課文田忌 賽馬語文教學反思“田忌賽馬”是五年級下冊語文教材中的第五組之一。田忌賽馬課文這三部分是什么？田忌 賽馬講述了田忌和齊威王與貴族賽馬的故事，是在孫臏田忌的幫助下寫的，并贏得了比賽，田忌賽馬/齊將軍田忌，很喜歡賽馬，有一次，他和齊威王同意進行一場比賽。

田忌賽馬齊國將軍田忌，很喜歡賽馬，有一次，他和齊威王約定比試。他們同意把他們的馬分成上、中、下三等。比賽時要上馬對馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威王每個班的馬都比田忌的馬強很多，所以比賽過幾次，田忌失敗了。田忌感覺很失望，比賽還沒結束就沮喪地離開了節目賽馬。這時，田忌我抬頭看見人群中有一個人，原來是我的好朋友孫臏。

第一段(以“準備離開賽馬 field”開頭):說話田忌第一次和齊威王賽馬，三局全輸；第二段(從“現在”到“那就來吧”):孫臏看完比賽，答應幫忙田忌再打齊威王；第三段(從《阿公》到《贏了齊威王》):口語田忌在孫臏的幫助下，我第二次贏了齊威王賽馬；第四段(最后一個自然段):解釋第二輪賽馬 田忌贏的原因。在“田忌 賽馬”的過程中，孫臏先是在齊威王打劣馬對良馬，第一局就輸了。

在第三局中，孫臏帶著中馬對抗齊威王的劣馬，又贏了一局。比賽結果是三局兩勝，田忌擊敗齊威王。同樣的馬，通過改變比賽的出場順序，會得到轉敗為勝的結果。田忌賽馬/齊將軍田忌，很喜歡賽馬。有一次，他和齊威王同意進行一場比賽。每匹馬都可以分為上、中、下三等。比賽中，齊威王總是用自己的馬上馬田忌，中馬對中馬，下馬對下馬。

作為一名優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一。借助教學反思，我們可以迅速提高教學能力。教學反思怎么寫？以下是對編輯版語文“田忌 賽馬”的教學反思(一般5篇)，僅供大家參考。歡迎閱讀。語文教學反思“田忌 賽馬“1”數學廣角田忌賽馬”是一個“對策問題”，是數學綜合實踐與應用的內容。這節課的學習從同學們熟悉的故事入手，在同學們興趣盎然的情況下借助小組合作，我們發現數學知識不僅在生活中隨處可見，在競賽中也大有學問。

反思這節課的教學主要有以下幾個特點:一是創設情景，從故事中尋找數學知識，新課開始邀請學生講故事，引入“博弈論”的應用。這個情況，先讓學生了解一下“田忌 賽馬”的整個故事過程。這種課前導入激發了他們的學習興趣，使學生有了良好愉快的學習心情。然后我充分利用多媒體輔助教學，通過動態的故事情境，讓學生感受田忌 賽馬中的對策，引出探究的內容，提高學習興趣。

課文按照故事發展的順序，可以分為三段:第一段(第一、二段)初賽失敗。寫作田忌和齊威王賽馬前三局都失敗了。這段話重點講了比賽的規則和方法，以及田忌三場比賽失敗的原因。這一段寫的是“每一級的馬都強于田忌”，說明對方更強，我更弱。但在比賽中，卻是“優馬對優馬，中馬對中馬，劣馬對劣馬”。所以田忌全部失敗。“分別”就是每個人自己的意思。這個詞的意思是每個人給馬分等級，決定出場順序。田忌如果能仔細分析馬力，揚長避短，化劣勢為優勢，就有可能取勝。

第二段(第3節到“那就來吧。”)孫臏提供建議。主要寫田忌決定在孫臏的指導下再戰，和齊威王接下了戰斗。這段話主要講的是三個人的對話，以及他們說話時的動作和神態。第三段(從“阿公”到最后勝利。)寫孫臏幫助田忌通過改變出場順序打敗了齊威王，指出孫臏是靠智謀取勝的。在第一場比賽中，劣馬與優馬在齊威王比賽，結果輸了。在第二場比賽中，在齊威王，一匹上等馬被用來對抗一匹中等馬，它贏了。

六匹馬中，ABC和123A比1，B比2，C比3，但是田忌讓3對A1對B2對C二比一田忌如果贏了，告訴我們靈活一點。主要講了田忌 at 賽馬，孫臏讓他調馬，最后贏了。田忌 賽馬講述了田忌和齊威王與貴族賽馬的故事，是在孫臏田忌的幫助下寫的，并贏得了比賽。

作為一名默默無聞、無私奉獻的教育工作者，或許有必要編制教案，有助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案應該注意哪些問題呢？以下是我為您整理的5個教案田忌-2/。歡迎閱讀，希望你會喜歡。田忌 賽馬教案1教學內容:田忌 賽馬教學目標:1。學生制作道具，邊演示邊講解兩遍賽馬。

3.使學生了解尋找和使用材料的基本方法。教學準備:安排課外收集和整理自己感興趣的關于大腦的故事；兩種六匹馬；記錄器；DVD播放器；小獎品等。流程設計:一、導入學生，你喜歡聽故事嗎？說說你知道的故事。學生知道很多故事。這個故事告訴了我們什么？仔細觀察，善于分析，勤于思考，勇于打破常規解決問題。

田忌賽馬"是五年級語文教材第五組之一課文。本群課文講述歷史故事，包括古代故事，如田忌-2/，晏子使楚，赤壁之戰，以及現代故事，如冀中地道戰。同學們對學習這個群課文，充滿了興趣，學習熱情特別高。究其原因，與他們對時代背景的充分了解有關。因為在授課時間里，我毫無保留的給學生講了我所知道的背景故事，讓學生對故事產生了興趣。

這種做法取得了良好的效果。整理完本群課文，很多家長反映孩子更愛看書了，尤其是《三國演義》和《東周歷史》，很受孩子的歡迎。我具體說說我在教文章田忌-2/的實踐吧。一、故事引路，激發興趣。上課時，我先問學生:“你們知道中國歷史上的春秋戰國嗎？”有同學馬上回答“是”，很多人都知道春秋戰國時期“天下不太平”。

齊國將軍田忌，很喜歡賽馬。有一次，他和齊威王同意進行一場比賽。他們同意把他們的馬分成上、中、下三等。比賽時要上馬對馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威王每個班的馬都比田忌的馬強很多，所以比賽過幾次，田忌失敗了。田忌感覺很失望，比賽還沒結束就沮喪地離開了節目賽馬。這時，田忌我抬頭看見人群中有一個人，原來是我的好朋友孫臏。

”孫臏還沒說完，田忌瞪著他:“沒想到你還挖苦我！”孫賓說，“我不是在諷刺。我的意思是，如果你再和他比賽，我絕對可以讓你打敗他，"田忌疑惑地看著孫臏:"你是說另一匹馬？”孫臏搖搖頭說，“連一匹馬也不需要更換。"田忌不自信地說:"那不一樣！”孫賓充滿信心地說道，“只要按照我的安排去做就行了。