他開始對抽象的概念發生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知欲，使他學到了不少書本上學不到的東西袁隆平爺爺的資料.,袁隆平爺爺的資料.2021-06-20袁隆平（1930年9月7日－2021年5月22日），男，漢族，生于北京，無黨派人士，江西省九江市德安縣人,擴展資料：袁隆平的貢獻1、袁隆平在國內率先開展水稻雜種優勢利用研究袁隆平的故事200字,1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業，進入復興初級中學。
袁隆平爺爺的資料.2021-06-20袁隆平（1930年9月7日－2021年5月22日），男，漢族，生于北京，無黨派人士，江西省九江市德安縣人。享譽海內外的著名農業科學家，中國雜交水稻事業的開創者和領導者，中國共產黨的親密朋友，無黨派人士的杰出代表，“共和國勛章”獲得者，湖南省政協原副主席，國家雜交水稻工程技術研究中心原主任，中國工程院院士，被譽為“雜交水稻之父父”
1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業，進入復興初級中學。在學習中，袁隆平有個特點，就是喜歡思索，愛提問。一節數學課上，講“有理數”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號相乘的數取“ ”號，并把絕對值相乘。老師進一步解釋說：“這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。”袁隆平邊聽邊想，正數乘正數得正數，這好理解；負數乘負數也得正數，這是為什么呢?于是就發問：“老師，負數乘負數，為什么得正數?”袁隆平盡管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對這些抽象難懂的概念產生了興趣，增強了邏輯思維能力。這些留在心中的疑惑，實際上是袁隆平思維發展和心靈成長的標志。他開始對抽象的概念發生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知欲，使他學到了不少書本上學不到的東西
1964年袁隆平開始研究雜交水稻，1966年在IRRI菲律賓國際水稻研究所，培育出奇跡稻（IR8）袁隆平的雜交水稻研究。1974年育成第一個雜交水稻強優組合南優2號，1975年研制成功雜交水稻制種技術，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎。1985年提出雜交水稻育種的戰略設想，為雜交水稻的進一步發展指明了方向。1986年袁隆平提出了雜交水稻的育種戰略，將雜交水稻的育種從選育方法上分為三系法、兩系法和一系法三個戰略發展階段，即育種程序朝著由繁至簡而效率越來越高的方向發展；從雜種優勢水平的利用上分為品種間、亞種間和遠緣雜種優勢的利用三個戰略發展階段，即優勢利用朝著越來越強的方向發展。擴展資料：袁隆平的貢獻1、袁隆平在國內率先開展水稻雜種優勢利用研究
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