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1，怎么給孩子做禮儀品格教育
2，如何培養孩子的禮儀素養
3，兒童禮儀教育有哪些內容求解
4，中班幼兒禮儀教育有哪些
5，幼兒禮儀教育包括哪些內容
6，如何培養幼兒良好的禮貌習慣95

1，怎么給孩子做禮儀品格教育

這可不是一朝一夕就能教會的,這需要家長從自身要具有良好的品格和待人處世的良好禮儀,慢慢熏陶和感染孩子,這是最基礎的,然后再告訴他要向有禮貌懂禮儀,具有良好品格的人學習才會成功呀!

自己做好自己，他會跟著你學的

多用心為孩子購置玩具和書籍，在兒童期間，玩具就是開發孩子智力的最好工具.

1、大人自身做到，正確引導。2、多講禮儀教育故事，多看禮儀故事動畫短片，加強熏陶。

怎么給孩子做禮儀品格教育

2，如何培養孩子的禮儀素養

第一，我想應該先從家長和老師這些孩子最常接觸的大人自身開始，以身作則。首先自身要懂得尊重他人尊重自己，其次才能教育好孩子尊重他人尊重自己。從小事入手，己所不欲勿施于人，教育孩子多從別人的角度看問題。第二，主動學習接受禮儀教育。禮儀不是生來就懂的，是要通過學習才能獲取知識的。大人和小孩都需要主動去學習，接受熏陶。第三，一定要積極參加社交實踐活動。多參與活動，與同學、老師、朋友多交流、并在交流的過程中注重禮節。禮儀修養關鍵在于實踐，既要克服妄自尊大，不屑一顧的頑癥，也要克服自卑自怯，不敢涉足的通病。第四，要多閱讀，通過書本看世界，培養孩子大局觀念。此外，千萬不能抹殺了孩子的天真純潔，如果孩子有什么做的不好的地方，家長要結合實際去教育，不要把自身的觀點強加于孩子，不要先入為主。

激發孩子自己的想法，不要一味的保護他，要讓明白事情的重要性

如何培養孩子的禮儀素養

3，兒童禮儀教育有哪些內容求解

禮儀教育對孩子來說是必不可少的，孩子和大人一樣，也應該有一定的禮儀。讓孩子從小養成好的禮儀，對其成長是有好處的。禮儀標志著一個人、一個國家的文明程度。禮儀不是突然可以掌握得到的東西，它是通過父母良好的禮儀言傳身教，對孩子不斷熏陶、滲透、強化而得到的。兒童的禮儀大致包括：學會接待如果一個孩子有教養，當有客人來家時，他會寒暄接待，這就是通過成人接待客人時與人寒暄或握手，并看著對方臉微笑時留給孩子的印象，孩子會絕對效仿。父母要訓練孩子毫不為難地、謹慎客氣地說出必須對所訪客人說出的話。孩子帶了小朋友到家中，第一次都要向父母介紹說：媽媽這是對所來的小客人，家長要允許孩子自行招待。如果孩子過生日，對前來祝賀生日的人，4歲左右的孩子，應該能夠與自己的客人寒暄，對攜禮物的人表示謝意，即使不喜歡所得到的禮物時也不能表示不滿。朋友來時，要讓朋友選擇玩具或愛吃的食物，培養孩子擔當主人的角色。做客時，也要尊重人家的習慣，不要對自己不喜歡的食物表示不滿。要舉止大方，給人留下美好的印象，并能再次受到歡迎。怎樣稱呼對成人通常可稱叔叔或阿姨，年齡懸殊的可在父母指導下稱呼，對比自己大的客人切忌直呼姓名。怎樣插嘴、回答、否定在父母與客人談話時要教育孩子養養不要插嘴。在不得不插嘴時，比如有人打來電話找媽媽，這時應說：“對不起，要媽媽接電話。”當媽媽問：“你想吃點什么 # ”回答說：“媽媽，我不渴也不餓，不想吃什么。”這要比干巴巴地說聲“不想吃”好多了。無論談話的對方是誰，孩子都應回答大人的問話，不回答是失禮的表現，成人應給予指出。注意清潔一般來說，小孩子不太注意清潔，但上了幼兒園的孩子至少應該學會收拾自己的玩具，脫下的外衣要掛在衣帽架上或疊好，吃東西前要洗手等。到人家做客或出遠門要換干凈的衣服，要讓孩子知道不修邊幅是對人家的不尊重。要想讓自己的孩子懂得好的禮儀，父母也必須有好的禮儀，因為您隨時都在給孩子做禮儀示范。公共場合的禮儀在劇院、商場、醫院等地方不要吵鬧、大聲說話、唱歌或做出其他使人心煩的行為，要教育孩子注意公共社會規范。

幫助幼兒了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經驗，通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，是幫助他們建立禮儀習慣的有效手段。

兒童禮儀教育有哪些內容求解

4，中班幼兒禮儀教育有哪些

第一部分：基本禮儀1、基本動作：站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……2、禮貌用語：您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關系；3、個人禮儀：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法……4、基本交往：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、如何接電話、如何打電話、對弱勢人群應量力幫助……　第二部分：家庭禮儀1、尊敬長輩（稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤……）2、行為習慣（說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒……）3、客人來訪（引進門、邀入座、敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人……）4、拜訪作客（先約定、準時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物……）第三部分：幼兒園禮儀1、入園離園禮儀（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）2、課間盥洗禮儀（照顧自己、謙讓、物歸原處……）3、教學活動禮儀（學會傾聽、積極動腦、發言舉手……）4、戶外活動禮儀（排隊、上下樓梯不推擠他人、不扒護欄、行進時有事需先出列、遵守游戲規則、在規定范圍內活動、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時要謙讓、玩過的玩具送回原處……）5、進餐禮儀（餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、不發出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……）6、午睡禮儀（疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理……）第四部分：公共場所禮儀1、行走（遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……）2、等候（按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通……）3、乘車（主動購票按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準備、需他人讓路要用借光、勞駕或請您讓一下等文明用語……）4、乘電梯（升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進、不強行擠入、不亂按、超載時主動退出……乘步梯、滾梯：靠右側、不推不擠、不打鬧…… ）5、游泳館（不向池內扔臟物、不向池內大小便……)6、圖書館（輕聲細語、不污損圖書、書歸原位）7、商場（不亂跑、買計劃內的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品……）8、公園（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進入、不折花、不踐踏草坪……）9、遇意外（地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時會報警、會自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩、聽指揮、聽大人安排……）

5，幼兒禮儀教育包括哪些內容

1. 基本禮儀；2. 家庭禮儀幼兒禮儀教育內容、方法；3. 幼兒園禮儀；4. 公共場所禮儀。具體內容如下:基本禮儀1. 基本動作：站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠；2. 禮貌用語：您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關系；3. 個人禮儀：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法；4. 基本交往：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、如何接電話、如何打電話、對弱勢人群應量力幫助。家庭禮儀1. 尊敬長輩:稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤；2. 行為習慣:說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒；3. 客人來訪:引進門、邀入座、敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人。4. 拜訪作客:先約定、準時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物。幼兒園禮儀1. 入園離園禮儀:主動和老師、幼兒、家長問好、道再見；2. 課間盥洗禮儀:照顧自己、謙讓、物歸原處；3. 教學活動禮儀:學會傾聽、積極動腦、發言舉手；4. 戶外活動禮儀:排隊、上下樓梯不推擠他人、不扒護欄、行進時有事需先出列、遵守游戲規則、在規定范圍內活動、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時要謙讓、玩過的玩具送回原處；5. 進餐禮儀:餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、不發出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口；6. 午睡禮儀:疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理。公共場所禮儀1. 行走:遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道。2. 等候:按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通。3. 乘車:主動購票按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準備、需他人讓路要用借光、勞駕或請您讓一下等文明用語。4. 乘電梯:升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進、不強行擠入、不亂按、超載時主動退出……乘步梯、滾梯：靠右側、不推不擠、不打鬧。5. 游泳館:不向池內扔臟物、不向池內大小便。6. 圖書館:輕聲細語、不污損圖書、書歸原位。7. 商場:不亂跑、買計劃內的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品。8. 公園:維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進入、不折花、不踐踏草坪。9. 遇意外:地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時會報警、會自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩、聽指揮、聽大人安排。

幼兒家庭禮儀教育包括：一、尊敬長輩的禮儀俗話說得好：“百善孝為先”。家長要培養出一個孝子賢孫，必須教育孩子尊敬長輩。ⅰ、幼兒尊敬長輩的禮儀包括：①、使用禮貌用語家長教育幼兒要尊敬長輩，稱呼長輩必須用尊稱“您”或“您們”，回家和離家的時候要與長輩打招呼。 ②、聽從教導家長教育幼兒要尊敬長輩，聽從教導，要信任長輩，對長輩有安全感，相信長輩說的話、做的事都是為了自己好，不會害孩子，因此，孩子要聽家長的話，不要頂嘴，不要數落長輩的不是。③、體貼長輩家長教育幼兒要尊敬長輩，體貼長輩，有長輩陪伴身邊時應請長輩先行，回家了問候長輩辛苦了，給長輩捶背、搬椅子坐、端茶喝，幫助爸媽做力所能及的事，比如：到附近商店買東西、掃地、拖地、擇菜、擺桌椅、擺碗筷、丟垃圾等。 ④、理解長輩家長教育幼兒要尊敬長輩，理解長輩，知道人都會有犯錯誤的時候，要感恩長輩的辛勞付出，要以寬容的心對待長輩的錯誤。二、良好的行為習慣俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”又說：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”良好的行為習慣讓人受益終生，不良的行為習慣則貽害無窮。ⅱ、幼兒行為習慣的禮儀包括：①、與人談話的禮儀家長要教育孩子與人談話要面帶微笑，說話柔聲細語，輕言慢語不急躁，說話時要看著對方的眼睛以示尊重，眼睛不要四處游移、飄忽不定。②、收拾玩具的習慣家長要教育孩子養成收拾玩具的習慣，自己的玩具自己收拾、物歸原位；借用別人的物品要記得及時歸還，明白“有借有還，再借不難”的道理。③、勤儉節約的習慣家長要教育孩子養成勤儉節約的習慣，不盲目攀比，愛惜物品、不浪費，懂得節儉、環保、慈善，學會廢物利用、變廢為寶，還可以培養孩子的創新思維呢。④、樂觀的生活態度家長要教育孩子養成樂觀的生活態度，與人和諧相處，笑對生活，要和家長在一起，遇事尋求家長幫助，盡量避免消極情緒，心里不舒服可以向家長傾訴宣泄，也可以看故事書或動畫片，還可以吃吃東西、玩玩游戲，不一會就忘記煩惱了。三、接待客人的禮儀家里有客人時，孩子需要與客人打交道，應該學習一些接待客人的禮儀。ⅳ、幼兒接待客人的禮儀包括：①、迎接客人的禮儀當孩子發現是客人來訪時，應該及時去開門，并歡迎客人到來，說：“您（們）好！歡迎您（們）來我家做客！快請進！”并側身讓客人先進門。②、接待客人的禮儀當孩子把客人引進門之后，應邀請客人坐到客廳沙發上，說：“您（們）請坐！先休息一會兒。”收到禮物要致謝。③、招待客人的禮儀當孩子把客人邀入座后，應及時端來茶、水果與點心，放到茶幾上離客人較近的位置，給客人敬茶，并說：“請喝茶！請吃水果與點心！”④、招待小客人禮儀如果有小客人隨訪，家長可以教育孩子詢問小客人最喜歡吃啥水果與點心，及時為小客人準備好，并拿出自己的故事書、動畫片陪同小客人觀看，或者拿出玩具陪同小客人玩耍、游戲。四、拜訪做客的禮儀去拜訪做客時，孩子需要與主人打交道，應該學習一些拜訪做客的禮儀。ⅴ、幼兒拜訪做客的禮儀包括：①、按時守約家長要告訴孩子，去拜訪做客一定要事先預約，以免主人有事外出，等協商好了時間再按時赴約，如果臨時有事需要改約，一定要及時告知對方。②、拜訪要帶禮物家長要告訴孩子，去拜訪做客或慰問病人一定要帶禮物，以表示自己的心意。 ③、不亂摸亂動家長要告訴孩子，去拜訪做客時要遵守規矩，要保持安靜，不要大聲喊叫，不要瘋趕打鬧，不亂摸亂動，未經主人允許不要隨意翻看別人的東西。 ④、餐飲禮儀家長要告訴孩子，去拜訪做客時要講究餐飲禮儀，餐前不要隨意吃別人的水果、點心，適當吃幾個即可；就餐時要注意吃相，不要發出聲響，吃好了擦干凈嘴巴，要說：“我吃好了，您們請慢點吃。”然后離席坐到旁邊休息。

6，如何培養幼兒良好的禮貌習慣95

如何培養幼兒良好的禮貌習慣我們常常會聽到老師或家長抱怨，說某某小朋友真沒禮貌從不叫人、某某小朋友很自私、某某小朋友愛打架、某某小朋友愛說謊、某某小朋友拿走了幼兒園漂亮的玩具……這些，都充分體現了有關幼兒文明禮貌的社會性行為。幼兒期正處在個性及品性形成發展的重要時期，在人格形成方面具有極大的可塑性，幼兒文明禮貌的社會性行為的培養，是幼兒園實施素質教育的重要組成部分，文明禮貌是中華民族的優良傳統，讓孩子從小養成有禮貌的好習慣非常重要，而在幼兒園里幼兒的一聲簡單的“問候”卻是文明禮貌教育的起始。我們作為孩子的啟蒙老師，如何將文明禮貌的行為滲透在一日生活中，從孩子早上來園一聲簡單的“問早”，平時一聲聲簡短的“問候”聲中培養幼兒良好的文明禮貌習慣。是值得我們關注的問題。關鍵詞：簡單問候禮貌開始值得關注正文：幼兒園的大門口是幼兒園文明教育之窗口，也是每個孩子每天早上必經之地。每天早上幼兒園的值日教師、門衛爺爺和醫生阿姨都會在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“老師早、小朋友早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“請進，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，都會構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗畫面，感染著家長，影響著孩子。但在這美麗和諧的畫面當中終會參雜著一些不和諧的畫面，有些孩子由于在家中倍受溺愛，有的孩子由于家長的“重智輕德”教育思想及學校的應試教育觀念的影響下，驅使學校、家庭都關注孩子成績的好壞，忽視文明禮貌教育，有的家長認為：“我家孩子就是這樣，不愛叫人，沒有禮貌”，好像認為這個就是我家孩子的天性，就給孩子堂而皇之的搪塞過去了，孩子也似乎認為，我不叫人，就是我習慣了，就不用叫了，久而久之，孩子的禮貌就很難養成，取而代之的是常常聽到老師或家長抱怨，說某某小朋友真沒禮貌從不叫人、某某小朋友很自私、某某小朋友愛打架、某某小朋友愛說謊、某某小朋友拿走了幼兒園漂亮的玩具……這些，都充分體現了幼兒的社會性行為。幼兒期正處在個性及品性形成發展的重要時期，在人格形成方面具有極大的可塑性，幼兒文明禮貌的社會性行為的培養，是幼兒園實施素質教育的重要組成部分，而在幼兒園里幼兒的一聲簡單的“問候”卻是文明禮貌教育的起始。我們作為孩子的啟蒙老師，如何將文明禮貌的行為滲透在一日生活中，從孩子早上來園一聲簡單的“問早”，平時一聲聲簡短的“問候”聲中培養幼兒良好的文明禮貌習慣。是值得我們關注的問題。文明禮貌是中華民族的優良傳統，讓孩子從小養成有禮貌的好習慣非常重要，有句話說的好：“有才無德行不遠”，講的就是一個人，單單有才氣，但是沒有禮貌作為他的基礎的話還是不行的。禮貌它不僅是一個國家社會風氣的現實反映，也是一個民族進步的重要標志，還是一個人內在的思想道德水平和文化素養的體現。讓孩子做一個文明禮貌的人是時代的要求，是國家和人民的希望。那么我們該如何從一聲聲簡單的“問候”開始對幼兒進行文明禮貌教育呢？一、身教勝于言教，發揮榜樣示范的作用。幼兒園里我們在孩子每天來園的觀察中會發現，大部分來園的孩子都是老師先和孩子們打招呼，然后孩子們才會回應，有的孩子主動叫老師的，也是在家長的要求、提醒下，極個別的孩子能主動先說，接下來老師還要提醒孩子們跟家長說“再見”，孩子們一直缺少主動使用禮貌語的愿望。其實幼兒園里孩子每天早上的來園就是一個很好的禮貌教育契機。我們老師就要抓住這個契機，用榜樣示范作用教育孩子使用禮貌用語，會主動向老師問早。例如：在開學值日的幾天，我和幾個老師每天都是早早的站在幼兒園的大門口，恭候著孩子的到來，微笑著向每個孩子“問早”，而得到的回應是大部分新生會無聲的從你的眼前悄悄而過，有的也只是在家長的提醒下，遲遲的、勉強的、怯怯的說聲“老師早”,其中有個小班新生，大大的眼睛，很可愛，是典型的鄉下的那種靦腆的孩子，每天早上來園不管我們老師怎么親切的和他打招呼，他都不愿意叫老師，孩子的爸爸也總是由于孩子的不禮貌，顯得不好意思，我知道這只是孩子比較靦腆，不愿意表現罷了。開學一個月來，每天早上我從不間斷對孩子的鼓勵和親切問候。終于在不久前的一天早上，孩子主動和我們老師打招呼，向我們“問早”了。這真的是很開心的一件事情，我知道是我持之以恒的行為對他產生了很好的效果，真是身教勝于言教，我為我的成功感到高興。每天從一進園門開始就能聽到孩子主動的問“老師好、老師早”，而老師也同樣問孩子早，在這樣的禮貌氛圍中，一聲聲的甜甜的“問候”對孩子禮貌教育的養成是很有幫助的，“榜樣的力量是無窮的”，對幼兒來說更是如此。孩子的年齡越小，榜樣的感染力就越大。作為老師我們要在孩子進園的第一時間，就親切地向孩子問早，以禮待幼。用我們的榜樣示范作用去感染孩子，讓他們從小養成良好的文明禮貌習慣。為今后步入社會，學會主動與他人交往奠定基礎。幼兒的生活范圍不僅是幼兒園，還有一個最重要的環境就是家庭，我們也不能忽略家庭環境的影響。家長是孩子的第一任老師，有的人說，孩子就是家長的翻版，家長平時無意中說的一句話，都會印在孩子的腦海里，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，孩子是家長的鏡子，家長的一言一行都將會深刻地影響到孩子的一生，大人之間在說話或在做事時，要注意自己的言行舉止，家長首先要做到，說話和氣，謙遜，不講粗話，隨時使用禮貌用語，除了這些之外，我認為，家長還要抓住去親戚、朋友家的機會，做好榜樣示范作用，對孩子進行長期的、耐心的禮貌教育，相信只要家長、老師共同進行持之以恒的教育，我們的孩子一定會是文明禮貌的先行者！二、創設文明和諧的物質環境，發揮環境育人的功能。恩格斯說過：環境造就人。環境的教育功能是潤物細無聲的滲透，我們試通過環境的創設來促進幼兒養成文明禮貌習慣，我們有意識地將各種禮貌用語結合文明圖片融于幼兒園的環境布置中，如：將“歡迎你”“早上好”、“再見”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語和圖片張貼在幼兒園的大門口、教室門口、樓梯上等顯眼的地方，努力營造一種積極健康的文化氛圍，彌散在幼兒園的每一個角落，隨時提醒孩子使用禮貌用語，充分發揮其育人功能。三、禮貌教育滲透于各領域課程，發揮教育有機整合的作用。仔細分析,在各個領域的教材中，都蘊涵著豐富的禮貌教育資源。健康活動中，語言活動中, 社會活動中，很多作品都蘊涵著一句句文明禮貌用語，蘊涵著一個文明做人的道理。我們將立足教材，找準結合點，將各個領域的教育與文明禮貌教育有機地整合，讓文明禮貌教育貫穿于領域教學過程中。讓孩子們在學習知識的同時，通過學用一句句簡短的禮貌用語，對幼兒進行文明禮貌這一品德教育，提高幼兒的綜合素質。如：在晨間活動的第一個環節我們要求教師熱情接待孩子，師幼相互問好。在請求別人幫助的時候，先說“您好”、“請”。：在語言活動中，讓幼兒學會關心別人，學說：“您沒事吧！”、“需要幫忙嗎？”“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌語。在節日活動中對幼兒進行文明禮貌教育。一年當中有許多與幼兒相關的或對幼兒來說是很重要的節日，每個節日都是一個開展禮貌教育的契機。圍繞這些節日主題，設計一些集教育性、趣味性為一體的禮貌教育活動。如“三八”節，給媽媽送一朵親手做的小紅花，在媽媽的耳邊輕輕地說一聲“媽媽節日快樂！”，“五一”節,給爸爸倒杯水，說一聲“您辛苦了！”……在日常教育活動中，都有向幼兒進行禮儀教育，學習禮貌用語的良好契機，作為教師要主動的使用各種禮貌用語，給孩子做一種良好的榜樣，和一種良好的禮貌教育的氛圍，作為家長同樣也要這樣，幫助幼兒樹立禮貌意識，抓住每個機會，對幼兒進行指導、教育，就會對幼兒正確的使用禮貌用語產生很大的幫助。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了