灌輸獨立做的重要性作業，作業是課堂效率的重要指標，反映了學生對知識點的掌握程度，應引起重視,抄作業是指學生通過各種渠道(書面、短信、網絡等)獲得答案的行為,任何一個國家教育部門都沒有關于抄作業的明確規定,抄作業是指為了按時上交作業學生通過各種渠道(書面、資料、網絡等)獲取作業信息。
法律分析:沒有冒犯，但是犯規了。法律依據:《中華人民共和國教育法》第二十九條學校及其他教育機構行使下列權利: (一)按照章程自主管理；(二)組織實施教育教學活動；(三)招收學生或者其他受教育者；(四)管理學生的學籍，實施獎勵或制裁；(五)向受教育者頒發相應的學業證書；(六)聘任教師和其他員工，實施獎勵或制裁；(七)本單位設施和經費的管理和使用情況；(八)拒絕任何組織或者個人對教育教學活動的非法干涉；(九)法律法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
可以采取以下措施:了解學生抄襲的原因，給予適當的引導，激發學生的學習興趣。灌輸獨立做的重要性作業，作業是課堂效率的重要指標，反映了學生對知識點的掌握程度，應引起重視。親自監督學生獨立完成，指導學生共同完成作業，防止學生偷懶，知識欠缺。必要的時候和父母取得聯系，一起想辦法。如果學生懶得和家長接觸，適當增加壓力。
3、抄 作業違反了什么中小學生條例copy 作業沒有違反中小學生條例。任何一個國家教育部門都沒有關于抄作業的明確規定，抄作業是指學生通過各種渠道(書面、短信、網絡等)獲得答案的行為。)和各種感官(視覺、聽覺等，)由于各種原因沒有理解或思考，而直接記錄在自己作業上，以應付來自老師、家長等群體的檢查和監督。學生的抄襲作業行為是應試教育導致的負面產物，會影響學生學習的積極性和主動性，抄作業是指為了按時上交作業學生通過各種渠道(書面、資料、網絡等)獲取作業信息。)并在自身/通過各種感官直接記錄下來。
