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5，八年級下冊英語Module8 Unit1課文
6，八年級英語學(xué)習(xí)

1，八年級下冊英語課文

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八年級下冊英語課文

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5，八年級下冊英語Module8 Unit1課文

Tony:Do you have any plans for the May Day holiday,Betty?Betty:My parents and I are going to visit some friends in Shandong Province.And while we`er staying with them,we`er going to spend a few days in Qingdao.We`ll stay there until May 5th.Daming:Do you celebrate May 1st in the UK,Tony?tony:Well,we celebrate May Day,but the holiday is not always on May 1st.It`s the closest Monday to May 1st,and we only have one day off.Betty:In the USA,Labour Day is a national holiday,but on a different date,too.It`s on the first Monday in September.And it`s the last day before the new school year begins.Lingling:Do you do anything special?Betty:We go camping or we have a picnic somewhere nice,or go to the beach.But it`s also the end of the vacationseason.When September comes,it starts to get cooler,so after Labour Day we start classes.Daming:We also go back to school as soon as the May Day holiday is over.Lingling:True,but our weather gets better,and thenwe only have a few weeks before the start of the summer holidays.Betty:Right!So let`s enjoy ourselves until we go back to school.

6，八年級英語學(xué)習(xí)

八年級英語學(xué)習(xí)是十分關(guān)鍵的，這不僅僅是教材難度的問題，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)正處于兩極分化階段，很值得關(guān)注和研討。為此，教師在教學(xué)中要善于誘發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求全面提高教學(xué)質(zhì)量。有經(jīng)驗的教師都知道，進入八年級的學(xué)生其英語學(xué)科的學(xué)習(xí)分化更為突出，有相當一部分學(xué)生由于在學(xué)前及小學(xué)階段便已形成把英語課當作娛樂而不加以重視的思維定勢，步入八年級之后英語學(xué)習(xí)往往會力不從心，直接影響了整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。為此筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剬Υ朔N現(xiàn)象的思考。首先，學(xué)生興趣逐漸減弱，出現(xiàn)開口困難的問題。英語是一門語言，是要進行交流的，而學(xué)語言必須有好的語言環(huán)境才行。由于現(xiàn)在初中每周只有幾節(jié)英語課，最多一天一節(jié)，其余的時間很多學(xué)生不可能運用英語，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)英語的興趣逐漸減弱，由開口講到閉口學(xué)，由積極主動學(xué)到消極被動學(xué)，步入惡性循環(huán)中。說到放聲誦讀，讓學(xué)生單獨進行對話操練或情境演練時，許多學(xué)生聲小如蚊。因此，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大方、大膽、大聲地開口說英語，對表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予贊揚和鼓勵，而對于班級中內(nèi)向的、膽小聲小的學(xué)生，也要采取相應(yīng)措施加以強化訓(xùn)練。八年級的每節(jié)英語課堂上，同桌兩人的對話操練幾乎是高強度、高密度的。此時要積極鼓勵同桌學(xué)生盡量用英語進行會話，以形成互幫互助，互相鼓勵的良好氛圍，從而促進口語能力差的同學(xué)的逐步轉(zhuǎn)化。其次，教材難度增加導(dǎo)致記一次會出現(xiàn)困難。進入八年級后隨著學(xué)習(xí)的深入，詞匯量的增加，部分學(xué)生仍然不能適應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認為英語學(xué)習(xí)只要聽一聽、說一說就能取得好成績，他們卻忽視了單詞的記憶，對一些詞匯不記、不背、不寫，導(dǎo)致語言材料的脫節(jié)。所以，作為初中英語老師，很有必要培養(yǎng)學(xué)生正確、快捷識記英語單詞的方法。再次，興趣的減弱伴隨著自信心的缺失。在與學(xué)業(yè)不良學(xué)生談話時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生覺得學(xué)好英語非常難，對英語學(xué)習(xí)失去信心，甚至有一種厭倦懼怕的心理，認為自己不是學(xué)英語的料。因此，教師應(yīng)該給予及時幫助，采取積極補救措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意引向英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用興趣去點燃智慧之火。最后，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不佳的問題。通過對部分不良學(xué)業(yè)學(xué)生的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)他們不但沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且這部分學(xué)生都缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。主要是書寫習(xí)慣差、記憶單詞時既不會與讀音聯(lián)系，又不放到句子中去理解，誦讀課文時又往往不聯(lián)系上下文，不領(lǐng)會全文的內(nèi)容，只知照本宣科，而在聽課時更不會抓住關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記。針對這種情況，教師就要從端正學(xué)生書寫著手，嚴格進行訓(xùn)練，以此為基礎(chǔ)糾正學(xué)生的不良聽課習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。總之，只要教師在教學(xué)過程中關(guān)注分化，及時幫助，讓學(xué)生動起來，讓課堂活躍起來，真正達到“上課是藝術(shù)，學(xué)習(xí)是樂趣，聽課是享受”的教育境界，教學(xué)中的八年級現(xiàn)象就會逐漸消除。