大班社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，幼兒園大班語言領(lǐng)域情感目標(biāo)有哪些

來源：整理時(shí)間：2022-12-21 15:09:33 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，幼兒園大班語言領(lǐng)域情感目標(biāo)有哪些
2，幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)及措施
3，幼兒園大班教育活動(dòng)目標(biāo)
4，大班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)是什么
5，幼兒園常識(shí)屬于什么領(lǐng)域
6，幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)有哪些
7，以精彩世博會(huì)大班為主題制定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)
8，幼兒園大中小個(gè)班健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
9，幼兒園各領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)的區(qū)別
10，大班社會(huì)我的第一次活動(dòng)目標(biāo)第一次掃地上學(xué)等等

1，幼兒園大班語言領(lǐng)域情感目標(biāo)有哪些

有兩大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有三百個(gè)目標(biāo)，如下：一、傾聽與表達(dá) 目標(biāo)1.認(rèn)真度并能聽懂常用語言目標(biāo)2.愿意講話并問能清楚地表達(dá) 目標(biāo)3.具有文明的語言習(xí)慣二、閱讀答與書寫準(zhǔn)備回目標(biāo)1.喜歡聽故事，看圖書目標(biāo)2.具有初步的閱讀理解能答力目標(biāo)3.具有書面表達(dá)的愿望的初步的技能

幼兒園大班語言領(lǐng)域情感目標(biāo)有哪些

2，幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)及措施

1、健康領(lǐng)域：適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快；獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子；了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意接受健康檢查，懂得自我安全保護(hù);愿意和同伴參加體育活動(dòng)。2、語言領(lǐng)域：堅(jiān)持用普通話與人交流，表達(dá)自己的喜好與需求;學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。　　3、社會(huì)領(lǐng)域：按時(shí)來園，能積極參加幼兒園的活動(dòng)，有事要做到向老師請(qǐng)假；樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂;在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，學(xué)習(xí)求助和感謝；學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規(guī)則。 4、科學(xué)領(lǐng)域：在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物；樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象；喜歡操作、擺弄；親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物，動(dòng)物。　　5、藝術(shù)領(lǐng)域。

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)及措施

3，幼兒園大班教育活動(dòng)目標(biāo)

大班教學(xué)目標(biāo)一、日常生活1．有良好的作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，不遲到，不隨意請(qǐng)假。2．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能維持公共環(huán)境的衛(wèi)生，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。3．能熟練地使用餐具，保持自身桌面、地面干凈，自覺清潔飯桌上的殘?jiān)?．能整理并保管好自己及班級(jí)的日常用品，學(xué)習(xí)用品、玩具及物品。5．有自我控制飲食的初步意識(shí)和能力，主動(dòng)飲水，少吃冷飲，喜歡吃各種食物、不挑食，不暴飲暴食。

幼兒園大班教育活動(dòng)目標(biāo)

4，大班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)是什么

大班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)是：一、健康1、身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。2、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。4、逐步形成自我保護(hù)盒安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。5、能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。二、語言1、樂意與人交談，講話有禮貌。2、能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。5、會(huì)說普通話。三、科學(xué)1、能積極、主動(dòng)、較長時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。3、能用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。四、社會(huì)1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為習(xí)慣。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任。5、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。五、藝術(shù)1、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有初步的感受力。2、積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

5，幼兒園常識(shí)屬于什么領(lǐng)域

幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。常識(shí)屬于社會(huì)領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域

育兒吧

科學(xué)教育領(lǐng)域

第1個(gè)活動(dòng)目標(biāo)一般是三個(gè)要按照(情感,技能,認(rèn)知), 第2個(gè)是活動(dòng)準(zhǔn)備你上的這節(jié)課要用的教具，也可以寫上老師對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生需要準(zhǔn)備什么。第3個(gè)就是活動(dòng)過程就是你上這節(jié)課的詳細(xì)過程和環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)。第4個(gè)就是課后總結(jié)，也可以提問。不過應(yīng)該先了解那個(gè)班的情況，看他們喜歡什么樣的方式，還有什么是常識(shí)課??！

6，幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)有哪些

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域　　幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！　〖彝ァ⒂變簣@和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感?！　∮變旱纳鐣?huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說教?！　。ㄒ唬┤穗H交往　　目標(biāo)1 愿意與人交往3～4歲4～5歲5～6歲1. 愿意和小朋友一起游戲。 2. 愿意與熟悉的長輩一起活動(dòng)。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。 2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。 2. 有問題愿意向別人請(qǐng)教。 3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享?！　〗逃ㄗh：　　1．主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系?！　?．創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：　　·利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談?！　　す膭?lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂?！　　び變簣@應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)2 能與同伴友好相處3～4歲4～5歲5～6歲1. 想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。 2. 在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。 3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。1. 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。 2. 對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。 3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。 4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。 5. 不欺負(fù)弱小。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。 2. 活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。 3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。 4. 知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。 5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己?！　〗逃ㄗh：　　1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：　　·當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲?！　　?duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。　　·當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突?！　　だ孟嚓P(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做?！　　び變簣@應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作?！　?．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：　　·幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。　　3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3～4歲4～5歲5～6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。 2. 為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。 3. 自己能做的事情愿意自己做。 4. 喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。 2. 知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對(duì)此感到滿意。 3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。 4. 敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。1．能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。 2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。 3．自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。 4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。 5．與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由?！　〗逃ㄗh：　　1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：　　·能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。　　·對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。　　·不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較?！?．鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：　　·與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求?！　　ぴ诒ＷC安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法?！　　び變鹤约旱氖虑楸M量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。　　·鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人3～4歲4～5歲5～6歲1．長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。 2．身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。 3．在提醒下能做到不打擾別人。1．會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。 2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。 3．知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交往。 2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。 3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人?！　〗逃ㄗh：　　1. 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。如：　　·經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)?！　　ざY貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。　　·看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助?！　?．引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：　　·提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒?！　　そ柚适?、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛?！　　そY(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助?！　　だ蒙顧C(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?！　?．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：　　·了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)?！　　だ妹耖g游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)　　目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活3～4歲4～5歲5～6歲1．對(duì)群體活動(dòng)有興趣。 2．對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1．愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。 2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。1．在群體活動(dòng)中積極、快樂。 2．對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。　　教育建議：　　1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！　?. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)?！　?. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備?！∧繕?biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范3～4歲4～5歲5～6歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。 2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。 3．在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。 2．不私自拿不屬于自己的東西。 3．知道說謊是不對(duì)的。 4．知道接受了的任務(wù)要努力完成。 5．在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。 2．愛惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。 3．做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。 4．能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。 5．愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。　　教育建議：　　1. 成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等?！　?．結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：　　·經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。　　·利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則?！　　ぴ谟變簣@的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守?！　　?duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。　　3．教育幼兒要誠實(shí)守信。如：　　·對(duì)幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。　　·允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊?！　　ば∧挲g幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊?！　　ぐl(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的?！　　そ?jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感3～4歲4～5歲5～6歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。 2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。 3. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。 4. 認(rèn)識(shí)國旗，知道國歌。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。 2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。 3. 知道自己是中國人。 4. 奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。1. 愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。 2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。 3. 知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。 4. 知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪?！　〗逃ㄗh：　　1. 親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：　　·多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營造溫馨的氛圍?！　　ねㄟ^和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情?！　?．吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：　　·幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。　　·幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。　　3．運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：　　·和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。　　·和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。　　·利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。　　·向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

7，以精彩世博會(huì)大班為主題制定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)

一、社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)與內(nèi)容幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展總目標(biāo)領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo) 1.愿意與人交往人際交往社會(huì)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng) 2.能與同伴友好相處 3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 4.關(guān)心尊重他人具體見《指南》的相關(guān)內(nèi)容目標(biāo)在各年齡段的表現(xiàn)1.喜歡并適應(yīng)群體生活2.遵守基本的行為規(guī)范 3.具有初步的歸屬感社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容大致包括:交往態(tài)度和交往技能；對(duì)自我和對(duì)他人的認(rèn)知、態(tài)度和行為；對(duì)群體、群體生活及我群關(guān)系的感受、態(tài)度和行為幾個(gè)方面。其核心價(jià)值在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共同生活，形成和諧的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其“社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)”。

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8，幼兒園大中小個(gè)班健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園各年齡段教育目標(biāo) 健康領(lǐng)域一、總目標(biāo) 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。二、年齡段目標(biāo)與主要內(nèi)容小班(3～4歲) 情緒情感 1、情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意上幼兒園。 2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關(guān)系。 3、能識(shí)別并察覺到他人明顯的情緒，愿意表達(dá)自己的情緒并能宣泄自己的消極情緒。生活習(xí)慣 1、初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣，喜歡干凈整齊。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能將用完的物品放回原處。 3、有良好的坐、立、行的姿勢(shì)。身體鍛煉 1、愿意參加體育活動(dòng)，初步體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣；在成人引導(dǎo)下，能大膽參與戶外體育活動(dòng)。 2、初步掌握走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，愿意玩球；會(huì)按口令做各種動(dòng)作和模仿操，動(dòng)作較協(xié)調(diào)。 3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動(dòng)。 4、嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器械，并初步了解活動(dòng)中的安全常識(shí)。安全保健 1、有初步的安全與自我保護(hù)意識(shí)，知道簡(jiǎn)單的交通安全、生活安全等常識(shí)。 2、初步了解自己的生長過程、五官的主要功能及保護(hù)方法；身體不舒服時(shí)知道告訴成人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。 3、有初步的營養(yǎng)常識(shí)，愛吃各種食物。中班(4～5歲) 情緒情感 1、喜歡幼兒園的集體生活，愿意遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序。 2、能識(shí)別并覺察他人的情緒變化。 3、愿意用較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并調(diào)節(jié)自己的情緒。生活習(xí)慣 1、會(huì)穿脫衣褲、鞋襪，基本養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有愛護(hù)生活環(huán)境的意識(shí)和行為。 2、能夠整理玩具、圖書，愿意為他人服務(wù)，有基本的生活自理能力。身體鍛煉 1、喜歡參加各項(xiàng)鍛煉身體的活動(dòng)，活動(dòng)中能夠克服困難。 2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動(dòng)作，掌握球的多種玩法；有初步的隊(duì)形隊(duì)列意識(shí)，會(huì)做徒手操和韻律操，動(dòng)作正確有力。 3、樂意擺弄操作材料，動(dòng)作較靈活，手眼協(xié)調(diào)。 4、探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，注意體育活動(dòng)中的自我保護(hù)，樂意在活動(dòng)中互相合作，遵守規(guī)則。 5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識(shí)。安全保健 1、具有安全意識(shí)，知道交通、生活、交往等安全常識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)人體皮膚和身體的主要器官，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 3、知道吃各種食物能促進(jìn)身體健康，具有營養(yǎng)保健意識(shí)，積極配合成人進(jìn)行體檢并愿意接受疾病的預(yù)防和治療。大班（5～6歲）情緒情感 1、情緒愉快，適應(yīng)幼兒園生活。 2、能識(shí)別自已、他人的多種情緒變化。 3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，嘗試用多種方法調(diào)控情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。

9，幼兒園各領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)的區(qū)別

核心經(jīng)驗(yàn)，是指對(duì)兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和技能至關(guān)重要的概念或技能，用來幫助教師確立數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和重點(diǎn)；目標(biāo)：是指在教學(xué)活動(dòng)中要達(dá)到的預(yù)期目的，具有維系組織各個(gè)方面關(guān)系構(gòu)成系統(tǒng)組織方向核心的作用。1、幼兒園領(lǐng)域分類：幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。2、幼兒園領(lǐng)域目標(biāo)要求：（1）、健康目標(biāo)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保證常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活；（2）、社會(huì)目標(biāo)能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（3）、科學(xué)目標(biāo)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，研究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。（4）、藝術(shù)目標(biāo)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；（5）、語言目標(biāo)樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。

幼兒五大領(lǐng)域中各領(lǐng)域的核心目標(biāo)有哪些一、健康領(lǐng)域　　情感領(lǐng)域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認(rèn)知領(lǐng)域：知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；動(dòng)作技能領(lǐng)域：生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。　　二、語言領(lǐng)域　　情感領(lǐng)域：樂于與人交談，講話禮貌；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；認(rèn)知領(lǐng)域：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；動(dòng)作技能領(lǐng)域：能聽懂和會(huì)說普通話。　　三、社會(huì)領(lǐng)域　　情感領(lǐng)域：樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；認(rèn)知領(lǐng)域：理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；動(dòng)作技能領(lǐng)域：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。　　四、科學(xué)領(lǐng)域　　情感領(lǐng)域：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)；認(rèn)知領(lǐng)域：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；動(dòng)作技能領(lǐng)域：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程。　　五、藝術(shù)領(lǐng)域　　情感領(lǐng)域：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；認(rèn)知領(lǐng)域：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；動(dòng)作技能領(lǐng)域：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

10，大班社會(huì)我的第一次活動(dòng)目標(biāo)第一次掃地上學(xué)等等

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng) 搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下：一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué) 習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式...幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng) 搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下：一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué) 習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。回園后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備。重點(diǎn)做好三個(gè)銜接。 1、注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。 2、思維能力的銜接。學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí) 活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。 3、知識(shí)點(diǎn)的銜接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí)，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。 1、召開家長會(huì)，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng) 工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn) 入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。 3、利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué) 的學(xué)習(xí)與生活。四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流 1、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。 2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。 3、注意對(duì)大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)；適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。 4、認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。綜上所述，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。幼小銜接的策略轉(zhuǎn)眼還有一個(gè)多月又到暑假，隨著暑假臨近，意味著又有一大批孩子面臨從幼兒園到小學(xué)，堪稱這是學(xué)習(xí)人生的第一次重大轉(zhuǎn)折了。在幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，入學(xué)后就要以學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。對(duì)孩子來說這是一次嚴(yán)峻的烤驗(yàn)。新的環(huán)境，新的生活，新的老師和伙伴都需要他熟悉、適應(yīng)，孩子能否順利地度過這個(gè)重要時(shí)期，在很大程度上取決于入學(xué)前的準(zhǔn)備。作為承載孩子教育的學(xué)校、老師、家長都必需重視這一時(shí)期的教育，為孩子順利地入學(xué)作好鋪墊。一、知識(shí)的準(zhǔn)備我們的家長一想到孩子入學(xué)，馬上想到應(yīng)準(zhǔn)備的是如何讓孩子掌握更多的知識(shí)，深怕孩子上學(xué)跟不上，于是有些拔苗助長、急功近利，用心用力地把小學(xué)一年級(jí)課本內(nèi)容先教給孩子，這種做法是不足取的。因?yàn)榧议L所教與老師教的方法不盡相同，特別是拼音發(fā)音、寫字筆順，一旦形成，很難糾正。而且會(huì)造成上課不專心、學(xué)習(xí)無興趣、驕傲自滿的不良傾向。入學(xué)前應(yīng)讓孩子會(huì)寫自己的名字，指導(dǎo)正確書寫，聽聽漢語拼音的錄音帶，與孩子用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流，適當(dāng)了解一年級(jí)的教材。二、習(xí)慣的準(zhǔn)備知識(shí)的準(zhǔn)備并不是最重要的。我們真正要做好的是孩子的習(xí)慣準(zhǔn)備。良好的習(xí)慣終身受用，甚至是孩子學(xué)習(xí)至勝的法定。 1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。入學(xué)前培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，、能夠定時(shí)睡覺，早起早睡。幼兒園老師及家長只要適當(dāng)了解小學(xué)作息時(shí)間，也可以適當(dāng)用 1、2 天的時(shí)間按照小學(xué)作息時(shí)間、作息方式學(xué)習(xí)。 2、良好的閱讀習(xí)慣。會(huì)坐得好、坐得住。小學(xué)的課堂相對(duì)紀(jì)律性更強(qiáng)，而且時(shí)間也、長些，一般要求 40 分鐘。安排時(shí)間（規(guī)定時(shí)間）閱讀刊物。三、能力的培養(yǎng) 1、培養(yǎng)自理能力。培養(yǎng)孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減、少照顧，學(xué)會(huì)生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手，自己大小便，自己吃飯，自己整理碗筷。 2、培養(yǎng)勞動(dòng)的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)、。開窗、會(huì)掃地、擦桌椅等等。兒童所要經(jīng)歷的人生第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將對(duì)他們的身心產(chǎn)生重要影響。對(duì)成人和孩子都不是一件小事，我們要認(rèn)真、科學(xué)地對(duì)待。為他們的順利過渡做好充分準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好習(xí)慣打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育，特在幼兒園開展幼小銜接活動(dòng)，計(jì)劃如下一、活動(dòng)目標(biāo) 1、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。 2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。 3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（握筆姿勢(shì)、坐姿、傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。二、內(nèi)容安排 1、時(shí)間安排：幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始，活動(dòng)在每月最后一周進(jìn)行。 2、平時(shí)活動(dòng)注意： A、發(fā)動(dòng)家長，爭(zhēng)得配合 B、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接 C、生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng) D、語言表達(dá)能力的提高 E、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng) F、適當(dāng)向幼兒進(jìn)行拼音教學(xué) 3、重點(diǎn)月歷 2 月學(xué)習(xí)園幼小銜接計(jì)劃并寫出各班計(jì)劃。 3、4 月正確握筆姿勢(shì)、坐姿比賽。 5 月整理書包活動(dòng)。正確的握筆姿勢(shì)活動(dòng) 經(jīng)常聽到小學(xué)低年級(jí)老師反映，由幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)大部分不正確，糾正非常困難，執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，不僅影響書寫，而且影響視力。進(jìn)一步進(jìn)行原因分析和探討。通過自然觀察和同事的經(jīng)驗(yàn)交談，對(duì)幼兒執(zhí)筆姿勢(shì)不正確的原因歸納為以下幾個(gè)方面： 1. 幼兒在幼兒園開始畫畫，由于畫畫時(shí)拿彩筆的姿勢(shì)，特別是大面積涂色時(shí)與寫字的握筆姿勢(shì)有所不同。影響了幼兒正確握筆姿勢(shì)的形成。 2. 在老師尚未教寫字時(shí)，幼兒在家已在書寫數(shù)字和漢字，父母有時(shí)并不注意幼兒姿勢(shì)，所以有些不正確的姿勢(shì)已逐步形成。 3. 剛剛學(xué)畫畫和寫字的孩子非常喜歡拿筆。孩子常常背著書包玩到哪兒就寫到哪兒。有時(shí)趴在地上寫；有時(shí)跪在小椅子前寫；有時(shí)在墻上寫，這無形之間也影響了握筆姿勢(shì)。 4. 老師在開始教幼兒書寫時(shí)，未進(jìn)行專門執(zhí)筆姿勢(shì)的順序訓(xùn)練，比較強(qiáng)調(diào)坐姿。坐姿，也影響了執(zhí)筆姿勢(shì)。經(jīng)過幼兒園大班一年的學(xué)習(xí)，其不正確姿勢(shì)已形成。幼兒進(jìn)入小學(xué)一年后，為了完成一定量的作業(yè)，老師根本無暇顧及糾正孩子姿勢(shì)。為了使孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)，針對(duì)以上原因，我們采取有效措施。 1. 老師必須重視起點(diǎn)教育，按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng)。 2. 老師共同制定標(biāo)準(zhǔn)：● 右手拇指在筆桿的左側(cè)比食指稍靠后些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個(gè)關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心?！?筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間?！?食指和大拇指捏筆時(shí)中間呈橢圓形。● 手掌和手臂呈一直線。● 捏筆手指與筆尖的距離 7—8 分。● 寫字時(shí)手的支撐點(diǎn)在豌豆骨上。 3. 在要求孩子完成一定量的書寫任務(wù)時(shí)應(yīng)注意寓教于玩中，不使孩子感覺負(fù)擔(dān)過重，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行書寫前要注意正確執(zhí)筆姿勢(shì)的順序訓(xùn)練，在未定型前，每次書寫都應(yīng)進(jìn)行一定時(shí)間的練習(xí)，不要急于完成作業(yè)。

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大班社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，幼兒園大班語言領(lǐng)域情感目標(biāo)有哪些

本文目錄一覽

1，幼兒園大班語言領(lǐng)域情感目標(biāo)有哪些

2，幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)及措施

3，幼兒園大班教育活動(dòng)目標(biāo)

4，大班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)是什么

5，幼兒園常識(shí)屬于什么領(lǐng)域

6，幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)有哪些

7，以精彩世博會(huì)大班為主題制定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)

8，幼兒園大中小個(gè)班健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

9，幼兒園各領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)的區(qū)別

10，大班社會(huì)我的第一次活動(dòng)目標(biāo)第一次掃地上學(xué)等等

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