該理論將沖突視為群體現象中的正常過程，具有建設性沖突和破壞性沖突問題答案:B問題分析:問題分析:此題主要考察學生對圖片信息的準確解讀能力,沖突發展過程:(K.W.Thomas，1991)1、沖突意識期2、情緒反應期3、沖突認知期4、沖突白熱化期沖突管理目標:1。
1，沖突管理理論把沖突看作群體現象的一部分，就像群體溝通一樣，是一個中性名詞。2.D.R.Forsyth(1990)分為三類:1)對稀有資源的競爭；2)有爭議的影響策略；3) 沖突雙方性格特征和行為類型。沖突發展過程:(K.W.Thomas，1991)1、沖突意識期2、情緒反應期3、沖突認知期4、沖突白熱化期沖突管理目標:1。激發有效張力；2.增強成員對群體的關注；3.認真考慮不同意見；4.能夠看待問題并處理它們。5.能夠做出正確的決定。6.有必要使小組達成共識。該理論將沖突視為群體現象中的正常過程，具有建設性沖突和破壞性沖突
2、 沖突理論提出的歷史背景和思想來源有哪些問題答案:B問題分析:問題分析:此題主要考察學生對圖片信息的準確解讀能力。圖片資料顯示，人民在法國大革命中直接處決了國王路易十六，這一理論的理論來源是盧梭的“社會契約論”，即當君主制嚴重侵犯人民利益時，人民有權取消社會契約，推翻君主制。因為國家主權屬于人民，而不是君主，答案是B. A .雖然反對君權神授，但考點:啟蒙思想家思想述評:盧梭是法國啟蒙運動三大著名啟蒙思想家之一，他的社會契約論積極吸收了英國早期啟蒙思想家霍布斯的“社會契約”思想。所謂社會契約，就是國王統治人民，管理國家的權力來自于他和人民簽訂的契約，事實上，人民授予國王權力。因此，“社會契約”思想既體現了“人民主權”的理念，又表現了人民起義推翻國王統治的正當性或人民革命的正當性。
