一高尚職業(yè)的自豪，很容易就能樹立威信。有人主張，了解中學(xué)、甚或小學(xué)科目，有時候并不需要那么高的智力水平。這話是不假，但以美國目前的低標(biāo)準(zhǔn)，也不是沒有聽過有些教師就連這樣的基礎(chǔ)知識都不具備。此外，要回答好聰明學(xué)生提出的問題，需要相當(dāng)?shù)膶W(xué)力。最重要的是，不論教哪個年級，教師面對的最大挑戰(zhàn)都是因材施教。美國現(xiàn)行的教育體制常常是假定，基礎(chǔ)教育教師要“專家”來指導(dǎo)他們?nèi)绾谓虒W(xué)。這些所謂的專家到底存不存在，還很令人懷疑。幾十年來，美國教育理論產(chǎn)生的一系列靈丹妙藥（數(shù)學(xué)教育新標(biāo)準(zhǔn)、全語言教育、跨學(xué)科寫作教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等），全部以失敗告終。但是，在任何情況下，更聰明些的教師不但更有可能開發(fā)出一套屬于他們自己的更好的教學(xué)方法，同時也更有可能更好地理解和運(yùn)用上面分派下來的教學(xué)任務(wù)和規(guī)定。

吸引一流的基礎(chǔ)教育職業(yè)教師所需要的，不只是更高的工資。還必須革除超大班教學(xué)、管理不足，還有空洞的官僚制度，所有這些都能把樂趣從教學(xué)中驅(qū)逐出去，并讓優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生對教師這一職業(yè)望而卻步。怎樣才能做到這一切？首先，克服對增加收稅的厭惡，提高征稅是用來支付當(dāng)前迫切所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而厭惡情緒只能導(dǎo)致自我毀滅。但從長遠(yuǎn)來看，我相信一批能夠肩負(fù)得起國家青少年教育事業(yè)的教師職業(yè)精英，大有可能走出一條他們自己的道路。不再需要當(dāng)前繁復(fù)、打擊自信的外部評估流程，也不必因外部專家又有了什么最新的想法一而再再而三的進(jìn)行在崗培訓(xùn)。龐大的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)及其高昂的建設(shè)開支也可以省了。在其他每一個知識領(lǐng)域，我們都成功創(chuàng)造出了一批由本專業(yè)中最為出色的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)而來的專業(yè)人士。基礎(chǔ)教育師范專業(yè)也應(yīng)當(dāng)一樣。

7，您好看了您的提問應(yīng)屆畢業(yè)生如何開教師資格證證明我的

你是師范生么？我是師范生。我是到院里開的證明的內(nèi)容是：本人***，師范專業(yè)，在校期間成績合格，具備申請教師資格證的條件，現(xiàn)資格證正在辦理中。特此證明。然后需要院里或?qū)W校的蓋章。如果不是師范專業(yè) 證明內(nèi)容直接寫考試成績合格正在辦理中

在青海考試會比較方便的，o(∩_∩)o~ 一、考試簡介　　教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書，它們在全國范圍內(nèi)適用。　　市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委(教育局)認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。二、報考條件　　（一）思想品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。　　（二）學(xué)歷條件：申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中專學(xué)歷為不合格學(xué)歷；認(rèn)定初級中學(xué)教師資格必須具備高等師范專科學(xué)校或其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，必須具備高等師范本科院校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上的工人技術(shù)等級；取得高等學(xué)校教師資格．應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；認(rèn)定成人教育教師資格，應(yīng)按照成人教育的層次、類別．依照上款規(guī)定，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。　　（三）教育教學(xué)能力　　1．具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。　　2．普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。　　3．具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格三、報名時間　　報名時間全國各省有差異。四、報考地點(diǎn) 　　市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委(教育局)認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。五、考試內(nèi)容　　教師資格考試主要考教育學(xué)和心理學(xué)課程。不過有些省份還需要考教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)，學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，教育方法，教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，教學(xué)法。具體考試內(nèi)容詳見當(dāng)?shù)亟逃姓块T或者受委托的高等學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。六、考試時間　　考試時間全國各省有差異。七、申請認(rèn)定　　①提交申請認(rèn)定材料　　申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：　　 (1)由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份)。　　 (2)身份證原件、復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。　　 (3)學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。　　 (4)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。　　 (5)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。　　 (6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。　　 (7)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《××省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。　　 (8)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。　　 (9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。　　 ②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學(xué)能力、是否適合做教師是教師資格認(rèn)定中要考察的一項(xiàng)重要內(nèi)容。熱愛教育事業(yè)，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學(xué)工作和思想品德、文化科技教育，能帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展等內(nèi)容都是準(zhǔn)備執(zhí)教的人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。為此，鑒定要對申請人的教育教學(xué)能力專門進(jìn)行面試(答辯)、試講和心理測試。八、教師資格證的使用范圍　　教師資格證書由教育部統(tǒng)一負(fù)責(zé)印制，在全國相應(yīng)的學(xué)校通用。取得教師資格者可在本級及以下等級的學(xué)校和機(jī)構(gòu)中任教。取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。使用假教師資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報。

找教委開啊

戶口所在地教育局每年都有教師資格考試。通過了你就可以參加教師招聘考試了