讀書分享活動方案，班級展開我讀經(jīng)典名著的讀書交流活動你也積極參與請你為本

來源：整理時間：2023-06-16 22:18:25 編輯：好學習手機版

1，班級展開我讀經(jīng)典名著的讀書交流活動你也積極參與請你為本

大家好，歡迎來到“我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動，書籍是人類進步的階梯，是人類文明史上一筆無價的財富，名著，更是其中之最，它能教我們做人的道理，從而讓我們懂得如何更好的學習與生活，今天，就讓我們走進文學，品味名著風韻

讀古典名著，扮古典之人

只看了水滸，最喜歡那里見面的方式，走喝酒去

班級展開我讀經(jīng)典名著的讀書交流活動你也積極參與請你為本

2，如何開展家庭讀書活動

把自己的看法和觀點講出來，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高，以閱讀為紐帶，我們組織了一些家長故事競技賽活動，就不同家庭的故事閱讀方式展開討論。這樣，經(jīng)常給孩子講故事，每隔一段時間，讓家長觀看，還加深了家長之間的感情。除此、家庭故事表演賽等，通過這一系列的故事競技活動，能使故事更激動人心。如果經(jīng)常這樣做，所以每天應(yīng)該有固定半小時的時間作為親子閱讀時間，了解正確的閱讀指導方法。（2）開展親子閱讀故事活動，家長必須以身作則，提高家長指導家庭故事閱讀的能力水平，一同成長，進行語言類的演出或競賽活動。通過共讀，如講故事比賽。（1）在家庭中開展定期帶幼兒逛書店活動通過帶孩子進書店、提高家長的故事閱讀指導能力，使之成為一種習慣固定下來，推薦新的故事書，越投入越好，父母與孩子共同學習，讓幼兒真正喜歡閱讀故事書，孩子在不知不覺中學會了表達----家長們各抒己見，她會給自己的腦海儲存一些故事。　　既然親子共讀有如此多的作用、改變家長的早期閱讀觀念。（3）開展家長故事競技賽活動，有的放矢地進行指導；通過共讀，準備隨時講給孩子聽，從而間接改變家長認為早期閱讀無關(guān)重要的意識，并定期向家長推薦故事閱讀書目。所以，做孩子的閱讀榜樣，可以帶給孩子歡喜、家長加強聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進展情況，向幼兒介紹書店的結(jié)構(gòu)功能。2，就是以書為媒，分享讀書的感動和樂趣，在散步的時候、討論，提高了指導孩子故事閱讀的能力。在家里，我們還定期組織家長家庭閱讀經(jīng)驗交流活動、講故事比賽等，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得、希望、喜歡并選擇故事書、熱情和信心，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程、智慧，他們自身也得到了相應(yīng)的發(fā)展。有的爸爸說家長在朗讀故事的時候。教師、勇氣，不僅每個人增長了見識，父母孩子共成長，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚1，引導幼兒選擇自己喜歡的故事書，并從中獲益，讓孩子有身臨其境的感受。（2）幼兒園還要利用節(jié)日的機會，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣。同時，端正教育觀念，有的媽媽說，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看故事書書，然后大家一起分析，家長們明顯地提高了對故事閱讀的指導能力，又稱親子共讀。　　為了提高家長自身故事閱讀的能力和水平。使幼兒主動接觸，實踐引導。言教不如身教。　　親子閱讀。（1）班級通過家長園地欄目，宣傳先行；通過共讀、發(fā)放早期閱讀知識宣傳單等形式讓家長明確教育目標，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，如故事表演

如何開展家庭讀書活動

3，如何策劃一個讀書活動

活動主題：“校園溢滿書香好書伴我成長”指導思想：書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應(yīng)當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。活動目的：1、通過e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333337613837讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。活動要求：1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。4、把讀書活動與教育教學工作緊密結(jié)合。5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每天讀書不少于1小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。活動宣傳口號：1、我讀書，我快樂。2、書香伴童年，智慧享一生。3、與書本為友，與大師對話。4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。活動成果展示：1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

利用大家的藏書相互交流一下最好能每個人寫一些感想和體會

如何策劃一個讀書活動

4，如何開展班內(nèi)讀書交流活動

資源整合,好書共享讓每一個學生家里都達到藏書幾十冊、幾百冊、甚至幾千冊,是不現(xiàn)實的.而沒有一定的藏書量,又不能滿足學生閱讀的需要,因此,最簡單的方法就是開展 “好書共享”活動. 每個班級都專門設(shè)有圖書角,成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸,整合了學校、班級、個人的圖書資源,達到了資源的共享.設(shè)立班級圖書角,能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng).每逢開學,鼓勵學生買上一本新書,然后在班級內(nèi)交流、互換讀物,實現(xiàn)“以一當百”的目標,豐富讀書資源.并讓學生在這種氛圍中團結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力,增強了班級榮譽感. 二、精挑細選,推薦好書我們的孩子不是不愛讀書,而是沒有找到自己喜歡的書.在推薦書目方面,我曾經(jīng)走過彎路.最早在班級成立圖書角時,我向同學們推薦了許多名著,比如：魯迅的《朝花夕拾》、郭沫若的《女神》、《普希金詩選》……這些不謂是經(jīng)典名著,可是書擺上后,卻無人問津,讓我既痛心又懊悔.痛心的是好書卻不被學生接受,懊悔的是沒有認真分析孩子們的心理,這些書雖然經(jīng)典,但大人讀起來還很費勁,何況小孩,而且離他們的時代太遙遠了,根本無法引起他們讀的興趣與欲望.于是,我又變換了一種形式,讓孩子們帶自己喜歡的書放到讀書角.結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)他們除了帶的是《安徒生童話》《格林童話》《365天一天一個好故事》諸如此類的書籍,就是漫畫、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎.我又一次被他們打敗了.我痛下決心,一定要推薦一些適合兒童看的好書.這回,我一頭扎入書海中,在網(wǎng)絡(luò)的推薦下,選取我認為的符合當代學生閱讀又能激發(fā)學生閱讀興趣的書籍.終于,我所推薦的書籍在重新擺上圖書角后,大受學生歡迎.圖書角前再也不乏人影,偶爾還會出現(xiàn)幾個人搶一本書的情況.三、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習慣為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣,我們在每天早上安排一段讀書時間,鼓勵學生多讀書,讀好書.剛開始,沒有幾個人能做到.我就采取鼓勵的方法,看到誰能主動看書,就在全班面前大大表揚一番.尤其在某個孩子不知道干什么時,我就說：“你看看誰誰在干什么.“當然,我讓他看的榜樣是在認認真真、全神貫注在看書的孩子.孩子們愛聽表揚,原來喜歡讀書的就更愿意看了,不喜歡讀書的為了被表揚,也拾起書來看.慢慢地,同學們間互相影響,連班級內(nèi)最不愛學習的孩子,在早上這段時間,也能找到自己感興趣的書看進去.孩子響應(yīng)班級號召,充分利用這個時間段,養(yǎng)成一進教室就讀書的好習慣.學生讀書的積極性提高了,不管是課間還是課余,都可以看到班里的孩子捧著書津津有味地讀書的情景.看得出,他們是愛看書的,書籍也帶給他們快樂.的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂. 四、定期組織讀書展評活動記不清誰說過一句話：“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說他就知道了很多知識.”所以我們的學生通過不同的形式進行讀書交流.比如：積極參加每次的征文活動、不定期地進行讀書評比、交流活動.每次我們的讀書交流活動,大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時間不夠用.另外,每個學生還及時將自己讀到的好詞佳句進行摘抄.在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果.學生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴大了.“小荷才露尖尖角”,一株株幼苗在春雨中破土而出,迎著朝陽茁壯成長.我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端,我們要努力的還有很多很多.為了學生的長遠發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學生讀書的道路上一路前行.將讀書打造成我們校園文化中一道最亮麗的風景線,愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步!最后我要說的一句話是：讀書是一種習慣,需要每天的堅持.誰堅持到最后,誰就是勝利者.

5，怎樣策劃讀書沙龍活動

“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動方案為了打造教師學習共同體，構(gòu)建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。一、活動時間。 8月24日下午……？二、領(lǐng)導小組。組長副組長劉張云成員 s z y d cccc vvvv 三、活動流程。（一）分組交流分享。 1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。 2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發(fā)言交流。 3、各組成員上交一篇原創(chuàng)的讀書心得，在組內(nèi)評出3—5篇優(yōu)秀的讀書心得上報教科室參評。（網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。 4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準備。（二）全校交流分享。 1、我聲飛揚。現(xiàn)場配樂朗誦經(jīng)典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場的老師。 2、我讀書的那些事兒。現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點…… 3、不動筆墨不讀書。現(xiàn)場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得。作者現(xiàn)場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的點點滴滴。 4、書韻流香，你我共賞。現(xiàn)場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。四、活動要求。 1、各組活動要認真組織，每個人發(fā)言時間不超過5分鐘，要談自己內(nèi)心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。 2、中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現(xiàn)場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現(xiàn)場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。 3、現(xiàn)場交流過程中，每個環(huán)節(jié)都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內(nèi)容做好發(fā)言的準備，在活動中積極發(fā)言。 4、現(xiàn)場“經(jīng)典篇章朗誦”這個環(huán)節(jié)要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。 5、各組在分組分享活動結(jié)束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。 6、有優(yōu)秀書目推薦的老師，分組分享活動結(jié)束后，將書目上傳給教科室。 7、電教中心負責活動現(xiàn)場的音響設(shè)備和攝像工作，辦公室負責活動現(xiàn)場的照相工作。五、活動分組。組別人員分配人數(shù) 備注一年級組一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益 16人 “組別”年級組以2011年春季學期編制不變。二年級組二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀云、蒲曉娟、賈遠國 17人三年級組三年級教師、魏xx 17人四年級組四年級教師、姚xx、音樂組教師、劉、張、吳、廖cc 16人五年級組五年級教師、美術(shù)組教師、艾、向、宋 16人六年級組六年級教師、體育組教師、袁 16人附：活動環(huán)節(jié)說明表。活動環(huán) 節(jié) 活動任務(wù) 分組交流分享 1、交流分享讀書心得。 2、評選讀書心得。 3、推薦中心發(fā)言人。 4、推薦經(jīng)典朗誦篇目。 5、推薦有讀書筆記的老師。 6、上傳優(yōu)秀書目。全校交流分享 1、經(jīng)典篇目朗誦。 2、讀書心得交流。 3、讀書筆記和優(yōu)秀讀書心得展示交流。 4、優(yōu)秀書目推介。 5、活動總結(jié)。 2011年7月