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1，怎樣寫文學評論

去買本論文書看一遍,保證你會知道

抓住主要中心以及句子即可

怎樣寫文學評論

2，請問文藝評論到底怎么寫請說明白一點比如說我想對一部電影進

文學評論的寫作大致有三步：閱讀——選題——寫作。一、閱讀閱讀對于文學評論來說，是占有材料、調查研究的過程。就寫作要求看，閱讀要做到兩個結合，即“點面結合”和“深淺結合”。 “點面結合”的“點”指的是要評論的作品，“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等方面。

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3，以文學為話題的作文500字加評語

你們知道他是誰嗎？寒冷的冬夜，他可以帶給你一絲溫暖；炎熱的夏日，他可以帶給你一絲清涼。他無處不在，只要你需要他，他就在你心中。他常常可以鉆進我們的心中，帶給我們受傷的心靈一絲安慰、一絲溫暖；帶給我們溫熱的心中一絲快樂、意思沉醉。他可以帶你走進他的世界，只要你用心去品讀它，他的世界，有廣袤的大地，有遼闊的天空，也有一個個讓人心酸或快樂的故事，它就像另一個世界，擁有著世間萬物，擁有著無數故事的世界。他擁有高深的智慧，仿佛一切問題遇見他都迎刃而解，有時他也像個哲學家，告訴人們人生的色彩與旅途的漫長，卻從不炫耀自己的博學多才，只是默默地付出自己的一切。他有很多朋友，不論是千百年前的古人，還是你熟悉的同代人，都在那個奇妙的世界演義著他們屬于自己的故事。他從不驕傲，從不認為自己掌握了前人的命運，他不是萬能的，他也有錯誤的時候，只是他會改正，虛心地接受和改正所有的錯誤，就算是那些亙古不變的定理。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )你可以與他做朋友，了解他，深入他，得到你想要的知識，同樣，你詮釋你的故事，在那美麗的紙卷上。不要擔心你不能描繪完美的他，只要是用墨色勾勒出的優美文字，都有自己獨特的美麗。就如即便是頑石，也是組成大路一部分。只要你愿意，你可以給予他生命，他就是——文學。

以文學為話題的作文500字加評語

4，文學評論怎么寫

差不多就是按照議論文的格式寫，先提出觀點即論點，然后就你所要評論的文學中的具體內容做詳細的解析即論證，最后你再做一次結論。論證過程中最好多引用原文做論據，但并不是說就要大段大段的應用，這是不可取的，要做到事實論據和道理論據相結合，而且要述評結合而不是只述不評或者只評不述空口說白話

5，寫讀書報告與書評的格式

32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333330343239讀書報告　　讀書報告是一種非常有用的實用體裁，它可以幫助我們記錄復習學過的知識并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評判能力。讀書報告的寫法如下：　　首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：　　1．書名：書名及其出版年月　　2．種類：如小說、傳記、學習輔導、專著等　　3．作者：姓名、國籍、出生年月　　4．背景：時間、地點　　5．主要人物：姓名　　6．內容：主要情節、論述要點　　7．簡評：對此書的印象及評論　　做好筆記之后，再根據自己的需要刪繁就簡寫成一篇連貫性的短文。　　一. 讀書報告有沒有一定的格式　　對初寫讀書報告的同學來說，學校會有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其他可集中讀后感來寫。最浪費筆墨的是內容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過這本書。　　二. 寫讀書報告的第一步　　寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。　　如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，可以準備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重點可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，為你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。　　有需要時，還可以再找其他有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也有分量得多。　　三. 不止讀一本書　　要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其他有關的書來看，包括：　　1. 作者的傳記；　　2. 作者其他作品；　　3. 別人對這本書的研究；　　4. 其他作者的回顧或有關著作　　當然不是每一個人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。　　四. 贊與彈　　初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫細膩，刻劃入微，感人肺腑，文章...全是廢話。　　贊要贊到作品的節骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。　　彈當然比贊更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜于作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優點又指出缺點，當然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩的結果是不湯不水。　　因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡單。　　五. 點與面　　讀書報告可以對一本書全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。　　六. 不要引用太多　　好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報告的只是一個人云亦云的抄錄者。

你好！讀書報告怎么寫啊格式是什么每一部分格應怎樣寫拜托詳細一點 ...1. ...純休閑式的課外讀物，一樣充滿人生經驗、生活智慧以及常識。上網找資料當然是...如有疑問，請追問。

6，求300字左右短篇文學評論范例

　　寫作短評時我們可分三步走：一定調二摘要三整合。定調即確立觀點，提出對作品的看法。摘要就是從作品中摘錄相關語句作論據來分析和證明觀點，摘要既可以是原文的摘抄，也可以將原文內容進行概括性轉述，如果是摘抄，一般要求將這些字句用引號標明，如果是轉述，則不須用引號。整合則包括擬定標題，對觀點加以分析，將論點論據整理成符合要求的短文。由于學生平常的文學作品閱讀停留在意會的層次較多，言傳的機會相對較少，加上平時這方面的積累也不足，所以，教師必須要為學生提供必要的鑒賞術語和一些典范的示例，以幫助學生熟悉文學評論的模式和寫法。且看以下范例：　　想哭不一定有淚———評《鄉愁》中的借代《鄉愁》的一大特色是運用借代修辭手法，表現濃郁的鄉愁。詩人獨具匠心，用“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海灣”來借代“小時候”、“長大后”、“后來”、“現在”等不同時期的鄉愁，使之實物化。乍看起來很有些“揮手自茲去”的灑脫，但多讀幾遍，你會感覺到詩人的哭腔，你定然會被母子深情、夫妻戀情和游子對祖國統一的渴望之情所打動。正是郵票、船票、墳墓、海峽表明詩人無時不顛沛在離愁之中。欲哭無淚，借代使之然也。　　這是一則比較典型的微型文學評論，副標題已經明確界定了文章內容。術語的運用，語句的風格，均體現了評論的特點。短文開門見山，緊扣標題的限定內容，提出了“《鄉愁》的一大特色是運用借代修辭手法，表現濃郁的鄉愁”的觀點，接著指出詩中什么地方使用了借代這種手法，并且分析了這種手法的內涵及其藝術效果，全文觀點鮮明，點評中肯，對學生寫作微型文學評論有較好的借鑒作用。　　再來看學生熟悉的《春》一文的評論。下面的評論是就其語言特色來談的，閱讀時注意其邊節錄邊評析的方法。　　清新、雋永、警策———評《春》的語言特色　　朱自清的《春》之所以漂亮動人，其中很大的原因是善于運用樸實、雋永的語句，把讀者引進特定的自然環境之中，與作者共享春天的樂趣，同賞山川的風姿。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語，他的散文語言具有清新樸實的特點。如寫草“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”，寫花“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，這些短句淺語都是從口語中來。從達意上說，平易好懂，從修辭上說，經過作者的藝術加工之后，節奏明快，有濃厚的抒情味。作者還善于運用奇妙的比喻，增強語言的情味。如寫春風拂面，說“象母親的手撫摸著你”，把春天比作“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”等。這些比喻新穎、貼切，不落俗套，富有表現力，蘊藉深厚，句外有意，樸實清新中有雋永的特點。　　朱自清散文的詩意還表現在語言富有表現力，有些話簡直就是一篇之警策，自然地點上幾筆，收到畫龍點睛的效果。他的語言沒有斧鑿痕跡，不是刻求“語不驚人死不休”，而是具有一種樸素美，平常之中顯示出形象的概括力，恰如其分地傳達出自己的心境，甚至還含有某種生活哲理。　　“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”最后，作者禁不住對春天引吭高歌了：　　“春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。　　春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。　　春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。” 　　這個結尾奇崛，警策。作者在完美地制作了春天的畫卷之后，縱情地對春天予以贊美，進一步揭示春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望，從而開拓意境，揭示題旨。　　這篇短評的標題以三個術語來概括《春》一文的語言特色，中心一目了然。全文從兩個方面對其語言特色進行分析。第一段著重分析其清新、自然、質樸、雋永的語言風格，后面則著重評析其富有生活哲理的警策意味，其寫法有很強的參考價值。

7，寫一篇不少于600字的文學評論

感謝你的敵人“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當我聽到這首個心里暖暖的，總會想起我的母親。我的母親長的并不漂亮，沒有一個好身材，也沒有一個好工作。但我總覺得她是最美的。小時候寫作文的時候我總會埋怨母親。因為她會花很多時間跟我在一起，時間長了覺得平淡無奇，沒有什么大事，也就沒什么可寫的。現在回憶往事，突然發現我是多么的幸福。生活中的點點滴滴都有母親的愛。媽媽，您還記得三年前嗎？那時我已10歲，在讀5年級。那天我正玩的開心。您走過來用非常低沉的語氣叫我去房間，給我說一些事。當時我一下子緊張了起來。我有什么事沒做好嗎？好像沒有吧。那會是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進了房間。您坐在書桌旁，我一下子瞄到書桌上。啊！口算本？！那可是被我藏得很好的。您怎么會找到。我都忘了有這事了。當時身體打了一個寒噤。不好的感覺在我的身上蔓延。您拿著口算本心平氣和的對我說：“期中都過了，你才做幾頁。你為什么不做？很難嗎？做不來嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學們都沒有做。為什么我要做？”您當時站了起來怒氣沖天的對我說：“同學們。他們父母有錢花幾十萬給他們讀書，而我們沒有錢給你讀書，我們家跟他們家不一樣。你覺得哪家好你去給他們當女兒。”頓時我的眼淚簌簌地流下。滿是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敵人”口算本前“戰斗”。我邊做邊想：哼！我一定要做完。讓您“刮目相看”。中途有好幾次都想放棄，但一想到不能讓您“瞧不起”就繼續奮斗。在我4個多小時的“艱苦”奮斗下終于把“敵人”打敗了。我拿著口算本丟在您面前，毫不在乎得說了一句做完了，便出去玩了。過了一段時間后，您有把我叫還來改錯。改完錯后你就叫我去買東西吃，讓我去玩。期末將至，數學老師說期末考試完就檢查口算本。同學們三五成群得做而我一個人在復習。當時我很高興。

微型文學評論以評價短小作品的思想內容和藝術特色為主，而且只要求選其一點來寫，因而讀懂作品、確定選點是至關重要的一步。選點要準，即能透視作品的主要意義或能表現作品的主要寫法。選點的角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流于空泛。其次，行文時筆墨要集中，語言要簡潔。我們知道，對作品的評價是論點，對作品的具體分析則是用論據論證論點。如果筆墨分散，語言拖沓，勢必無法用極其有限的篇幅比較深入地評析作品，論證論點。第三，結構要明快。對作品的評價最好在開頭直接提出，下文加以證明，形成總分結構。如果有必要加上總結性文字以收束上文，那就形成總分總結構，但不可勉強，以免畫蛇添足。第四，要有文學評論味，盡量用形象化的語言評價和分析作品，把觀點滲透到富有魅力、給人以美感的文字之中。同時恰到好處地使用一些文學評論的術語，增濃文學評論味。這里要特別強調一點，形式是為內容服務的，反過來內容也需要依靠形式來表現。所以，評價作品的藝術特色時，萬不可棄思想內容而不顧，評價作品的思想內容時，也可以適當提及表現手法。當然，它們的側重點決不相同。下面請看實例-- 題目：認真閱讀臺灣詩人余光中的《鄉愁》，寫一篇微型文學評論，題目自擬，不超過200字。小時候／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長大后／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來啊／鄉愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭例文一：悠悠海峽情 --評《鄉愁》所蘊含的深義《鄉愁》這首詩涵義豐富、深刻，以特有的筆調傾述了海峽彼岸的人們思念大陸故土的悠悠情懷。詩的開頭三節，作者就已渲染了濃濃的思鄉情調。到了詩的末節，作者筆鋒一轉，巧妙、恰當地把鄉愁比作與大陸相隔離的海峽，從而寄托了作者在垂暮之年思念大陸故上和親人的悠悠的鄉愁。由于前三節詩的渲染鋪墊，這種"鄉愁"的味兒就更濃烈了，而且我們不難品味出其中帶著幾分苦澀的味兒，即由于種種原因未能如愿以嘗的失望的情緒，從而深化了詩的主題，收到了很好的藝術效果。（黃亨燦）例文二：跳躍的鄉愁 --評《鄉愁》的藝術感染力鄉愁是一抹心頭上的陰翳，是一束情感的投影。小詩《鄉愁》于質樸中蘊真情，輾轉中現永恒，給人以頗深的藝術感染力。詩中的鄉愁是跳躍、輾轉的，從"小小的郵票"到"窄窄的船票"，進而變成"矮矮的墳墓"，直至"淺淺的海灣"，但鄉愁卻是永恒在作者的心中。為體現"現在的鄉愁"，全詩著眼于格局的布置，由前三段的蓄勢而引起末段的迸發，這不僅僅以濃烈的色彩渲染了鄉愁，也使鄉愁得到升華和涵沉。讀者從這首極富憂愁的小詩中極易摳取它的藝術精粹，這是以情感人的結果。（趙斯儀）例文三：想哭不一定有淚 --評《鄉愁》中的借代《鄉愁》的一大特色是運用借代修辭手法，表現濃郁的鄉愁。詩人獨具匠心，用"小小的郵票"、"窄窄的船票"、"矮矮的墳墓"、"淺淺的海灣"來借代"小時候"、"長大后"、"后來"、"現在"等不同時期的鄉愁，使之實物化。乍看起來很有些"揮手自茲去"的灑脫，但多讀幾遍，你會感覺到詩人的哭腔，你定然會被母子深情、夫妻戀情和游子對祖國統一的渴望之情所打動。正是郵票、船票、墳墓、海峽表明詩人無時不顛沛在離愁之中；在哭，無淚，借代使之然也。（游舫）總評：這三篇微型文學評論，有的評《鄉愁》的思想內容，有的評其藝術特色，頗合法度。它們都只抓住一點來寫，角度不大，評價中肯，筆墨集中，分析在理，言簡意賅。至于結構明快，一目了然，自不必說；層次清晰，語言流暢，也是共同的特點。在行文中恰如其分地用上一些文學評論的術語，更具文學評論的特色。另外，每篇的標題都擬得相當藝術，也給微型評論增添風采。評論考試模式開頭： 1.梗概復述。在全文情節梗概復述中，不露聲色地點出要強調之處。 2.引出論點:一個判斷句，主謂賓。選擇最有感受的一點內容：從人物形象看主題。形式：從下列幾點選擇一個人物形象塑造（性格的幾個方面），結構（曲折、巧合、誤會、線索等），語言（個性化、生活化），技巧（對比、諷刺、吸收其它文體特色等）。中間： 1.分析法論證為主。論據是作品自身，邊節錄邊評論。分為二個以上方面。 2.其它論證方法為輔，如引證法、比喻法、反證法等。 3.聯系實際，引申發揮。內容主要是主題的社會意義。形式有：典型的意義，藝術特點的比較和發展。結尾： 1.重申照應開頭，進一步明確、深化論點。 2.發出感慨