上海市三年級下數(shù)學手抄報，數(shù)學手抄報盡量字多圖少圖都要圓形或者其他圖形組成

來源：整理時間：2022-12-02 15:31:09 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，數(shù)學手抄報盡量字多圖少圖都要圓形或者其他圖形組成
2，3年級數(shù)學小報
3，三年級數(shù)學手抄報圖片怎么寫內(nèi)容
4，尋三年級數(shù)學小報素材
5，三年級數(shù)學手抄報
6，小學三年級數(shù)學小報怎么做
7，三年級數(shù)學小報資料

1，數(shù)學手抄報盡量字多圖少圖都要圓形或者其他圖形組成

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三年級下冊數(shù)學手抄報圖片簡單的字盡量少一些 .....

數(shù)學手抄報盡量字多圖少圖都要圓形或者其他圖形組成

2，3年級數(shù)學小報

數(shù)學家--華羅庚華羅庚（1910.11.12—1985.6.12.），世界著名數(shù)學家，中國解析數(shù)論、矩陣幾何學、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。國際上以華氏命名的數(shù)學科研成果就有“華氏定理”、“懷依—華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾—加當華定理”、“華氏算子”、“華—王方法”等。華羅庚，數(shù)學大師，漢族，江蘇太湖西北金壇縣城鎮(zhèn)人，他為中國數(shù)學的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻，他在解析數(shù)論方面的成就尤其廣為人知，國際間頗具盛名的“中國解析數(shù)論學派”即華羅庚開創(chuàng)的學派，該學派對于質(zhì)數(shù)分布問題與哥德巴赫猜想作出了許多重大貢獻。他在多元復變數(shù)函數(shù)論方面的卓越貢獻，更是影響到了世界數(shù)學的發(fā)展。

3年級數(shù)學小報

3，三年級數(shù)學手抄報圖片怎么寫內(nèi)容

可以把這學期的重點內(nèi)容，抄在上面還有一些數(shù)學名詞的解釋數(shù)學的起源數(shù)學的故事最后可以出一兩道題考考大家對于板式這方面，可以采用卡紙，在上面畫幾個大大的阿拉伯數(shù)字作為幾個板塊。數(shù)字趣聯(lián) 宋代大詩人蘇東坡年輕時與幾個學友進京考試.他們到達試院時為時已晚.考官說:"我出一聯(lián),你們?nèi)魧Φ蒙?我就讓你們進考場."考官的上聯(lián)是:一葉孤舟,坐了二三個學子,啟用四槳五帆,經(jīng)過六灘七灣,歷盡八顛九簸,可嘆十分來遲. 蘇東坡對出的下聯(lián)是:十年寒窗,進了九八家書院,拋卻七情六欲,苦讀五經(jīng)四書,考了三番兩次,今日一定要中.

灬滙，我們的確是一個人的生活方式的一個人的生活方式的生活方式和生活的確如此，我們的確是一個人的生活方式的一個人的生活方式的生活方式和生活的確如此，我們的確是一個人的生活方式的一個

首先準備一張大白紙。第二步：準備好你想表達的內(nèi)容,比如：你精心準備的一些計算公式；你在課外看到的一些特別難的題目；你看到的關于數(shù)學的一些名言，笑話或者漫畫等等。第三步：準備幾個漂亮的插圖，最好是自己畫然后用水彩筆圖上顏色。第四步：把白紙從離邊大約2-4厘米處畫一個長方形，然后把長方形中間分開成兩邊，每邊填上你準備的各種內(nèi)容。第五步：寫上你的姓名，學校，班級。好了，漂亮的手抄報完成了，祝你學習進步！新年快樂！

畫點數(shù)學符號和數(shù)字，寫一道數(shù)學題題目分析，最好寫兩種方法，這樣可以湊字數(shù)

三年級數(shù)學手抄報圖片怎么寫內(nèi)容

4，尋三年級數(shù)學小報素材

華羅庚的故事1930 年的一天,清華大學數(shù)學系主任熊慶來,坐在辦公室里看一本《科學》雜志。看著看著,不禁拍案叫絕:“這個華羅庚是哪國留學生?”周圍的人搖搖頭,“他是在哪個大學教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒,才慢吞吞地說:“我弟弟有個同鄉(xiāng)叫華羅庚,他哪里教過什么大學啊!他只念過初中,聽說是在金壇中學當事務員。” 熊慶來驚奇不已,一個初中畢業(yè)的人,能寫出這樣高深的數(shù)學論文,必是奇才。他當即做出決定,將華羅庚請到清華大學來。從此,華羅庚就成為清華大學數(shù)學系助理員。在這里,他如魚得水,每天都游弋在數(shù)學的海洋里,只給自己留下五、六個小時的睡眠時間。說起來讓人很難相信,華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后,也能看書的習慣。他當然沒有什么特異功能,只是頭腦中一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書,看著題目思考一會兒,然后熄燈躺在床上,閉目靜思,開始在頭腦中做題。碰到難處,再翻身下床,打開書看一會兒。就這樣,一本需要十天半個月才能看完的書,他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。第二年,他的論文開始在國外著名的數(shù)學雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學破了先例,決定把只有初中學歷的華羅庚提升為助教。幾年之后,華羅庚被保送到英國劍橋大學留學。可是他不愿讀博士學位,只求做個訪問學者。因為做訪問學者可以沖破束縛,同時攻讀七、八門學科。他說:“我到英國,是為了求學問,不是為了得學位的。” 華羅庚沒有拿到博士學位。在劍橋的兩年內(nèi),他寫了 20 篇論文。論水平,每一篇都可以拿到一個博士學位。其中一篇關于“塔內(nèi)問題”的研究,他提出的理論被數(shù)學界命名為“華氏定理”。華羅庚以一種熱愛科學,勤奮學習,不求名利的精神,獻身于他所熱愛的數(shù)學研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終,他的事業(yè)成功了。華羅庚把科學研究與實際應用緊密結合起來。華羅庚把數(shù)學應用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,對我國現(xiàn)代化建設做出了突出的貢獻。 ......對不起,只能這么短了。

5，三年級數(shù)學手抄報

您好以下是三年級數(shù)學手抄報的資料與內(nèi)容：數(shù)學小知識阿拉伯數(shù)字在生活中，我們經(jīng)常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字。那么你知道這些數(shù)字是誰發(fā)明的嗎？這些數(shù)字符號原來是古代印度人發(fā)明的，后來傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的，就把它們叫做“阿拉伯數(shù)字”，因為流傳了許多年，人們叫得順口，所以至今人們?nèi)匀粚㈠e就錯，把這些古代印度人發(fā)明的數(shù)字符號叫做阿拉伯數(shù)字。現(xiàn)在，阿拉伯數(shù)字已成了全世界通用的數(shù)字符號。九九歌九九歌就是我們現(xiàn)在使用的乘法口訣。遠在公元前的春秋戰(zhàn)國時代，九九歌就已經(jīng)被人們廣泛使用。在當時的許多著作中，都有關于九九歌的記載。最初的九九歌是從“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因為是從“九九八十一”開始，所以取名九九歌。大約在公元五至十世紀間，九九歌才擴充到“一一如一”。大約在公元十三、十四世紀，九九歌的順序才變成和現(xiàn)在所用的一樣，從“一一如一”起到“九九八十一”止。現(xiàn)在我國使用的乘法口訣有兩種，一種是45句的，通常稱為“小九九”；還有一種是81句的，通常稱為“大九九”。數(shù)學小故事數(shù)字趣聯(lián) 宋代大詩人蘇東坡年輕時與幾個學友進京考試.他們到達試院時為時已晚.考官說:"我出一聯(lián),你們?nèi)魧Φ蒙?我就讓你們進考場."考官的上聯(lián)是:一葉孤舟,坐了二三個學子,啟用四槳五帆,經(jīng)過六灘七灣,歷盡八顛九簸,可嘆十分來遲. 蘇東坡對出的下聯(lián)是:十年寒窗,進了九八家書院,拋卻七情六欲,苦讀五經(jīng)四書,考了三番兩次,今日一定要中. 考官與蘇東坡都將一至十這十個數(shù)字嵌入對聯(lián)中,將讀書人的艱辛與刻苦情況描寫得淋漓盡致. 點錯的小數(shù)點學習數(shù)學不僅解題思路要正確,具體解題過程也不能出錯,差之毫厘,往往失之千里. 美國芝加哥一個靠養(yǎng)老金生活的老太太,在醫(yī)院施行一次小手術后回家.兩星期后,她接到醫(yī)院寄來的一張帳單,款數(shù)是63440美元.她看到偌大的數(shù)字,不禁大驚失色,駭?shù)眯呐K病猝發(fā),倒地身亡.后來,有人向醫(yī)院一核對,原來是電腦把小數(shù)點的位置放錯了,實際上只需要付63.44美元. 點錯一個小數(shù)點,竟要了一條人命.正如牛頓所說:"在數(shù)學中,最微小的誤差也不能忽略. 二十一世紀從哪年開始? 世紀是計算年代的單位,一百年為一個世紀. 第一世紀的起始年和末尾年,分別是公元1年和公元100年.常見的錯誤是有人把起始年當作是公元零年,這顯然不符合邏輯和我們的習慣,因為在一般情況下,序數(shù)的計算是從“1”開始的，而不是從“0”開始的。而正是這個理解上的錯誤，所以才導致了世紀末尾年為公元99年的錯誤認識,這也是錯把1999年當作是二十世紀末尾年,錯把2000年當作是二十一世紀起始年的原因.因為公元計數(shù)是序數(shù),所以應該從“1”開始,21世紀的第一年是2001年.參考資料：http://zhidao.baidu.com/link?url=OHvGT3x9rEtRnzw8pK9JheITSf4dTN8VKYRfrg-6qouOzcsjK_IPCC1Y-ohMv8rkhOorsgC2TbC5ODuNqRZtV_以下是三年級數(shù)學手抄報的圖片范稿：參考資料：http://zhidao.baidu.com/link?url=OHvGT3x9rEtRnzw8pK9JheITSf4dTN8VKYRfrg-6qouOzcsjK_IPCC1Y-ohMv8rkhOorsgC2TbC5ODuNqRZtV_如果還有什么需要請講，謝謝！

附件

數(shù)學手抄報是以數(shù)學為內(nèi)容的手抄報。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種很好的宣傳工具，不僅省力，還可以提高小朋友數(shù)學的知識。

baidu，如果你畫畫好。http，你可以組合.com/i://image.baidu.com/i你在百度上搜三年級數(shù)學手抄報就行了

6，小學三年級數(shù)學小報怎么做

三年級數(shù)學小報可以這樣做1.『回憶總結』將這學期每一單元做一次小結，你學到了什么2，『你知道嗎?』關于數(shù)學一些有趣的知識與故事3，『解密奧數(shù)』如果你有三年級奧數(shù)訓練題，可以摘抄一些，也可以從網(wǎng)上搜4.『數(shù)學小笑話』找一些與數(shù)學有關的趣味笑話，寫上來希望我的回答對你有幫助，望采納

數(shù)學手抄小報與數(shù)學教學多年來，我在小學中高年級學生中進行了學辦數(shù)學手抄小報的嘗試，將數(shù)學教學與辦報活動有機結合，取得了一定的成效。下面談談我的具體做法和體會。一、正確引導，以報促學為了豐富學生的課余生活，當我宣布要學生每個月辦出一張數(shù)學手抄小報時，學生既感興趣又無從下手，這時我趁機專門給學生上了一節(jié)數(shù)學手抄小報指導課，講清辦數(shù)學手抄小報的目的和要求、注意事項、怎樣辦等，讓學生有個大概眉目。為了給學生提供更具體的指導，我特別編制了數(shù)學手抄小報內(nèi)容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學生辦報時參照。在指導學生辦數(shù)學手抄小報的過程中，我注意做到以下幾個“結合”。 1.個人努力與團體協(xié)作相結合。讓學生辦數(shù)學手抄小報，一般要求通過個人努力來完成，但是不排除三五人協(xié)作和小組的幫與帶，以便充分發(fā)揮團體協(xié)作的優(yōu)勢。 2.學習數(shù)學與反映思想相結合。學生辦數(shù)學手抄小報所用的稿件，除了選摘外，還要求學生自撰、征集。學生在辦數(shù)學手抄小報時，我并不刻意要求他們一律用數(shù)學內(nèi)容，凡是與學習數(shù)學有關的內(nèi)容都可以采用。例如，介紹一個學習數(shù)學的經(jīng)驗或教訓、反映學習上的疑難和困惑、記一堂有趣的數(shù)學活動課。這樣一來，學生既學到了數(shù)學知識，又反映了思想狀況，有利于教和學。 3.開展活動與美化環(huán)境相結合。學生交來的數(shù)學手抄小報，我每期都要組織學生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評選優(yōu)秀作品，或交流辦報經(jīng)驗。與此同時，我還有意組織學生開展“手抄報評比”“優(yōu)秀作品欣賞”“優(yōu)秀作品展”等活動。學生在活動中增長了見識，培養(yǎng)了興趣，提高了學習數(shù)學的自主性和自覺性，而且這一期又一期、一張又一張圖文并茂的、迷人的數(shù)學手抄小報在展覽的同時裝飾了教室，美化了校園。學生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。 4.長期堅持與精神鼓勵相結合。任何事物的發(fā)展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數(shù)學手抄小報也不例外，它是在長期堅持的情況下，逐漸產(chǎn)生效果和提高辦報水平的。如有的學生對辦報開始很不感興趣，馬虎了事，這時我及時給予鼓勵和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數(shù)學手抄小報來，并且在學習態(tài)度上發(fā)生了奇跡般的變化。有的學生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創(chuàng)意。二、長期實踐，體會深刻經(jīng)過一段時間的嘗試和訓練，我感到學生在辦報的過程中，增長了見識，活躍了思維，端正了學習態(tài)度，增強了綜合素質(zhì)。全班大多數(shù)學生的數(shù)學作業(yè)做得規(guī)范整潔了，不少學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學生經(jīng)常向我詢問辦報時遇到的一些數(shù)學難題。特別是有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對的時，有個學生對它提出了質(zhì)疑：“假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的約數(shù)。而課本上講一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的約數(shù)也是它本身。0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的約數(shù)。所以我認為這道題是錯的。”我當時便表揚了這個學生敢于質(zhì)疑，并做了解釋：“這道題應該是對的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個結論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論得到的。”課后我詢問這個學生為什么能提出這樣的見解，這個學生說：“辦數(shù)學手抄小報時曾經(jīng)看到過這種想法。”我暗暗吃驚的同時，驚喜辦報帶給學生的間接效應。總之，堅持辦數(shù)學手抄小報，無論是對學生數(shù)學意識的形成，還是數(shù)學學習方法的改進；無論是對數(shù)學知識的掌握，還是數(shù)學能力的提高；無論是對學生競爭意識的培養(yǎng)，還是團結協(xié)作意識的形成，都有其獨特的功能和作用。經(jīng)過多年的實踐，我深深地體會到，指導學生辦數(shù)學手抄小報有以下幾點好處。 1.有利于學生綜合素質(zhì)的提高。數(shù)學手抄小報是以學生為主體，或“獨立創(chuàng)業(yè)” 或“團體協(xié)助”而創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學教育和美育的綜合藝術。學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評的小報。堅持辦數(shù)學手抄小報，既培養(yǎng)了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。 2.有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進課堂教學。 (1)激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強求知欲，配合數(shù)學教學。學生在辦報過程中，不斷積累數(shù)學知識，豐富想像力，促使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數(shù)學教學，使學生輕松地掌握數(shù)學知識。 (2)促進課外閱讀，形成優(yōu)良學風。學生為了辦出一張張迷人的數(shù)學手抄小報，必須廣采博聞，進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、一絲不茍地謄抄、認真負責地校對……這些都標志著優(yōu)良學風的初步形成。 (3)促進團結友愛，形成優(yōu)良班風。在辦報過程中，學生之間的幫與帶、學習與協(xié)作，可以促進學生相互了解，加深友誼。隨著時間的推移，班級逐漸達到內(nèi)部的和諧，形成強烈的班集體意識。 (4)培養(yǎng)良好的學習習慣，促進數(shù)學學習。辦數(shù)學手抄小報是一項認真細致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學生要認真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴格要求、克服困難。而這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，都會轉(zhuǎn)移到對數(shù)學的學習上去。 3.有利于陶冶情操，美化生活。一張好的數(shù)學手抄小報不僅能使人增長數(shù)學知識、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術享受。(胡德勇) 轉(zhuǎn)載于《人教網(wǎng)》你有打印機嗎？如果有就從網(wǎng)上下一些數(shù)學題目或一些數(shù)學家資料或關于數(shù)學的所有東西比如說：腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的反正有圖片就加圖片弄得好看點就是了！沒有就從網(wǎng)上把文字抄下來字不行就叫老爸老媽抄（一定要用銀光筆哦這樣才漂亮）圖片沒有就畫下來其他同上（如果有）

7，三年級數(shù)學小報資料

名人20世紀最杰出的數(shù)學家之一的馮?諾依曼．眾所周知，1946年發(fā)明的電子計算機，大大促進了科學技術的進步，大大促進了社會生活的進步．鑒于馮?諾依曼在發(fā)明電子計算機中所起到關鍵性作用，他被西方人譽為"計算機之父".1911年一1921年，馮?諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重．在費克特老師的個別指導下并合作發(fā)表了第一篇數(shù)學論文，此時馮?諾依曼還不到18歲高斯，德國著名數(shù)學家，并有“數(shù)學王子”的美譽。小時候高斯家里很窮，且他父親不認為學問有何用，但高斯依舊喜歡看書，話說在小時候，冬天吃完飯后他父親就會要他上床睡覺，以節(jié)省燃油，但當他上床睡覺時，他會將蕪菁的內(nèi)部挖空，里面塞入棉布卷，當成燈來使用，以繼續(xù)讀書，高斯有一個很出名的故事：用很短的時間計算出了小學老師布置的任務：對自然數(shù)從1到100的求和。他所使用的方法是：對50對構造成和101的數(shù)列求和（1＋100，2＋99，3＋98……），同時得到結果：5050。這一年，高斯9歲。笑話有個從未管過自己孩子的統(tǒng)計學家，在一個星期六下午妻子要外出買東西時，勉強答應照看一下4個年幼好動的孩子。當妻子回家時，他交給妻子一張紙條，上寫：“擦眼淚11次；系鞋帶15次；給每個孩子吹玩具氣球各5次，每個氣球的平均壽命10秒鐘；警告孩子不要橫穿馬路26次；孩子堅持要穿過馬路26次；我還想再過這樣的星期六0次。”古希臘亞歷山大里亞的著名數(shù)學家刁藩都，人們只知道他是公元3世紀的人，其年齡和生平史籍上都沒有明確的記載。但是，在他的墓碑上可以得知一二，而且它告訴人們，他終年是84歲。　　刁藩都的墓碑是這樣的：　　刁藩都長眠于此，倘若你懂得碑文的奧秘，它會告訴你刁藩都的壽命。諸神賜予他的生命的1/6是童年，再過了生命的1/12，他長出了胡須，其后刁藩都結了婚，不過還不曾有孩子，這樣又度過了一生的1/7，再過5年，他獲得了頭生子，然而他的愛子竟然早逝，只活了刁藩都壽命的一半，喪子以后，他在數(shù)學研究中尋求慰藉，又度過了4年，終于也結束了自己的一生。陳立言去應征一份工作。經(jīng)理問他道：“你要求多少工資一年？” 　　“以我的工作能力，應值年薪一萬八千元。”陳立言道。　　經(jīng)理注視了他一會才說：“值年薪一萬八千元？你計算清楚沒有？一年只有365天，你每天睡覺花了八小時，則一年共花去122天。365天減去121天。再者，你每天除山作外有八小時是休息及娛樂的，即一年共有122天。那么，243天減去121天了，只余下121天了。但是，一共有52個星期，星期天不用上班，因此121天減去52天便剩下69天。同時，逢星期六下午是放假的，則一年一共26天，所以69天減去26天余下43天。再減公司給予的兩星期年假只剩下29天。別忘了每天有一小時午餐時間即一年是15天。用29減15余下14天。再除去新歷年、舊歷年、中秋節(jié)、復活節(jié)、感恩節(jié)以及圣誕節(jié)等等公眾假期共10天，這就是說，一年只工作4天。你認為值一萬八千元嗎？”問題《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一，共三卷，上卷敘述算籌記數(shù)的制度和乘除法則，中卷舉例說明籌算分數(shù)法和開平方法，都是了解中國古代籌算的重要資料。下卷收集了一些算術難題，“雞兔同籠”問題是其中之一。原題如下：令有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。　　問雄、兔各幾何？　　原書的解法是；設頭數(shù)是a，足數(shù)是b。則b／2－a是兔數(shù)，a－（b／2－a）是雉數(shù)。這個解法確實是奇妙的。原書在解這個問題時，很可能是采用了方程的方法。　　設x為雉數(shù)，y為兔數(shù)，則有　　x＋y＝b， 2x＋4y＝a 　　解之得　　y＝b／2－a，　　x＝a－（b／2－a）　　根據(jù)這組公式很容易得出原題的答案：兔12只，雉22只。

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20世紀最杰出的數(shù)學家之一的馮·諾依曼．眾所周知，1946年發(fā)明的電子計算機，大大促進了科學技術的進步，大大促進了社會生活的進步．鑒于馮·諾依曼在發(fā)明電子計算機中所起到關鍵性作用，他被西方人譽為"計算機之父".1911年一1921年，馮·諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重．在費克特老師的個別指導下并合作發(fā)表了第一篇數(shù)學論文，此時馮·諾依曼還不到18歲. 伽羅華生于離巴黎不遠的一個小城鎮(zhèn)，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數(shù)學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是“只宜在數(shù)學的尖端領域里工作”。阿基米德公元前287年出生在意大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數(shù)學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養(yǎng)，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱"智慧之都"的名城里，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，并且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農(nóng)的門生，鉆研《幾何原本》。祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關于圓周率的計算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有余"，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．并得出了π分數(shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數(shù)是3.141929，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分數(shù)．祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現(xiàn)在無從考查．若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內(nèi)接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率，外國數(shù)學家獲得同樣結果，已是一千多年以后的事了．為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數(shù)學史家建議把π=叫做"祖率"．塞樂斯生于公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學家。他原是一位很精明的商人，靠賣橄欖油積累了相當財富后，塞樂斯便專心從事科學研究和旅行。他勤奮好學，同時又不迷信古人，勇于探索，勇于創(chuàng)造，積極思考問題。他的家鄉(xiāng)離埃及不太遠，所以他常去埃及旅行。在那里，塞樂斯認識了古埃及人在幾千年間積累的豐富數(shù)學知識。他游歷埃及時，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。高斯非常聰明，老師在課堂上出了一道算術題，要學生們計算出前100個自然數(shù)相加之和，一般的同學采取逐個相加的辦法計算得頭昏腦脹，而高斯幾乎不加思索就算出了答案。他是注意到這個算術級數(shù)的規(guī)律，100+1=101，99+2=101……共50對數(shù)，答案是5050 就這些了