教師年度工作計(jì)劃，班主任工作規(guī)劃

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-01 09:09:17 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，班主任工作規(guī)劃

1、教學(xué)計(jì)劃（包括各科老師進(jìn)度的協(xié)調(diào)、學(xué)生的理解、成績(jī)等）2、學(xué)生心理輔導(dǎo)和作定期家訪，增進(jìn)與學(xué)生的溝通了解3、綜合素質(zhì)的提高及課外生活安排4、注重一些特長(zhǎng)生的興趣培養(yǎng)和引導(dǎo)

班主任工作規(guī)劃

2，班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容

1、班級(jí)基本情況分析1.1 學(xué)習(xí)情況分析；1.2 品德情況分析；1.3身體狀況分析；1.4個(gè)性狀況分析；1.5人際關(guān)系分析；1.6l課程類別分析；2、班級(jí)管理目標(biāo)2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2德育目標(biāo)2.3體育目標(biāo)3、班級(jí)管理方式4、班級(jí)管理的實(shí)施過(guò)程5、班級(jí)管理活動(dòng)的形式

班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容

3，幼師近幾年的個(gè)人計(jì)劃書(shū)

從事幼兒教師行業(yè)以來(lái)，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了我極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。　　作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。　　一、現(xiàn)狀分析：　　1、優(yōu)勢(shì)：　　(1) 半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。　　(2) 隨著上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。　　(3) 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。　　2、不足：　　因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥邪肽陼r(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問(wèn)題還不能圓滿解決。　　二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：　　1)盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。　　2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

幼師近幾年的個(gè)人計(jì)劃書(shū)

4，學(xué)前班老師個(gè)人工作計(jì)劃

學(xué)前班的最主要任務(wù)是做好幼小銜接。培養(yǎng)孩子各項(xiàng)行為指標(biāo)向小學(xué)看齊。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以你制定計(jì)劃也應(yīng)圍繞著這這些有步驟的制定。

自己根據(jù)實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)吧，主要寫(xiě)一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績(jī)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。所以應(yīng)該寫(xiě)好幾點(diǎn)：1、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。就算沒(méi)什么，也要寫(xiě)一些有難度的問(wèn)題，你如何通過(guò)努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí)5、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)的基本要求1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的主要內(nèi)容。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫(xiě)清楚。3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識(shí)。總結(jié)的注意事項(xiàng)：　　1．一定要實(shí)事求是，成績(jī)基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。　　2．條理要清楚。語(yǔ)句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。總結(jié)的基本格式：　1、標(biāo)題　　2、正文　　開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。　　主體：分析成績(jī)?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。　　結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。　　3、落款　　署名與日期

5，生活老師的工作計(jì)劃

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就是負(fù)責(zé)學(xué)生生活計(jì)劃一些課的安排

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí) 我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺 , 它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí) , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn) , 因而會(huì)急于求成 , 出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的 , 殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天 7：40到校，我堅(jiān)持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì) 馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。” 作為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn) 教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

6，年度工作計(jì)劃范文以及格式

信息中心最新下載中有: http://www.zzcable.net/2007/Down.asp先總結(jié)一下過(guò)去一年的工作情況，寫(xiě)一下一年來(lái)的工作心得，然后展望一下未來(lái)，制定一下2008年的工作目標(biāo)，最后做一下總結(jié)就可以了。一、為什么要寫(xiě)工作計(jì)劃 1、計(jì)劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式：一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）二、積極式的工作（防火式的工作：預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃，消除錯(cuò)誤）寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。 2、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn) 個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。記得當(dāng)時(shí)，總經(jīng)理在中高層干部的例會(huì)上問(wèn)大家：“有誰(shuí)了解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負(fù)責(zé)人舉起手來(lái)，然后又有一位部門(mén)負(fù)責(zé)人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問(wèn)大家：“又有誰(shuí)了解咨詢部的工作”，這一次沒(méi)有人回答；接連再問(wèn)了幾個(gè)部門(mén)，還是沒(méi)有人回答。現(xiàn)場(chǎng)陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業(yè)會(huì)出現(xiàn)那么多的問(wèn)題。這時(shí)，總經(jīng)理說(shuō)話了：“為什么我們的工作會(huì)出現(xiàn)那么多問(wèn)題，為什么我們會(huì)抱怨其他部門(mén)，為什么我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)………，停頓片刻”，“因?yàn)椤覀兊墓ぷ魇菬o(wú)形的，誰(shuí)都不知道對(duì)方在做什么，平級(jí)之間不知道，上下級(jí)之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒(méi)有問(wèn)題嗎？顯然不可能。問(wèn)題是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作化無(wú)形為有形，如何化，工作計(jì)劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會(huì)的人，聽(tīng)了這番話沒(méi)有不深深被觸動(dòng)的。 3、通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū)動(dòng)—系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）有了工作計(jì)劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個(gè)人的工作效率自然也就提高了。通過(guò)工作計(jì)劃變個(gè)人驅(qū)動(dòng)的為系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)的管理模式，這是企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。二、怎樣寫(xiě)好工作計(jì)劃首先要申明一點(diǎn)：工作計(jì)劃不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來(lái)的一些說(shuō)話，主要是要做到寫(xiě)出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。工作計(jì)劃的四大要素： (1)工作內(nèi)容（做什么：WHAT） (2)工作方法（怎么做：HOW） (3)工作分工（誰(shuí)來(lái)做：WHO） (4)工作進(jìn)度（什么做完：WHEN）缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)計(jì)劃，喪失寫(xiě)計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)什么必要寫(xiě)計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。三、如何保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開(kāi)始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門(mén)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。其次，各部門(mén)每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的有兩個(gè)：其一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個(gè)部門(mén)的工作難免會(huì)涉及到其他部門(mén)，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門(mén)的協(xié)作。另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，部門(mén)主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橹袑痈刹考仁枪芾砣藛T，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)。最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢

7，班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容

[參考答案]班主任是對(duì)我國(guó)學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師的總稱。從歷史上看，班主任產(chǎn)生于班級(jí)授課制之后。當(dāng)班級(jí)授課制在20世紀(jì)初的中國(guó)被廣泛推廣采用的時(shí)候，班主任制也隨之孕育而生。 [參考答案]班主任在學(xué)校教育中具有特殊的地位：首先，班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者；其次，班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。班主任在學(xué)校教育中的作用：首先，班主任在學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用；其次，班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的教育上起著橋梁和紐帶的作用。 [參考答案]中學(xué)班主任的基本任務(wù)是按照德智體美全面發(fā)展的要求開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民；中學(xué)班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體幾個(gè)方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。 [參考答案]班主任工作的基本環(huán)節(jié)包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)。上述班主任工作的四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)前后銜接，既相互區(qū)別，又相互作用的有機(jī)整體。計(jì)劃統(tǒng)帥著整個(gè)工作過(guò)程，實(shí)施是落實(shí)計(jì)劃、檢查是對(duì)實(shí)施的監(jiān)督，也是對(duì)計(jì)劃的檢驗(yàn)，總結(jié)則是對(duì)計(jì)劃、實(shí)施和檢查的總評(píng)價(jià)，為下一階段計(jì)劃提供依據(jù)。每一環(huán)節(jié)不斷接受前一環(huán)節(jié)的反饋信息，從而促進(jìn)班主任工作的發(fā)展。 [參考答案]班主任工作計(jì)劃的種類有：學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃以及具體活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃。在具體制定班主任工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：方向正確，切實(shí)可行；全面完整，重點(diǎn)突出；內(nèi)容明確，分工落實(shí)。 [參考答案]班主任工作總結(jié)一般有專題總結(jié)、階段總結(jié)和全面總結(jié)。這些總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)主要有三部分：基本情況介紹、主要成績(jī)及體會(huì)、存在的問(wèn)題及打算。要做好班主任工作總結(jié)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要全面了解情況，充分占有材料；要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，努力探索教育規(guī)律；要發(fā)動(dòng)班級(jí)全體成員進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揮總結(jié)的激勵(lì)作用。 [參考答案]新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在時(shí)代性、全面性、經(jīng)常性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和示范性等方面。我們只有全面把握新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，把班主任工作開(kāi)展好。 [參考答案]（1）全面教育、全員負(fù)責(zé)原則。全面教育、全員負(fù)責(zé)原則是指班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)全體學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體健康、心理素質(zhì)等方面的全面教育和全面負(fù)責(zé)，從而使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面和諧的發(fā)展。貫徹這一原則，要求班主任首先要對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體健康、心理素質(zhì)等全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)；其次，班主任要對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，把每一個(gè)學(xué)生都教育好，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得較大的進(jìn)步。（2）尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指班主任在教育過(guò)程中，要充分尊重、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)又要對(duì)學(xué)生的思想和行為提出嚴(yán)格要求，通過(guò)二者的相互結(jié)合來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。貫徹尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則，首先要求班主任熱愛(ài)、尊重、信任學(xué)生，維護(hù)和激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心；其次，要在充分尊重，信任學(xué)生的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求。（3）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則是指班主任在教育過(guò)程中既要注意教育班集體，培養(yǎng)班集體，依靠并通過(guò)班集體的活動(dòng)、輿論、優(yōu)良風(fēng)氣和傳統(tǒng)教育個(gè)人，同時(shí)又要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異進(jìn)行個(gè)別教育，使個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步促進(jìn)班集體的形成和發(fā)展。貫徹這一原則，首先要求班主任注重培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體；其次，要善于發(fā)揮班集體的教育作用；第三，要加強(qiáng)個(gè)別教育，把集體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)。（4）教育與管理相結(jié)合原則。教育與管理相結(jié)合原則就是指班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)，運(yùn)用一定的紀(jì)律或行為規(guī)范去約束調(diào)節(jié)學(xué)生的思想行為，從而將班級(jí)的教育工作和管理工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。貫徹這一原則，首先要堅(jiān)持正面的教育和引導(dǎo)。其次，在積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地調(diào)控自己的思想言行的同時(shí)，要輔以強(qiáng)制性的紀(jì)律約束，即用校紀(jì)、校規(guī)、守則、制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)違紀(jì)者要給予必要的批評(píng)直至處分，以體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。第三，要在堅(jiān)持制度化管理中加強(qiáng)教育，以實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。第四，要尊重學(xué)生的主體意識(shí)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生配合教育、參與管理的積極性，把班級(jí)的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹熒p方共同參與的活動(dòng)，使教育與自我教育、管理與自我管理結(jié)合起來(lái)。（5）教育力量協(xié)調(diào)一致原則。教育力量協(xié)調(diào)一致原則是指為實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，班主任組織協(xié)調(diào)班級(jí)各方面教育力量，互相配合，通力合作做好班級(jí)的教育與管理工作。貫徹這一原則，班主任首先要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系；其次，班主任要協(xié)調(diào)和統(tǒng)一任課教師的教育力量；第三，堅(jiān)持以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)教育力量與學(xué)校教育的一致性。 [參考答案]班主任工作的主要方法：說(shuō)服教育法；心理咨詢法；陶冶教育法；榜樣示范法；因勢(shì)利導(dǎo)法；實(shí)際鍛煉法；指導(dǎo)自我教育法；品德評(píng)價(jià)法。