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看圖寫話:洗衣服在一片美麗的森林里生活著許多動物。一個夏天，小松鼠和啄木鳥在一棵大樹上捉迷藏，而小兔子卻獨自在樹下采蘑菇。小熊寫完作業對媽媽說:“媽媽，我可以出去玩嗎？”媽媽同意了。他去了草地，把球放在地下，和他的朋友們玩得很開心。突然，他不小心把足球踢到了姑姑的衣架上。掛衣服的架子倒了，衣服掉到地上弄臟了。小熊想，我得做點什么。于是，他先把架子抬起來壓了壓，回家拿來一盆水，一袋洗衣粉，一個洗衣板，倒水和洗衣液，最后把衣服洗干凈掛在衣架上。衣服洗好晾干后，貝爾把它們交給了他的阿姨。熊對他的阿姨說:“對不起！””阿姨說，“沒關系。

有一天，媽媽在洗衣服的時候，小明說，媽媽，不要把衣服掛在樹上，要保護自然。小青放學回來，正走在回家的路上。她看到路邊有兩棵小樹，小樹上掛著兩件衣服。這時，掛衣服的人過來了。小青說:“阿姨，你不能在小樹上晾衣服。請把它們掛在衣架上。看圖 寫話，可以開發孩子的大腦和想象力。提高孩子的語言和寫作能力。低年級小學生的思維特點決定了傳統的看圖 說話教育不能更好地調動學生的學習積極性和聽說能力。我們建議孩子在提高課外訓練的時候，多選擇一些互動性強、講故事的課，而不是大量的“-1”。目前社會上很多培訓機構的“看圖 說話”課堂中的畫面過于說教，遠離學生生活，無法引起學生的共鳴和更大的參與熱情。只有在老師的不斷引導下，學生才能恍然大悟，勉強“聽懂”。沒有強烈的表達、傾聽和參與課堂的愿望，很難達到“聽說”能力訓練的應有效果

寫作思路:圍繞同學哭的過程寫。正文如下:午飯后，幾個學生在教室里預習功課，突然，一個角落里傳來“嗚嗚”的叫聲。聽到哭聲時，學生們都朝同一個方向跑去，原來，蕭薔是流著淚哭的。于是小明好奇地問:“蕭薔，你怎么了？”蕭薔擦了擦濕潤的眼睛，說道:“我肚子疼，”幾個學生聽了，安慰他說:“蕭薔，別哭了。我們扶你去醫務室吧，”所以蕭薔不哭了，笑了。看圖 寫話 1的基本方法，看:指導觀察方法，培養觀察能力。2、思考:培養想象力，3.說:提高表達能力。4.寫作:抓住重點，寫出主要內容。