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1，唯物論辯證法認識論分別包括哪些知識點
2，高二政治哲學認識論知識點
3，高中政治認識論知識點

1，唯物論辯證法認識論分別包括哪些知識點

以下知識點：一、聯系觀 1、聯系的普遍性——我們要堅持用聯系的觀點看問題 2、聯系的客觀性方法論：1) 尊重事物的固有屬性 2) 人不是無能為力的,可以根據事物的固有聯系,改變事物的狀態,調整原有狀態,建立新的聯系 3、聯系的多樣性——要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件 4、整體和部分的辯證關系原理 1) 整體處于主導地位,統帥著部分,具有部分不具有的功能.這要求我們樹立全局觀念,立足整體,統籌全局,選擇最佳的方案,實現整體的最優目的,從而達到整體功能大于部分功能之和的效果 2) 部分功能及其變化的影響整體功能,關鍵的功能及其變化對整體的功能起決定作用,要求我們必須重視部分作用,搞好局部,用局部發展整體 5、系統和要素的辯證關系 1) 系統的基本特征：整體性,有序性,內部優化結構 2) 方法論：要用系統優化方法,綜合思維方式來認識事物,要著眼于事物的整體.二、發展觀 1.發展的普遍性——用發展的眼光看問題.2.事物發展的前進性和曲折性相統一的原理 3.量變與質變的辯證關系原理(發展的狀態) 世界觀：l 量變是質變的必要準備 l 質變是量變的必要結果 l 量變只有到一定的程度,才能實現質變為了使事物保持原有的性質方法論：l 做好一定的積累,創造條件 l 要果斷抓住時機 l 要堅持適度的原則三、唯物辯證法的實質與核心 1.矛盾的同一性與斗爭性的辯證關系 1) 同一以差別與對立為前提 2) 斗爭性寓于同一性之中 3) 矛盾雙方既對立又統一,由此推動事物的發展運動變化方法論：堅持一分為二地看問題.2.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系原理 1) 相互連接 2) 普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現出來.3) 特殊性離不開普遍性方法論：要求我們認識事物的時候要把這兩方面的事物辯證的統一起來,特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性的子倒下研究特殊性,也就是要遵循從特殊到普遍的,再有普遍到特殊的認識順序.3.用對立統一的觀點看問題世界觀：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響,并在一定條件下相互轉化.方法論：要求我們把握主要矛盾抓主流,主次矛盾相互影響,要求我們不能忽視次要矛盾.四、辯證否定觀 1、自己否定自己 2、是發展的環節 3、是聯系的環節 4、實質是揚棄方法論：必須樹立創新意識,做到不唯上,不唯書,只唯實。

唯物論辯證法認識論分別包括哪些知識點

2，高二政治哲學認識論知識點

　　認識論是政治哲學模塊中的一個重點內容，高二學生應該學好哪些相關知識點呢?下面是我給大家帶來的高二政治哲學認識論知識點，希望對你有幫助。　　高二政治哲學認識論知識點　　1.實踐的特點：①客觀物質性。實踐受到客觀事物及其規律的制約。②主觀能動性。實踐是一種有目的、有意識的活動，具有創造性。③社會歷史性。實踐是處在一定社會關系中的人的活動;受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產物。 (這一部分可納入歷史唯物主義。) 　　2.實踐是認識的基礎，實踐決定認識。①實踐是認識的來源。②實踐是認識發展的動力。認識產生于實踐的需要;實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具;實踐鍛煉和提高了人的認識能力。③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。④實踐是認識的目的和歸宿。　　認識對實踐具有反作用，正確的認識對實踐具有促進作用。　　(實踐的觀點，包括上述1、2。) 　　3.真理：①真理最基本的屬性是客觀性。②真理是有條件的：任何真理都有自己適用的條件和范圍。③真理是具體的：任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的、歷史的統一。　　真理與謬誤：二者有原則性的界限，不能混淆。相伴而行，犯錯誤是難免的;相比較而存在。相互貫通，一定條件下相互轉化。通過糾正謬誤、批判謬誤而發展真理。　　4.追求真理是一個過程。　　認識過程的特點：①反復性：從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識受實踐水平的限制，還受到主觀條件的限制;從認識的客體來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現也有一個過程。要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復，不斷克服謬誤，逐步接近真理。②無限性，追求真理是一個永無止境的過程。③上升性：認識不斷發展、完善、深化。　　在實踐中不斷追求真理：與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。　　高二政治哲學知識點　　1、辨證否定觀原理及其方法論意義　　辨證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。辨證的否定是發展的環節，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑;辨證的否定是聯系的環節，新事物產生于舊事物，它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發展的基礎。辨證否定的實質就是“揚棄”。　　辨證的否定觀要求我們，必須樹立創新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。既不能肯定一切，也不能否定一切。　　2、辯證法的革命批判精神與創新意識　　辯證法是批判的、革命的、創新的。它要求我們注重發展，注重變化，敢于創新。　　3、為什么創新是民族進步的靈魂? 　　(1)創新推動社會生產力的發展。(2)創新推動生產關系和社會制度的變革。(3)創新推動人類思維和文化的發展。　　4、理解什么是人的價值，掌握評價一個人價值大小的標準　　人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。　　5、理解價值觀的導向作用，思考并深入體會價值觀的選擇與人的幸福之間的關系? 　　價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。　　高二政治哲學重要知識點　　1、哲學與經濟政治的關系：哲學是經濟、政治在精神上的反映。　　2、為什么真正的哲學是自己時代的精神上的精華? 　?、僬_地反映了時代的任務和要求。②牢牢把握了時代的脈搏③正確地總結和概括了時代的時間經驗和認識成果。　　3、哲學對社會變革的作用：　　①通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。②預見和指明社會的前進方向，提出社會發展的理想目標，指引人們追求美好的未來，動員和掌握群眾，從而轉化為變革社會的巨大物質力量。　　4、馬克思主義哲學產生的階級基礎、自然科學基礎和直接理論來源：　　階級基礎：無產階級的產生和發展、　　自然科學基礎：從“主要是搜集材料的科學”發展為“本質上是整理材料的科學” 　　直接理論來源：德國古典哲學[黑格爾辯證法的合理內核、費爾巴哈唯物主義的基本內核(批判地吸取) 　　5、什么是哲學：哲學是系統化理論化的世界觀，哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結。　　(1)世界觀、方法論的含義和關系：　　世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。　　方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。　　關系：世界觀決定方法論，方法論體現世界觀　　(2)哲學是世界觀與方法論的統一：　　有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。，不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。

高二政治哲學認識論知識點

3，高中政治認識論知識點

　　認識論是探討人類認識的本質、結構，認識與客觀實在的關系，認識的前提和基礎，認識發生、發展的過程及其規律，認識的真理標準等問題的哲學學說。接下來我為你整理了高中政治認識論知識點，一起來看看吧。　　高中政治認識論知識點　　一、真理的含義　　真理是人們對于客觀事物及其規律的正確認識。　　二、真理四大特性：客觀性、絕對性、相對性、相對性　　(一)真理的客觀性　　真理具有客觀性,凡真理都是客觀真理。　　真理的客觀性或客觀真理有兩層含義:一是指真理的內容是客觀的;二是指真理的標準是客觀的。　　真理的客觀性決定了真理的一元性。真理的一元性是指對于特定認識客體來說,真理只有一個,它不因主體認識的差別和變化而改變。　　(二)真理的絕對性和相對性及其辯證關系　　1.真理的絕對性或絕對真理有三層含義: 　　一是就真理的客觀性而言,任何真理都是對客觀事物及其規律的正確認識,都包含不依賴于人的意識的客觀內容; 　　二是就人類認識的本性來說,完全可以正確認識無限發展的物質世界; 　　三是從真理的發展來說,無數相對真理的總和構成絕對真理。　　2.真理的相對性或相對真理是指人們在一定條件下的正確認識是有限度的,也有三層含義: 　　一是從廣度上說,它只是對客觀世界的一定范圍、方面的正確認識,有待于擴展;二是從深度上說,它只是對特定事物的一定程度、層次的近似正確的認識,有待于深化; 　　三是從進程上說,它只是對事物的一定發展階段的正確認識,有待于發展。　　3.真理的絕對性和相對性的辯證關系　　絕對真理和相對真理是相互依存、相互包含的。　　一方面,相對之中有絕對,絕對真理寓于相對真理之中,任何相對真理中都包含有絕對真理的顆粒; 　　另一方面,絕對之中有相對,絕對真理通過相對真理表現出來,無數相對真理的總和構成絕對真理。絕對真理和相對真理又是辯證轉化的。　　承認真理是絕對性和相對性的辯證統一,就必須以科學的態度對待一切真理,既要反對絕對主義,又要反對相對主義。絕對主義片面夸大真理的絕對性,否認真理的相對性,認為人們可以一下子窮盡絕對真理,把已有的理論看成永恒不變的教條。相對主義片面夸大真理的相對性,否認真理的絕對性、客觀性,懷疑科學理論的可靠性,把真理看成是主觀隨意的東西。　　(四)真理的具體性　　具體真理：任何真理都是在一定時間、地點、條件下主觀與客觀的符合,它要受條件的制約,并隨條件的變化而變化。　　真理的具體性所包含的內容和要求是:真理是全面的,真理是歷史的,真理是有條件的。　　三、真理與謬誤　　真理和謬誤是對立的,由于真理和謬誤決定于認識的內容是否如實地反映了客觀事物,因此真理和謬誤是性質不同的兩種認識。　　真理和謬誤又是統一的,它們相互依存、相互轉化。真理和謬誤相比較而存在,沒有真理也無所謂謬誤,沒有謬誤也無所謂真理;真理中包含著某種以后會暴露出來的錯誤的方面或因素,謬誤中也隱藏著以后會顯露出來的真理的成分或萌芽。　　在一定條件下,真理和謬誤可以相互轉化。　　在人們的認識和實踐活動中,正確的認識往往會導致成功的實踐,而由于主客觀條件的限制,人們的實踐活動也會達不到自身所期待的結果,導致失敗。錯誤往往是正確的先導,失敗常常是成功之母。　　高中政治認識論相關習題　　1、根據此次探測獲取的虹灣圖像，通過綜合分析月球地形地貌、光照等數據進一步確定該地區是否適合“嫦娥三號”月球軟著陸，為安全著陸做好技術準備。這表明( ) 　　A.客觀條件受意識能動作用的制約 B.實踐是有目的的能動性活動　　C.分析與綜合是統一的科學思維方法 D.創造性思維能提高人們的認識能力　　2、一個成功者與一個空談者的主要區別在于：成功人士能通過實踐把頭腦中的觀念變成現實的存在。這表明，實踐具有( ) 　　A.直接現實性 B.客觀物質性 C.自覺選擇性 D.社會歷史性　　3、今年，報考普通高校不再受年齡和婚否的限制，這不僅體現了我國高等教育已在向大眾化發展，而且體現了終身教育的思想，說明我國正在向學習型社會邁進?；畹嚼?、學到老，已不僅是一種美德，而且是一種生存和發展的需要。這種變化所蘊涵的哲學原理是( ) 　　A.正確認識只有在同錯誤認識的不斷斗爭中獲得 B.認識的任務是要透過現象達到本質　　C.認識要隨著實踐的發展而發展 D.改造主觀世界離不開改造客觀世界　　4、人類力量的源泉在于團結協作,人類只有精誠合作、協同作戰，才能共享成功，才能推動社會不斷進步。這其中的哲學依據是 ( ) 　　A.人類實踐活動具有客觀性 B.人類實踐活動具有能動性　　C.人類實踐活動具有社會性 D.人類實踐活動具有歷史性　　5、為落實聯合國千年發展目標，近年來，世界各國在減輕貧困、饑餓、疾病、住房不足以及環境退化等方面做出了不懈努力。這表明 ( ) 　　A.實踐具有客觀實在性 B.實踐具有主觀能動性　　C.實踐具有相對獨立性 D.實踐具有歷史局限性　　6、有人學習了《愚公移山》的故事后，認為愚公真“愚”，為什么移山不用炸藥炸，用挖土機挖，用汽車運呢?這種觀點主要錯在否認了 ( ) 　　A.實踐的客觀性 B.實踐的歷史性 C.實踐的能動性 D.實踐的客觀性　　7、美國宇航局利用一枚火箭在月球表面撞出直徑大約100英尺的大洞，科學家通過測量，發現了大約25加侖水蒸汽以及水冰。這一發現被美國《時代》周刊評選為2009年十大科學發現之一。這說明 ( ) 　　A.認識產生于實踐的需要，反過來認識又推動了實踐的發展　　B.認識工具延伸了人類的認識器官，促進了人類認識的發展　　C.實踐鍛煉和提高了人的認識能力　 D.實踐能夠把認識和客觀事物加以對照　　8、“造燭為照明，求知為運用。學而不用，如同耕地不播種，終無收獲?！边@句話告訴我們 ( ) 　　A.實踐是認識的來源 B.實踐是認識發展的動力　　C.實踐是認識的目的 D.實踐是人們改造客觀世界的活動　　9、問政于民、問需于民、問計于民，首先在問，其要在行。這蘊含的哲學道理有( ) 　?、偃嗣袢罕姷囊蠖际呛侠淼?②人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者　　③實踐是認識的最重要來源之一 ④實踐是認識的最終目的　　A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 　　10、三峽大壩最高蓄水位選擇為175米是充分論證之后得出的結果。從1950年開始，蓄水方案經過無數次的反復勘察、規劃、論證，最后用了40年時間最終確定。三峽大壩蓄水方案的形成過程說明( ) 　　①認識是實踐的目的和歸宿 ②意識活動具有目的性和計劃性　　③認識具有無限性、反復性和上升性 ④實踐是認識發展的動力

高中政治認識論知識點