答:(1)定義當前過程(2)確定客戶需求并繪制過程流程圖(3)建立過程測量指標(4)分析過程(52,過程指具體的教學環節，方法指學習方法，例如，朗讀、自主探究、小組合作等,教過程和方法的教學目標是什么,過程指學生在學習中所經歷的步驟過程，方法指學生學習的過程,過程改進步驟和方法1。
system method和過程 method的關系非常密切。兩者都是基于過程，都需要識別和管理過程之間的交互。兩者相輔相成，缺一不可。而前者管理過程組成的系統，著眼于整個系統，實現總體目標，使得組織計劃的過程相互協調兼容，減少約束，產生高效率和效益。后者的管理對象是單個過程，重點是具體的過程輸入、輸出以及相互關聯或交互的活動，使過程能夠高效運行，達到每個過程的預期結果。
過程改進步驟和方法1。規劃階段有哪些步驟？答:(1)定義當前過程(2)確定客戶需求并繪制過程流程圖(3)建立過程測量指標(4)分析過程 (5 2。轉入階段:新過程方案轉入運營有哪些步驟？答:(1)計劃實施中涉及的問題；(2)計劃的實施行動；以及(3)新過程方案的部署。
過程指具體的教學環節，方法指學習方法，例如，閱讀指導、自主探究、小組合作等。教過程和方法的教學目標是什么？過程指具體的教學環節，方法指學習方法，例如，朗讀、自主探究、小組合作等。過程指學生在學習中所經歷的步驟過程，方法指學生學習的過程。而學習指導是給老師的。指的是你如何指導自己的學習。
4、教學設計中,“ 過程與方法”有哪些?在體育教學的設計中，所謂的過程我個人理解是上課的步驟。根據每節課的需要，安排好每節課的時間！！方法:直觀教學(演示和示范、講解等。)、游戲法、競賽法、練習法等。
5、質量管理體系中什么是 過程方法?這個挺大的。我所學的是四大過程:，(人、錢、物、信息等。)資源管理過程，2、管理職責過程(方針和目標的確定，組織結構，)根據企業關注的管理點，通過監控獲得的數據和不同過程，活動和區域的反饋信息進行收集，通過分析這些大量，得出合理的分析報告，指明改進方向，實現改進。
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