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1，橄欖球的勵(lì)志作文
2，請(qǐng)問(wèn)阿甘正傳里的那句人生就像一盒巧克力你永遠(yuǎn)不知道下一塊是
3，人生勃蘭兌斯賞析或介紹

1，橄欖球的勵(lì)志作文

我們班上了一堂生動(dòng)有趣的橄欖球課。課一開(kāi)始，老師先給我們講述了一個(gè)故事。故事的內(nèi)容是：多年以前，有一所小學(xué)正在舉行足球比賽，在關(guān)鍵時(shí)刻有一名小男孩因?yàn)槠炔患按M(jìn)球，所以抱著球沖進(jìn)了球門(mén)。在我們看來(lái)，這是犯規(guī)，但正是這種行為，卻引起當(dāng)時(shí)足球界人士的思考，所以就出現(xiàn)了現(xiàn)在的橄欖球運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)完了橄欖球運(yùn)動(dòng)起源的這個(gè)故事，老師又讓我們感受球體。摸一摸，球的表面有凹凸不平的圓點(diǎn)；看一看，這球像一個(gè)橢圓形的橄欖，要是不小心跑到了地上球就不好抓了，因?yàn)樗莻€(gè)不規(guī)則的體形，左跑幾下，右跑幾下。課程正式開(kāi)始了，老師先給我們介紹了握球的方法：五指分開(kāi)，握住球的中下部分，指肚用力，活動(dòng)手腕。下面老師要用一個(gè)小游戲檢驗(yàn)我們掌握情況。前后兩位同學(xué)，面對(duì)面，一人握住球的一端，用力拉，看誰(shuí)能搶到球，就算勝利。掌握了握球方法，我們?cè)搶W(xué)拋接球了。前后兩位同學(xué)面對(duì)面站好，一位同學(xué)握球，手腕向下，球在胸部上下，然后伸直手臂，拋給另一位同學(xué)，但注意，不要讓球旋轉(zhuǎn)，接球的同學(xué)手在胸前，主動(dòng)接球。練習(xí)了一會(huì)兒，游戲正式開(kāi)始了，規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)一組，全班同學(xué)共分成29組，兩個(gè)同學(xué)相距二米遠(yuǎn)，連續(xù)拋三十個(gè)，看一看，誰(shuí)又快又不掉球，前十組同學(xué)有一個(gè)金色的獎(jiǎng)牌貼，我們左面的那一組同學(xué)才拋了三回就掉球了，球跑到了我的腳下，我一分神也差一點(diǎn)把球掉了，最后得了個(gè)第七名。做完了這兩個(gè)游戲，我們休息了一會(huì)兒，老師又給我們講，橄欖球比賽主要靠達(dá)級(jí)得分，達(dá)級(jí)就是讓球尖碰到底線。達(dá)級(jí)接力賽就是沖到底線，達(dá)級(jí)再跑回來(lái)，正當(dāng)我們遙遙領(lǐng)先的時(shí)候，第三位同學(xué)在半路上掉了球，所以我們只得了第四名。這節(jié)橄欖球課，讓我有了很大的收獲，學(xué)會(huì)了橄欖球的基本知識(shí)。

這個(gè)短片摘自經(jīng)典勵(lì)志電影《FacingtheGiants》中文名叫《面對(duì)巨人》或《永不放棄》，是一部值得珍藏的勵(lì)志佳作。/programs/view/0pE9F8kgEWs/

橄欖球的勵(lì)志作文

2，請(qǐng)問(wèn)阿甘正傳里的那句人生就像一盒巧克力你永遠(yuǎn)不知道下一塊是

他是說(shuō)人生的每一刻你都無(wú)法預(yù)測(cè)，無(wú)論你現(xiàn)在是幸福還是悲傷，巧克力的味道需要你嘗一嘗才知道，生活需要你親自體驗(yàn)一下才知道結(jié)果。

這句話就是出自《阿甘正傳》里面的，是這部電影的經(jīng)典語(yǔ)句

人生無(wú)常眼前的一切是如此的珍貴，可要好好珍惜！這是表面意義這句話是要告訴我們對(duì)人生對(duì)未來(lái) 要抱有敬畏之心。期待又害怕期待會(huì)讓你充滿動(dòng)力而害怕會(huì)讓你認(rèn)真過(guò)好每一秒！《阿甘正傳》我真的很喜歡阿甘不聰明卻完成上學(xué)甚至大學(xué)畢業(yè)而且還成了英雄（越南戰(zhàn)場(chǎng)）沒(méi)有智謀卻在做身價(jià)億萬(wàn)的富翁沒(méi)有心眼卻子孫滿堂知道一切的原因嗎第一了解自己的長(zhǎng)處而且用好它第二時(shí)刻保持愛(ài)心第三我們要懂得感恩和奉獻(xiàn)第四珍守諾言即使有時(shí)候發(fā)起的地方看起來(lái)很兒戲但是如果是積極的就要捍衛(wèi)它甚至別人都說(shuō)你是傻子（巴布撲蝦）

人生看上去千篇一律，實(shí)則變化無(wú)常，你不走下去永遠(yuǎn)不知道下面會(huì)是什么樣的情況。------------------------------誠(chéng)心為您解答每一個(gè)問(wèn)題！如您滿意請(qǐng)采納最佳！如有疑問(wèn)請(qǐng)繼續(xù)追問(wèn)！您的好評(píng)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！

“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么滋味”的意思是說(shuō)人生具有不確定性，充滿了無(wú)限可能。無(wú)論未來(lái)的路是平坦或是曲折，要不能放棄對(duì)生活的信心，要時(shí)刻保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，勇敢地走下去。之所以說(shuō)這句話，是因?yàn)橹鹘前⒏剩且粋€(gè)智商只有75的低能兒。在眾人的眼中，阿甘就是一個(gè)傻子。可在阿甘的人生里，他從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)奔跑。當(dāng)被人欺負(fù)捉弄他的時(shí)候，他跑了，于是躲避了別人的傷害，后來(lái)，阿甘甚至跑進(jìn)了大學(xué)，跑到了總統(tǒng)的面前。擴(kuò)展資料：劇情簡(jiǎn)介阿甘是個(gè)智商只有75的低能兒。在學(xué)校里為了躲避別的孩子的欺侮，聽(tīng)從一個(gè)朋友珍妮的話而開(kāi)始“跑”。他跑著躲避別人的捉弄。在中學(xué)時(shí)，他為了躲避別人而跑進(jìn)了一所學(xué)校的橄欖球場(chǎng)，就這樣跑進(jìn)了大學(xué)。阿甘被破格錄取，并成了橄欖球巨星，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見(jiàn)。在大學(xué)畢業(yè)后，阿甘又應(yīng)征入伍去了越南。在那里，他有了兩個(gè)朋友：熱衷捕蝦的布巴和令人敬畏的長(zhǎng)官鄧·泰勒上尉。這時(shí)，珍妮已經(jīng)墮落，過(guò)著放蕩的生活。阿甘一直愛(ài)著珍妮，但珍妮卻不愛(ài)他。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，阿甘作為英雄受到了約翰遜總統(tǒng)的接見(jiàn)。在一次和平集會(huì)上，阿甘又遇見(jiàn)了珍妮，兩人匆匆相遇又匆匆分手。在“說(shuō)到就要做到”這一信條的指引下，阿甘最終闖出了一片屬于自己的天空。

人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，也許下一刻就會(huì)迎來(lái)奇跡。當(dāng)你以為好日子來(lái)的時(shí)候，下一刻也許就危及生命。無(wú)常是人生的常態(tài)。有的人計(jì)較得失，在乎他人的看法和眼光，一輩子活在別人的眼里，因?yàn)閯e人的一句話期期艾艾。阿甘的母親告訴他：＂阿甘你要永遠(yuǎn)記得，你和別人沒(méi)有什么不同，不要在意他人的看法和評(píng)價(jià)。”也許別人把他當(dāng)傻子，但他只做眼前的事，并且認(rèn)真做好。他只在乎他在乎的人，阿甘唯一沒(méi)有聽(tīng)從別人話的一次，是為了找到布巴，不顧生命危險(xiǎn)，連他都知道友情來(lái)之不易。阿甘正傳基本信息《阿甘正傳》是由羅伯特·澤米吉斯執(zhí)導(dǎo)的電影，由湯姆·漢克斯、羅賓·懷特等人主演，于1994年7月6日在美國(guó)上映。電影改編自美國(guó)作家溫斯頓·格盧姆于1986年出版的同名小說(shuō)，描繪了先天智障的小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘自強(qiáng)不息，最終“傻人有傻福”地得到上天眷顧。在多個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的勵(lì)志故事。電影上映后，于1995年獲得奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)、最佳男主角獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)等6項(xiàng)大獎(jiǎng)。2014年9月5日，在該片上映20周年之際，《阿甘正傳》IMAX版本開(kāi)始在全美上映。以上內(nèi)容參考百度百科-阿甘正傳

請(qǐng)問(wèn)阿甘正傳里的那句人生就像一盒巧克力你永遠(yuǎn)不知道下一塊是

3，人生勃蘭兌斯賞析或介紹

《人生》，是勃蘭兌斯的一篇散文。勃蘭兌斯（1842-1927），丹麥文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。1890年出版此書(shū)，轟動(dòng)了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國(guó)印象記》等。這篇散文以“高塔”、“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛(ài)的情感，以及讓一生過(guò)得更有意義的信念和志向。“高塔”等四種情景純屬虛擬，是為說(shuō)理而設(shè)置的，也就是說(shuō)課文寓深刻的道理于一系列形象之中，夾敘夾議，而不是空發(fā)議論，寫(xiě)得含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，給人以啟迪鼓舞。勃蘭兌斯在這篇散文的開(kāi)篇，就對(duì)人生做了這樣一個(gè)比喻：“這里有一座高塔，是所有的人都必須去攀登的，它至多不過(guò)一百級(jí)。這是每一個(gè)人的命運(yùn)：如果他達(dá)到注定的某一級(jí)，預(yù)先他并不知道是哪一級(jí)，階梯就從他的腳下消失，好像它是陷阱的蓋板，只是他并不知道那是第20級(jí)或是第63級(jí)，或是哪一級(jí)；他所確實(shí)知道的是，階梯的某一級(jí)一定會(huì)從他的腳下消失。” 如果把人一生成長(zhǎng)、奮斗的進(jìn)程比做攀登一座高塔，而通往這座塔頂?shù)囊患?jí)級(jí)臺(tái)階，就是人生的階梯。一個(gè)人從母體中誕生之日起，從吸吮到咀嚼，從爬行到站立，從哇哇啼哭到呀呀學(xué)語(yǔ)，便開(kāi)始了攀登，識(shí)字讀書(shū)、學(xué)習(xí)某種技能、從事某種職業(yè)、在某一領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展，也是在攀登這座高塔的階梯。在攀登頭幾級(jí)階梯時(shí)，他多半借助于本能，不需要多少智慧，并且有父母的扶助，因此他攀登起來(lái)比較輕松，而且大部分時(shí)光是快樂(lè)的。以后的攀登，就要靠智能與體力了，并且越往上，攀登的難度越大。當(dāng)他達(dá)到一定的高度時(shí)，便會(huì)失去父母的扶助，甚至失去一切幫助，只能完全靠自己的力量，而每攀登一級(jí)階梯，都是對(duì)他的體力、智能、意志的考驗(yàn)。每登上一級(jí)階梯，攀登者的眼界就會(huì)更廣闊。然而，世人在攀登人生的階梯時(shí)，步調(diào)和速度并不一致。有的人在登上最初的幾級(jí)階梯之后，便變得步履維艱。他們或是受貧窮所迫，或是被厄運(yùn)所困，或是由于智慧與體力的局限，不得不在到達(dá)某一級(jí)階梯之后停止攀登。那一級(jí)階梯對(duì)他們來(lái)說(shuō)，猶如一座不可逾越的高峰。在以后的生命進(jìn)程中，他們不得不長(zhǎng)久地停留在已經(jīng)達(dá)到的那個(gè)位置上，為生存而付出絕大部分的時(shí)間與精力，他們所掌握的知識(shí)及技能只能勉強(qiáng)應(yīng)付世事，維持生存。他們一生中的大部分時(shí)光是在平平淡淡中度過(guò)的，但他們大多樂(lè)天知命，在他們到達(dá)的位置上認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)地度過(guò)自己的一生。有的人在登上某一級(jí)階梯之后，盡管仍有余力攀登，卻過(guò)早地止步不前。這些人一部分由于胸?zé)o大志，眼前的風(fēng)景使他們迷醉，他們便不愿再冒摔跤的風(fēng)險(xiǎn)或吃攀登之苦；一部分人則由于因緣時(shí)會(huì)或陰差陽(yáng)錯(cuò)，在社會(huì)的階梯上步步登高，或青云直上，他們志得意滿地陶醉在繁華景象之中，大多以為風(fēng)光無(wú)限，數(shù)十年停留在那里，直到腳下那虛幻的社會(huì)階梯忽然消失，才發(fā)現(xiàn)自己所達(dá)到的高度竟是那樣虛幻。有些人則是生命不息攀登不止，他們以過(guò)人的智慧與精力忍受寂寞，排除每一個(gè)前進(jìn)中的障礙。他們的生命之火并不因生理上的衰老而減弱，至死都在熊熊燃燒，在一往無(wú)前的攀登過(guò)程中，潛能得到了最大限度的發(fā)揮；有的人登上塔的最高層，有人即使未能登上塔頂，也如薩特所言，達(dá)到了“自身的最高存在境界”。總之，作者在這篇散文中，描寫(xiě)了人類攀登高塔的共同情景，以及幾種人在各自不同的領(lǐng)域中奮斗、勞作的情景，根據(jù)這一思路，我們不妨把作者的“人生”理解為“奮斗”和“勞作”。按說(shuō)還可以描寫(xiě)更多的人的生活勞動(dòng)的場(chǎng)面和情景，但作者只是舉例性地作了簡(jiǎn)單的概述，突出這幾種人的一些特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。這屬于以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，也就是通過(guò)個(gè)別展現(xiàn)一般。

人生勃蘭兌斯賞析或介紹