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微博正文聞姐說1-15 10:01 來自微博 weibo.com這是一張讓人淚目，卻又特殊的全家福，記錄了一對耄耋老人對兒子43年的哀思。這天，老兩口不遠千里，從四川漢源來到云南屏邊烈士陵園。他們相互攙扶著走到一座陵墓前，老人顫抖著雙手輕輕撫摸墓碑上兒子的名字，久久不語。隨后，老兩口將帶來的蘋果、糕點在墓前一一擺好、祭拜，這是兒子生前最喜歡的食物。祭拜完后，老兩口坐在墓碑兩邊與兒子，靜靜與兒子待在一起，在內心訴說著思念，久久不愿離開。現在老兩口年齡越來越大了，也不曉得還能不能再來看望兒子，所以他們想再多看一眼兒子，多陪他一會兒。于是，隨行的親人替他們拍了這照合影，以寄想念。他們的兒子名叫曹剛，犧牲在1979年2月17日的對越自衛還擊戰，年僅18歲。犧牲后，曹剛被追授為“烈士”，被追記“二等功”。面對兒子的犧牲，父親曹啟東雖心痛不已，但他從不后悔送兒子參軍。因為，曹啟東也是一位老戰士，參加過抗美援朝，也立下過功勛。曹啟東認為保家衛國，是身為一名戰士、一名中國人應該做的事情。兒子犧牲后，曹啟東又送女兒入了軍營，續寫保家衛國的新篇章。我們所謂的歲月靜好，不過是在我們看不見的背后，是無數人、無數家庭用生離死別換來的；而回報他們最好的方式便是珍惜和平、砥礪前行。轉發37評論60贊977楓仙廟山夫淚目，珍惜1-15 22:33 來自湖南36那個吃貨就是我心疼??????祝?大爺大媽身體健康！1-16 09:57 來自浙江22愛情已天馬行空[心]1-17 07:08 來自遼寧唱所玉言致敬??，那些普通老百姓，真正為國家作貢獻。輕易不要戰爭。1-16 08:37 來自江蘇12期待名符其實的法治祝英雄的父母身體健康！致敬！1-16 21:59 來自陜西4白條原點為國盡忠，無比光榮。1-16 23:50 來自廣東2農場小知青愿世界和平永無戰爭????1-16 18:37 來自上海4用戶海織夢窗簾老人平安健康??????1-16 18:24 來自河北1太多太過分執著致敬！1-16 08:04 來自四川5菊生如果卉幸福致敬！1-17 09:57 來自山東tracyrj致敬！1-17 09:45 來自北京遠山卿卿[鮮花][鮮花][鮮花]1-17 09:42 來自廣東等候風中的奇緣0感恩1-17 08:41 來自廣西mwnj199011[允悲]1-16 22:05 來自山西mwnj199011[淚]1-16 22:05 來自山西銘麗家禾[淚][淚][淚]1-16 20:54 來自廣東王晶27785[抱抱]1-16 18:12 來自湖南好天氣壞心情hyy[抱抱][抱抱]1-16 17:32 來自安徽淺淺jay淡淡淚目1-16 17:30 來自四川紅袖_招66致敬1-16 15:12 來自上海發表評論

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2022“中文自修杯”語文大講堂專家點評實錄?扇子所記錄的美好生活2022-10-28 21:03關注華東師范大學《中文自修》◆ ◆ ◆ ◆ ◆本文撰稿：胡郟雯課代表說10月27日，“中文自修杯”第14屆上海市語文大講堂在線上舉行。此次活動由華東師范大學中文系、華東師范大學語文教育研究中心、《中文自修》編輯部主辦，并特邀上海市教委教研室擔任指導單位。詳細報道與獲獎名單戳這里查看。?上海16個區選送了18位教齡在10年以下的優秀青年教師，通過教學錄像、論文撰寫、教案設計、板書設計、作文批改、問答題和選答題的層層選拔，10名優秀青年語文教師脫穎而出，成為2022年度“上海市語文教學之星”，8位選手獲得“優秀教學獎”。活動由主辦方代表、華東師范大學語文教育研究中心主任譚帆教授致辭，特邀上海市教委教研室語文教研員曹剛老師對選手當天的表現做出了精彩的點評。?上海市語文大講堂自開辦以來，可以說是一直受到了上海市語文教育界的關注和支持，到今年為止已經是第14個年頭。譚帆教授說：“經過這14年的努力，上海市語文大講堂這樣一個民間活動慢慢受到了社會的關注，成果也非常豐碩。最大的成果就是在大講堂當中，走出了許多熱愛語文教學的好老師，我想將來他們會成為上海市語文教學的行家和名師！”所有評選環節結束后，上海市教委教研室語文教研員曹剛老師對選手們當天的表現做出了精彩的點評。?曹剛老師表示，選手們在各個環節中充分地展現出了教師應具備的一些關鍵的能力，包括他們的課堂教學，論文寫作，口頭的表達應對，本體性知識的積累等等。此外，語文大講堂這樣的一個活動對我們教師的成長有很好的引導作用。加強本體性知識的積累——背誦活動環節中所有和背誦相關的題目都是選自我們教材中的古詩文，這是一個非常好的導向。老師除了讓學生背誦古詩文之外，自己也應該起到身先垂范的作用。今天有很多老師非常熟練地把我們教材中的古詩文背誦了出來，這就是一個很好的示范。其實，背誦古詩文的價值不僅僅是給學生起到示范的作用，它其實也是教師教學備課的一個部分，因為，教師在背誦詩文的過程中，也浸潤到了語言中，去體會作者的遣詞造句、行文思路以及背后所隱含著的思想感情。在詩歌的吟誦背誦中，也是去感受它的音韻、節奏、音高、音強、起伏變化的過程。這些都是老師備課過程中很重要的一個環節。我想，我們其實就應該大力倡導這樣一種背誦，它不是機械地背誦和記憶，而是真正理解地記憶，這能夠真正有助于我們去把握一個古詩文的作品，進而將它轉換為教學內容的實踐。?其實教學任務的確定就源于文本解讀，而文本解讀方法中，有一個很重要的點是，我們要能夠理解性地背誦記憶，在背誦中去把握語言風格、行文思路和內容主旨。同時，在活動設計中還關注到了許多文學文化的常識、課文語料的積累、文本的理解等等。并且每一道題都源自于我們的教材，從教材中生發出老師們在教學中應該掌握的一些必備的文學文化常識，必備的一些基本語料的積累。我覺得，我們以后要加強這樣的一種引導，該有的一些優秀古詩文，包括現代詩文，我們都要倡導老師能夠把它背出來，在課堂上只有老師把文本背出來了，才能真正去理解它，才能解放自己的這雙眼睛去看學生的眼睛，看學生的表現，去關注學生的學習。因此，我們要更多地加強本體性知識的積累，為我們的教學奠定更豐厚的文化基礎。加強審題訓練，形成結構化意識活動設計的題目中，有些還涉及到了我們新課改所提出的很重要的一些研究的難點、熱點問題。比如單元教學、整本書閱讀、寫作的過程性指導、評價中的情境設計、小說文本解讀的方法、思維支架學習工具的設計等等。很多選手都能夠比較熟悉地去引用新課標中的一些闡釋，并且能夠結合自己的實踐來進行一些闡釋和思考，其中有很多老師的表述具有一定的獨到見解。這就充分說明，我們的活動設計既是在為老師搭建平臺，同時它也起到了很好的引導作用，引導著老師們去關注新課標所提出的種種改革的要點，并且結合我們的教學實踐去做一些更深層次的思考。當然，我們在每一次的表現過程中，也有一些需要不斷改進的地方，我今天在聆聽各位老師現場發言的時候，有兩點感觸。第一我覺得我們還是要加強審題的訓練，也就是說當我們拿到一個題目的時候，要認真地看清這個題目所設定的情境，認真看明白題干的指向，尤其是它其中的一個核心概念，這是我們需要具備的很重要的一種能力。特級教師開課啦”公益活動由上海市教育委員會、解放日報、上海圖書館主辦，上海市特級教師特級校長聯誼會、上海教育新聞宣傳中心、上海教育電視臺承辦。主辦方表示，將把“特級教師開課啦”公益活動打造成為“服務民生需求、弘揚師德師風、傳播先進理念”的教育文化品牌。【經典難讀，怎樣讀出經典的滋味】雖然大家都知道閱讀經典的重要性，但仍有一些同學、家長感到：經典太難讀了，實在讀不下去。據中國新聞出版研究院發布的第18次全國國民閱讀調查結果來看，2020年我國14—17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量在各年齡段中是最大的，為13.07本。同學們的閱讀方式更為多元，除了傳統的紙質閱讀，還青睞數字閱讀、有聲閱讀。這13.07本的閱讀量中，經典閱讀占有的比例較小。“其實，經典難讀，從來都是正常之事。一方面經典始終在召喚我們進入，另一方面經典又設置門檻讓我們難以進入。怎樣跨越門檻，進入經典，品出經典的滋味？”樊新強說，笨辦法是“硬讀”經典。不要怕讀不懂，堅持讀下去，一定能讀懂，一定能有所收獲。這樣的笨方法，也許正是最聰明的辦法。為了讓閱讀不那么“硬”，他提供了三條建議。?一是共讀經典。讀書需要朋友。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，一個人讀覺得很艱難，和朋友一起讀就會越讀越有勁兒，因為閱讀過程中可以交流、碰撞，觸發靈感，生發智慧。這個“朋友”可以是家長，也可以是身邊的同學，不妨多發揮同伴的力量、朋友的力量。家長不要一味訓誡孩子要讀書，家長自己首先要讀書，還可以介入孩子的閱讀。親子共讀經典后，不僅更有積極性，還改善了緊張的親子關系。二是趣讀經典。選擇感興趣領域的經典，不妨以自己感興趣的視角去讀經典，品出經典的滋味。三是跨讀經典。何為“跨讀”？在信息社會，經典呈現的方式很多元，同學們閱讀經典的方式也可以多樣化，要實現跨文本、跨媒介的閱讀，可以是不同紙質文本之間的跨讀，也可以是不同媒介之間的跨讀，在跨讀中找到樂趣。同學們還可用二次創作的方式去理解經典，比如：配音、續寫故事等，在跨文本、跨媒介閱讀上擁有更廣的視野、更熟練的技術，盡情主動開發各種“跨讀”。【選好經典書目確定個人閱讀譜系】閱讀是一件很私人化的事情，從來沒有固定的書單，也沒有確定的方法，要努力確定自己的閱讀譜系。對此，樊新強認為主要可分為三點。首先，找自己感興趣領域的經典來讀。每個領域都有自己的經典，文學、歷史、哲學、自然科學、數學，不一而足，每一個領域都有最核心的書目。書是讀不盡的，經典也是讀不盡的，選擇感興趣領域的經典去讀，這樣進入經典的動力會更足，難度也會相應減小。其次，結合自己的學習去拓展閱讀。中學生畢竟還沒有聚焦自己的志趣，也不能確定未來的方向，還是全面打基礎的階段，可根據自己在校學習情況，根據課堂內所學的知識領域進行拓展，閱讀這一領域的經典書籍。最后，找出符合自己認知能力的經典來讀。中學生的知識積累畢竟有限，人生閱歷也還在積累中，選擇符合自己能力的書籍閱讀，這點很重要。經典有難易，教育部的推薦閱讀書目也是分段分級的，因此，選擇經典時，參考這些閱讀分級的研究成果很有必要。按照最近發展區的理論，跳一跳夠得著的桃子，是最好的

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重慶醫科大學重慶醫科大學原名重慶醫學院，成立于1956年，由上海第一醫學院（現復旦大學上海醫學院）分遷來渝組建而成．1985年更為現名．先后隸屬于衛生部，四川省人民政府，現隸屬于重慶市人民政府．

上海就有啊.還有江蘇\浙江都有，不過其他省市的有沒面向上海招生就不懂了/

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