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1，六年級畢業(yè)復(fù)習計劃

6：00起床 6：30上學 11：00放學 11:30之前吃飯 11：30之后寫資料 13：30上學放學寫作業(yè) 然后讀英語寫資料睡覺

六年級畢業(yè)復(fù)習計劃

2，受訓(xùn)后的工作計劃與應(yīng)用

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工作計劃及應(yīng)用

受訓(xùn)后的工作計劃與應(yīng)用

3，怎么做好復(fù)習工作

數(shù)學老師布置大量的練習，英語老師的小黑板上滿滿當當，語文老師要求背誦的課文還沒有開始……這種情況每位教師大概都已司空見慣吧。靜下來想一想：我們每科教師都去抓學生，甚至連一些瑣碎的時間也不放過，那么多的作業(yè)，學生怎么能完成呢？所以，各科教師應(yīng)該互相協(xié)調(diào)，合理安排。如果你擠我，我擠你，各科互相撞車，就會交通阻塞，使學生停滯不前。另外，課下的作業(yè)應(yīng)該做到量少質(zhì)高，給學生一些自習時間，讓他們把課上沒有復(fù)習好的科目內(nèi)容整理復(fù)習好，補充自己在薄弱學科上的疏漏之處。二、溫故知新，調(diào)動復(fù)習興趣由于是復(fù)習課，部分學生認為自己已經(jīng)掌握了，不需要進行復(fù)習了，他們意識不到“溫故知新”的重要性。我們應(yīng)讓學生知道“書讀百遍，其義自見”的道理，引導(dǎo)他們?nèi)L試復(fù)習。只有讓他們嘗試到復(fù)習的甜頭后，才能激發(fā)其復(fù)習興趣。要達到這一目的，需要做到以下幾點。 1.　有的放矢，根據(jù)學生已有基礎(chǔ)、個性特征等選擇恰當?shù)膹?fù)習方法進行指導(dǎo)。 2.　開展靈活多樣的競賽活動，讓學生積極參與到學習中，提高復(fù)習興趣。 3.　分層復(fù)習，消除學生自卑、驕傲等消極心理。三、問題具體化，化無形為有形在復(fù)習時，有的教師常將復(fù)習提綱列出來，讓學生根據(jù)自己掌握的情況來進行復(fù)習。殊不知，部分學生對自己掌握的情況了解不透徹，復(fù)習不到位，只是草草收場，降低了學習效率。復(fù)習時，教師應(yīng)該變復(fù)習提綱為具體問題，讓學生能夠看得見，摸得著，并從中了解到自己的差距。這樣，學生才能主動投入到復(fù)習中去。

有計劃，有目的，抓細節(jié)

怎么做好復(fù)習工作

4，請問 小學體育高段的復(fù)課計劃怎么寫

給你做個參考吧復(fù)課工作整體上分四個階段：（一）第一階段（3月初——4月底）：基礎(chǔ)攻關(guān)階段。目標要求：（1）、查出初學時理解上的障礙，及時解決問題，為全面而準確的記憶打好基礎(chǔ)。（2）、對知識點進行梳理歸納，不留死角的識記一遍。（3）、對每一個概念、原理、規(guī)律必須熟練地、準確嚴密地掌握其內(nèi)容涵義，不能有一點含糊之處。（4）、理出脈絡(luò)，形成知識系統(tǒng)。具體措施： 1、以備課組為單位，通過商討，制定切實可行的復(fù)習計劃，分清時間段與責任人，復(fù)習進度要基本一致，扎扎實實地落實復(fù)習任務(wù)，確保復(fù)習工作的順利進行。 2、做好師生的有效配合，各任課教師要將自己的復(fù)課計劃利用一定的時間對學生進行宣傳，做到師生都明確復(fù)課的步驟和節(jié)奏，保持同步。 3、教師要提前布置復(fù)課提綱，加大學生的課外復(fù)習量，并使個人復(fù)習有章可循、有據(jù)可依。 4重視新舊知識的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不吃“夾生飯”，不遺漏。各科起點應(yīng)放低，以中等學生為基準，做到弄懂會做。重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習，加強記憶，突出各學科基礎(chǔ)知識和基本方法的總結(jié)。５、訓(xùn)練從嚴從細從實，有針對性地從不同側(cè)面、角度、層次選取、設(shè)計典型例題、習題，要求學生認真地做題，用心地感悟知識和方法。教師要認真批改作業(yè)或練考題，找出問題之癥結(jié)，有針對性地講評。要根據(jù)學生的年齡特點反復(fù)進行。本學期開始由科任教師安排，利用晚自習或分類練考，或綜合練考，意在強化。 6、本階段復(fù)課結(jié)束時，根據(jù)畢業(yè)升學考題要求及中考說明進行一次全面檢測，目的在于考察學生對知識的理解和應(yīng)用程度，及時掌握第一階段的復(fù)課效果

5，考試前的復(fù)習工作怎樣作好

考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復(fù)習，系統(tǒng)復(fù)習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。考試有期中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開學考試及教育行政部門組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習就是把每章、單元、階段學過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復(fù)習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。系統(tǒng)復(fù)習的基本要求與任務(wù)是： (一)首先要作好思想準備不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習過程中去。 (二)作好復(fù)習的準備系統(tǒng)復(fù)習要有相對集中的時間，復(fù)習前將教材、筆記、復(fù)習資料準備好。這樣，復(fù)習開始后，就能集中精力投入。 (三)復(fù)習中要語文數(shù)學交替語數(shù)交替能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。 (四)做些綜合題綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。 (五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習要認識相對集中的復(fù)習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。 (六)查漏補缺在系統(tǒng)復(fù)習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。 (七)融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習，可以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。考試前不復(fù)習最好，因為再復(fù)習的話只會令自己更加緊張，并且效果不是很好?？荚嚽耙欢ㄒ潘勺约?，不要想著快要考試，相信自己，心里想著失敗乃成功之母，那么考試就沒有問題啦`有天資的人最重要是隨即應(yīng)變`！