找春天說課稿，幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案

來源：整理時間：2023-02-07 15:46:48 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

本文目錄一覽

1，幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案
2，寫春天在哪里的說課稿
3，怎么寫找春天
4，大班下冊語言找春天教案關(guān)于小動物眼中的春天是什么樣的

1，幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案

老師帶我們?nèi)フ掖禾臁Ｎ覀儊淼教镆袄铮〔萏匠鲱^來還穿了一件綠色的衣服，小花也跟著小草姐姐探出頭來，小燕子從南方飛回來了，正忙著在田野里捉蟲。金黃的油菜花吸引了許多蜜蜂、蝴蝶。我還聽到了農(nóng)民在說“今年的春天真好，種下去的種子一定會豐收的！”。　　我們來到菜園里，看到了農(nóng)民在種菜，有的種青菜，有的種蘿卜，還有的種西蘭花。農(nóng)民們高興地說“今年的陽光真好，種下去的蔬菜一定會大豐收的。”　　我們來到果園里，看到了各種各樣的果樹上面開滿了花，有杏花、梨花、桃花和蘋果花，五顏六色，美麗極了！蜜蜂和蝴蝶忙著在傳播花粉，好像在說“今年春天開的花好多呀！我們忙也忙不過來了！”　　春天來啦！春天真美！

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幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案

2，寫春天在哪里的說課稿

當(dāng)冰凍消融，當(dāng)麥苗返青，當(dāng)大地在第一聲雷聲中蘇醒時，她帶著輕盈的步子走向了我們！春天一年之中最美好的季節(jié)…

《春天的消息》說課稿說教材：本課是“嶺南版”三年級下冊第六單元的第一個內(nèi)容。本單元屬于藝術(shù)與自然科學(xué)取向的課程，以學(xué)生與自然對話為切入點，以四季的故事為創(chuàng)作源泉，共安排了“春天的消息”、“夏日的涼風(fēng)”、“秋天的落葉”、“冬日的樂趣”四個課程。讓學(xué)生在參與設(shè)計創(chuàng)作的過程中，了解四季變化的大自然科學(xué)現(xiàn)象與人的生活環(huán)境有著密切的關(guān)系，在培養(yǎng)了學(xué)生自然科學(xué)的意識的同時，又豐富了他們審美創(chuàng)造的想象力。春天的消息一課以“迎春”為主題，讓學(xué)生感受明信片猶如一幅幅優(yōu)美的畫面，向人們展現(xiàn)了五彩繽紛的世界，同時讓學(xué)生透過明信片的設(shè)計制作感受春天般的親情、友誼和信息文化的意趣。說教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1、感知明信片的文化，知道明信片的審美性與功能性 2、能根據(jù)明信片的設(shè)計要素設(shè)計一張明信片。過程與方法： 1、在“找一找”活動中，感受春天的美。 2、在欣賞活動中，了解明信片的設(shè)計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。 3、在設(shè)計與變化中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀： 1、感受春天是一個充滿生機的季節(jié)，在互傳春天消息的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。 2、喜歡明信片。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。教學(xué)重點： 1、能根據(jù)明信片的設(shè)計要素，手繪設(shè)計一張明信片 2、體會春天的美在哪里。 3、認(rèn)識明信片的格式。教學(xué)難點：1、如何運用明信片的格式表現(xiàn)美麗的春天。 2、能運用明信片進行實用與裝飾設(shè)計。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：明信片、水彩筆、美術(shù)本、鉛筆、橡皮說教學(xué)設(shè)計：本課以“春天的消息”為題，讓學(xué)生運用明信片的設(shè)計要素進行創(chuàng)作，一方面讓學(xué)生了解明信片的功能，另一方面讓學(xué)生體驗春天的景色，寄托對春天的希望，表達(dá)對春天的熱愛。在互傳春天消息的同時，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。本課分為四個部分：一、感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。 1、傳設(shè)“春天的情境” 2、“找一找春天的色彩”活動。 1）春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來了生機，春天是充滿希望的季節(jié)。 2）春天的色彩，如淡紅，粉紅的桃花，白色的風(fēng)鈴草，翠綠色的葉子，啟發(fā)學(xué)生運用色彩創(chuàng)作的興趣。 3）春天的想象，如一個個白色小風(fēng)鈴似的風(fēng)鈴草，被春風(fēng)吹過，“小鈴”互相碰撞，表達(dá)“敲響春天的鐘聲”。。二、欣賞明信片 1、了解明信片的設(shè)計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。 1）明信片是一種不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。 2）明信片上要設(shè)計粘貼郵票的位置 3）明信片的一面必須有一定的裝飾。 4）明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。 2、學(xué)生根據(jù)“設(shè)計明信片的幾個要素”，對學(xué)生作品進行欣賞與評價。三、設(shè)計明信片 1、畫面設(shè)計設(shè)計：方形的畫面。變化：還可以設(shè)計什么形狀的畫面？ 2、郵政編碼與郵票粘貼位置。設(shè)計：畫面的右上方，方形的郵票畫面。變化：還可以是其他形狀的郵票。 3、以“迎春”為題，進行裝飾設(shè)計 4、寫上關(guān)于“春天的祝福”的文字。 1）文字位置。 2）橫寫或豎寫。四、作業(yè)評價：采用自評互評的方式，讓學(xué)生自由討論，自由評論。 1、是否具備明信片的四要素。 2、畫面是否美觀，能否體現(xiàn)春天的主題 3、是否有祝福語。

寫春天在哪里的說課稿

3，怎么寫找春天

“春天在哪里呀？春天在哪里？” 春天到底在哪里呀？于是，我叫媽媽陪我去郊外找春天。　　　　春水輕輕流動，春光在碧波里蕩漾，花兒都打扮得花枝招展，小草們仿佛彬彬有禮的紳士，頻頻行禮。垂柳吐出了嫩芽，更有趣的是法國梧桐的丫杈上，吐出了半透明的青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來，樹木到了春天，都要“脫舊換新”了。　　　　一路上，我看見人們穿上了春裝，臉上洋溢出了春天的喜氣。啊！春天在人們的笑臉中。　　　　知道了，知道了！春天真是無處不在，我找到春天了！

　 2月4日立春了！我一直想去外面欣賞春天的美麗。　　可是，冬天的氣息還沒有完全退掉，春姑娘好像并不急著和我們交朋友。她邁著輕盈的步伐姍姍來遲，我跑到花園里看見一棵棵干枯的大樹開始有嫩綠的小芽兒長在枝頭，雖然星星點點只有幾個，但是，讓我感覺到了春天的來臨，迎春花借著春天的美麗有了許多結(jié)實的小寶寶，有的還撐開了黃色的小傘，在保護著它的小伙伴呢！忽然，我發(fā)現(xiàn)幾點紅，我趕忙跑過去看個究竟，原來是一束束大大小小的嫩紅色的花葉，一層包著一層，葉子長長的橢圓形，葉子邊上是鋸齒形的，并且邊上的顏色比里面的顏色要深，這時，我高興極了！我想：我終于找到了春天。　　昨天下了一場春雨，春雨好象春姑娘紡出的線，下在我臉上細(xì)細(xì)的，柔柔的，好象在說："春天來了，春天來了。"春雨本身是無色的。我想：春雨能給春天帶來萬紫千紅！春雨落在小草上，春天變成了綠色；春雨灑在桃花上，春天變成了紅色；春雨滴在迎春花上，春天變成了金黃色。　　一年之計在于春，幾個嫩芽，讓我看到了春的希望，我終于可以看到春天了么？　　指導(dǎo)教師：陳炎　　簡評："看見一棵棵干枯的大樹開始有嫩綠的小芽兒長在枝頭，雖然星星點點只有幾個。"你多善于觀察呀，春天剛一露頭，就被你捕捉到了。"迎春花借著春天的美麗有了許多結(jié)實的小寶寶，有的還撐開了黃色的小傘，在保護著它的小伙伴呢！"比喻形象，語句生動。又是一篇優(yōu)秀的小散文。找春天冬爺爺無奈地走了，那時因為春姑娘來了。春姑娘一來大地上的一切都有了生機。我?guī)е矏偟男那槿フ掖汗媚锏哪_印。我來到了田野里，地上的泥土又濕潤又松軟，還能聞到一股淡淡的清香呢！干枯的小樹，又重新長出了嫩綠的小芽，我想是因為泥土變得濕潤而松軟，所以才把這些小樹喚醒了吧！那枯黃的小草又重新煥發(fā)出了生機。農(nóng)民伯伯來到田野，又辛勤地播種了。在這里小樹告訴我春姑娘來過了，小草告訴我春姑娘來過了，農(nóng)民伯伯們告訴我春姑娘來過了。我又來到小渠邊，渠水歡快地奔跑著，去找它的大地媽媽。水碧綠而清澈，水里有一些樹葉、草葉，有的在賽跑，有的在捉迷藏，還有的急急忙忙的，好象要趕著去上學(xué)，它們的學(xué)堂在哪里呢？它們又是讀什么樣的書呢？哦，我明白了，他們學(xué)的上的是農(nóng)業(yè)學(xué)校，讀的是《怎樣為莊稼做貢獻(xiàn)的書》我真希望它們能快點學(xué)好本領(lǐng)來為莊稼做貢獻(xiàn)。小渠上方的小燕子大聲的對我說：春姑娘剛剛來過她要我好好的保護莊稼。最后，我來到我家的院子里，門前的柳樹婀娜多姿，一株株柳樹真像一位位美麗柔情的少女，隨著春風(fēng)一搖一擺的好像在梳頭又好像在練舞。楊樹又粗又壯，一看就知道又長了一歲。果樹們精神煥發(fā)做好了結(jié)果子的準(zhǔn)備。爸爸、媽媽笑容滿面的在這棵樹下看看，在那棵樹下說說，有時候還給小樹們做個小手術(shù)。不知名的小蟲子在頭頂上飛來飛去，它們在告訴我們春姑娘剛剛來過。啊！我找到了，原來春天來到了大地上也來到我的心里。春天太美了

怎么寫找春天

4，大班下冊語言找春天教案關(guān)于小動物眼中的春天是什么樣的

楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多么快樂啊！我聽到了溪水“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌兒，我問：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪說：“我要流到小河里，在路途中我可以滋潤田野，濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻(xiàn)我很快樂！”　　我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。　　我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟…農(nóng)民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。　　我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風(fēng)箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂！

可參考范例：　　小羊說,春天是白色的.天空的白云潔白潔白的。　　小草說,春天是綠色的,晴朗的天空碧綠碧綠的。　　又如：　　楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多么快樂啊！我聽到了溪水“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌兒，我問：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪說：“我要流到小河里，在路途中我可以滋潤田野，濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻(xiàn)我很快樂！”　　我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。　　我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟…農(nóng)民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。　　我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風(fēng)箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂！