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1，語文閱讀題目
2，語文閱讀題
3，語文的閱讀題目
4，語文的閱讀題目
5，語文課后閱讀題
6，語文閱讀題

1，語文閱讀題目

要和錄音鍵旁邊的一個按鈕一起按

大地，天空，崇山峻嶺，江海湖泊等五光十色的境界

語文閱讀題目

2，語文閱讀題

1.C (物質(zhì)運動的是形容詞） 2.A （其他的意思不合） 3.擬人目前發(fā)現(xiàn)的只有我們的地球擁有智能和生命

語文閱讀題

3，語文的閱讀題目

1面面相覷:你看我，我看你，都不知如何是好.[2]取而代之:指奪取別人的權(quán)位或利益而占有之. 2.敬佩我們的語文老師這種見義勇舍己為人的精神，為我們先前取笑語文老師而感到慚愧和內(nèi)疚。

語文的閱讀題目

4，語文的閱讀題目

ok 故事很好呀··· 1①幫甲蟲翻身讓它飛走 ②幫螞蟻撿面包屑到洞穴 ③嚇走麻雀，保護它們不被槍獵 ④嚇走魚，保護它們不上釣 ⑤趕走蜻蜓，保護它們不被撲捉 2是樹林里的各個動物自己本身..... 參考參考哈..\(^o^)/~

5，語文課后閱讀題

1. 本文是按什么順序?qū)懽鞯? 答：按感情發(fā)展的順序。 2. 作者認為“綠”具有怎樣的品質(zhì)和特點?此外，結(jié)合感受，說說綠還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和特征？答：可靠、謙虛、寬容、博大和永恒。綠充滿希望、富有生機與活力。 3. 第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。答：一首清新充滿韻律的詩，一支快樂飛揚的歌。 4. 本文表達了作者怎樣的思想感情? 熱愛生活，珍惜青春大好時光。。

6，語文閱讀題

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：第一、巧用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。第二、確定區(qū)域圈點勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。第三、注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎(chǔ)知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。 1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差

主要是自己多做閱讀文章和寫作,再加上老師講課,看課外書

用原文回答（如果原文有的話）一般是不會錯的,最好有自己深刻的理解和重點。原文太長就不要抄，用重點。如果不會回答，一定要多讀幾遍閱讀題，如果有在原文中找什么的話，那么一個字一個字的讀也要把它找出來，這樣可以多拿分。如果問表達了作者的什么感情，那么還需要看文章各個自然段表達了怎樣的意義，如果有贊揚、熱愛的話，那么就是表達了作者熱愛…………的感情。給文章分段的題目一定要多讀，然后根據(jù)各個自然段的意義來分段，這樣分段一般是正確的。實在做不出來的題目，就蒙，最好可以利用原文，這樣成功的幾率比較大。參考資料：自己的方法

別聽他們胡說,用原文回答是的不了分的,只有“問題涂涂”說的還可以，你還是要多練，注意總結(jié)，老師講卷子時一定要好好聽。

多讀題抓住重點寫

25b說“首先需要當學員”，講的是先后次第，即首先當學員，然后當教員。而對應(yīng)信息是第二段末句“暢想每一個人輪流當教員和學員”，并非“首先”。 26b27題選c。文中第二段提到“將終身學習看成是繼續(xù)教育的一個主題”，那就是說，繼續(xù)教育的主題有很多，終身學習只是其中之一。28d是正確的。對應(yīng)句是末段末句的“他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識”。這句與7d是等義的。“作為一種社會形態(tài)”就是7d提到的“新的社會形態(tài)”。“新認識”就是“新高度”。