教養(yǎng)筆記大班，教養(yǎng)筆記大班孩子不知道為什么學(xué)習(xí)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-11 10:55:02 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，教養(yǎng)筆記大班孩子不知道為什么學(xué)習(xí)
2，各位幫幫忙啊幼兒園教養(yǎng)筆記怎么寫(xiě)啊
3，學(xué)前班教育隨筆200篇
4，如何寫(xiě)幼兒園教養(yǎng)筆記
5，幼兒園教養(yǎng)筆記為什么老師不喜歡我

1，教養(yǎng)筆記大班孩子不知道為什么學(xué)習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：　　1.通過(guò)故事了解不能偏食、挑食的道理。　　2.懂得均衡飲食有助于身體健康，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

理想

教養(yǎng)筆記大班孩子不知道為什么學(xué)習(xí)

2，各位幫幫忙啊幼兒園教養(yǎng)筆記怎么寫(xiě)啊

寫(xiě)寫(xiě)這天發(fā)生了什么是，你是怎樣解決的，或者是跟孩子們相處得很融洽，你是怎樣教養(yǎng)他們的，他們跟你一起玩了什么游戲，你感到很高興，很欣慰。最后寫(xiě)寫(xiě)自己教養(yǎng)孩子的心得。

愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)

今天我還和一個(gè)小朋友聊他上幼兒園的事，他說(shuō)上幼兒園的時(shí)候，老師還動(dòng)畫(huà)片貓和鼠.

各位幫幫忙啊幼兒園教養(yǎng)筆記怎么寫(xiě)啊

3，學(xué)前班教育隨筆200篇

教育理論筆記

小班教育筆記

參考一下：在教育過(guò)程中發(fā)生的任何事情然后加上自己的感想就好了很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺(jué),往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周?chē)?凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對(duì)離開(kāi)親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。就拿我班的小朋友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽?zhuān)乙矎乃议L(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺(jué)了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過(guò)大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

學(xué)前班教育隨筆200篇

4，如何寫(xiě)幼兒園教養(yǎng)筆記

教養(yǎng)筆記顧名思義教育培養(yǎng)筆記，是教師平時(shí)工作筆錄，沒(méi)有一定的格式，可以是反思、是心得、是實(shí)錄。應(yīng)給是工作經(jīng)驗(yàn)的積累。我的愚見(jiàn)僅供參考。

幼兒園中班教養(yǎng)筆記自開(kāi)學(xué)來(lái), 每班的老師都覺(jué)得教室里的孩子特別興奮. 特別是午睡時(shí), 孩子們邊脫-衣服, 邊津津樂(lè)道地談?wù)撝约旱脑?huà)題.他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂. 不論老師怎么教育引導(dǎo), 都不管用. 于是, 我開(kāi)始認(rèn)真地反思, 尋擾著原因. 結(jié)果我發(fā)現(xiàn), 幼兒本來(lái)可以在午睡前出去散會(huì)兒步, 暢所欲言. 可由于近來(lái)連連陰雨天氣, 孩子們不能出去散步了. 老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看vcd; 有的讓孩子們完成未完成的繪畫(huà)作品或其他任務(wù). 緊接著催著小朋友們小便, 洗手, 睡覺(jué). 一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來(lái)，一但睡著了就失去了說(shuō)話(huà)的自由，那還不趁著脫-衣服的時(shí)候痛快地說(shuō)一會(huì)兒話(huà).為了讓孩子們?cè)谒X(jué)前有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì), 我想,何不讓孩子(在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒, 再去睡覺(jué)呢? 今天午睡時(shí),我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”? 洗手. 允許孩子們?cè)谙词珠g里說(shuō)說(shuō)話(huà). 聽(tīng)到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺(jué).所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰(shuí)也不許說(shuō)話(huà)，然后安安靜靜的睡覺(jué)。”這下, 洗手間里可熱鬧了. 只聽(tīng)有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨? 有的孩子在回顧剛剛看完的vcd中的精彩場(chǎng)面.還嚷著: 我喜歡舒克, 我最喜歡貝塔, 我長(zhǎng)大了也要開(kāi)飛機(jī), 開(kāi)坦克. 女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后, 不知在說(shuō)著什么悄悄話(huà). 看著他們滿(mǎn)臉的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿(mǎn)足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。看著孩子熟睡的小臉蛋, 有的還帶著甜甜的笑,

5，幼兒園教養(yǎng)筆記為什么老師不喜歡我

教育筆記：老師不喜歡我昨天發(fā)生了一件事情，這件事使我陷入了深思。讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我做的還不夠好，離自己想象的還差那么多。我很喜歡孩子，也希望他們能夠也喜歡我，所以經(jīng)常和他們做互動(dòng)，玩玩小游戲或者親親抱抱他們，但是我卻發(fā)現(xiàn)xx說(shuō)我不喜歡他，我聽(tīng)了之后，腦子里就回想我們相處的片段，我批評(píng)他了？我沒(méi)關(guān)注他？沒(méi)表?yè)P(yáng)他？可是也沒(méi)有啊。問(wèn)了原因才知道原來(lái)我們之間有著很大“誤會(huì)”。 **有一支沒(méi)有顏色的記號(hào)筆，拿著和小朋友們玩，我看他們玩得很高興，自己也參與其中，拿起沒(méi)有顏色的記號(hào)筆，假裝要畫(huà)把他們變成小花貓，看孩子們很興奮，就每個(gè)小朋友都畫(huà)了一下，但我卻沒(méi)想到的是xx以為我是在故意嚇唬他，我本來(lái)的想法是不想孩子們落下，結(jié)果卻了造成了“誤會(huì)”。而由于我又沒(méi)有及時(shí)的告訴他，我們只是玩游戲，不是真的把你變成小花貓。讓xx對(duì)我產(chǎn)生了老師是不是不喜歡我才嚇唬我的想法，這讓我既委屈又不知道該怎么解釋。我深深的反思了自己，每個(gè)孩子都是不同的，他們都有著自己的想法，不能以我們一個(gè)人的想法或一個(gè)孩子的想法來(lái)替代所有孩子的想法。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道。”對(duì)于怎樣表達(dá)自己對(duì)孩子們的愛(ài)？怎樣做才是適宜的教育行為？對(duì)此我做了深深的反思。首先，要把自己對(duì)孩子的愛(ài)講出來(lái)。孩子就是孩子，他們的年齡決定著他們體驗(yàn)愛(ài)有著獨(dú)特的方式，只有將自己對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，告訴他們，讓他們聽(tīng)到，給他們具體的刺激，他們才會(huì)有感覺(jué)，他們才會(huì)體會(huì)得到，因此我以后不會(huì)再把自己的愛(ài)放在心里，我會(huì)把它說(shuō)出來(lái)，讓我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都能有切身的體會(huì)：老師是愛(ài)我的。其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教。掌握孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)他們的個(gè)體差異，有的放矢地實(shí)施教育、表達(dá)愛(ài)，這才是最為有效的教育方式。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，這就是我最好的獎(jiǎng)賞，我愿意為了得到這種獎(jiǎng)賞，成為孩子們最喜歡、最有魅力的老師而努力。