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1，有關心理活動的句子
2，寫人的心理活動句子
3，求一小段描寫人物心理活動的句子
4，2句描寫人心理活動的句子50字
5，描寫心理活動優美句子
6，關于描寫心理活動的一段話
7，描寫心理活動的段落

1，有關心理活動的句子

1、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。2、晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。4、我喜歡找一條漂亮的馬路，然后在上面氣定神閑地走，走過斑斑樹陰的時候我象是走過了心中明明滅滅的悲喜。心理描寫的句子。從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。6、我往臺下一看，啊呀!不看不要緊，這一看我的心更慌了。有多少雙眼睛盯著我呀!我的兩手也不知道怎樣放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合適，我的頭也嗡嗡的響起來。最可恨的是我的腿也有點哆嗦了。

有關心理活動的句子

2，寫人的心理活動句子

寫人心理活動的句子，如下:　　1、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠?！　?、那顆心樂得快要盛不下蜜糖般的喜悅了?！　?、暑假快結束了，我的作業還沒做到一半呢!沒做完作業，報不了名呢!怎么辦才好呢?　　4、他氣得張口結舌，兩只手直顫抖，半天才喊出話來。　　5、我的心里綻開了朵朵鮮花，就要蹦出來似的。　　6、感覺心頭被砸了千金重石一樣壓得喘不過氣來?！　?、我喜歡找一條漂亮的馬路，然后在上面氣定神閑地走，走過斑斑樹陰的時候我象是走過了心中明明滅滅的悲喜。從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了?！　?、我從未見過這樣的希望，它微弱得近乎絕望，強烈得近乎乞求。我不敢想絕望是不是對生活的絕望，但我清楚那乞求分明是對生存的乞求。令我震驚，令我“轟”地一下全然忘了身在何處，一時有些癡了?！　?、想起來心里都有一點害怕，幾百個人的眼睛都盯著自己，也不知道當時的我有多么好笑。合唱比賽對我來說真的是一種巨大的考驗，考驗我的膽量，我的勇氣?！　?0、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

寫人的心理活動句子

3，求一小段描寫人物心理活動的句子

我握緊拳頭，心里很抱怨委屈，眉毛擰成一團，怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣，媽媽怎么這么才晚來？肯定是故意的，明知道烈日當空，還讓我在外面暴曬，真是的！我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當著大庭廣眾，我真想甩開媽媽的跑掉。我的心繃得緊緊的。

此時，我心里極度的難受，心想:媽媽討厭。那么晚來接我，sb。回家要罵他！

熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄冊趺茨敲从心托陌。俊蔽疑鷼獾叵?。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢

此時，我心里極度的難受，心想:媽媽又接我晚了，害的我還要挨曬，哼！。真討厭?；丶椅覒ㄒ煤谜f說。

求一小段描寫人物心理活動的句子

4，2句描寫人心理活動的句子50字

他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

桌上一塊布丁讓人不由得流出了口水……

塞干塞班牛奶中心舉行隆重儀式舉行

我今天考試考的不好，心里七上八下，不知如何是好。

1.他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。2 .他心里好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。3.他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。4. 他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應該有些泥滋味吧！

人物動作 1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。 2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。 3、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。心理： 1、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。 2、你在這里懸賞問題，得到解決當然高興，給分的時候心疼，就猶豫了。過了幾天感到這個問題實在是太簡單了，所以你就后悔了大爺我是張榮顯 3、興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了. 以上希望對你有所幫助，謝謝！

5，描寫心理活動優美句子

我沒有動,心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨,我的姨媽個個端莊秀麗,哼!” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當著那么多同學的面,我真會狠狠扇她一記耳光.他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發了.牙齒咬得“格格”作響,眼里閃著一股無法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子.仇恨,像怪獸一般吞噬著我的心,使我不思飲食,坐立不安.辛辣味嗆得我直翻白眼,恨得牙根直發麻,手指骨節癢,想揍他一頓.他怒不可遏地吼叫著,這聲音像沉雷一樣滾動著,傳得很遠很遠.看著這景象,憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水,突然崩開了堤口,咆哮著,勢不可擋地涌進了大廳.我膽怯地低著頭,不敢看爸爸那張陰云密布的臉.我生怕舵輪滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗.他兩眼發直,連連自語,又驚又怕,雙腿也不聽使喚,像篩糠似的亂顫起來.望著滿地的碎瓶膽片,我緊張得張開了嘴巴,呆呆地立在那兒,心里忐忑不安,萬一爸爸回來發現了,準會狠狠批評我的.

紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一笑起來，小臉就像一朵盛開的花。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。她笑了，圓圓的臉龐就像一盤盛開的金葵花。最引人注目的是那張乖巧的小嘴，殷紅的嘴唇像石榴花一樣鮮艷。她生氣的時候兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透了的小櫻桃。身材: 瘦小削瘦高個矮個大個小個中個苗條豐滿豐腴魁梧瘦弱虛弱矮小修長頎長堅實強壯勻稱標致魁偉威武健壯矯健結實健美纖細輕盈胖乎乎瘦嶙嶙矮墩墩水桶腰虎彪彪油桶腰柳枝腰胖墩墩肉滾滾瘦嶙嶙佝僂而行亭亭玉立姿態娉婷裊裊婷婷風華正茂儀表堂堂格外健壯外貌不揚外貌丑陋舉止文雅彬彬有禮大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度年輕貌美英姿颯爽雄姿英發氣宇軒昂花枝招展肌肉隆起一表人材舉止大方舉止莊重奇形怪狀文質彬彬從容不迫從容鎮定年老體衰弱不禁風身軀魁偉身材魁梧身姿矯健身強力壯身體臃腫身似鐵塔中等身材長挑身材體魄健壯腰板硬朗腰圓膀寬腰弓背駝虎背熊腰胸脯豐滿胸脯干癟挺起胸膛挺胸收腹袒臂露胸袒背露胸四肢勻稱體態輕盈身強力壯肩寬腰圓大腹便便挺胸凸肚骨瘦如柴腰彎背駝腰板硬朗細高挑兒窈窕身材

6，關于描寫心理活動的一段話

1、我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。2、很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經不知道該哭什么了吧，只是一個人癡癡的望著那些不該從何下手的書。3、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了，媽媽，你不要生氣。擴展資料：基本概念心理活動是大腦對客觀世界反映的過程。從興奮與抑制相互作用而構成的生理過程看，心理活動是高級神經活動。用信息加工的觀點看，心理活動則是通過大腦的神經生理過程而進行信息的攝取、儲存、編碼和提取的活動。人的心理活動包括認識活動、情緒情感活動與意志活動三個方面，它們不是彼此獨立和并列的三種心理活動，而是統一的心理活動過程中三個既有聯系又有區別的方面。心理活動的分類根據主觀控制不同程度，可分為有意識的心理活動和無意識的心理活動兩類。有意識的心理活動是指人們能夠意識到并進行有效控制的心理活動，其特點有三：1、能用言語的形式將完成活動的知識明確地表示出來。2、具有明確的目的性，能預先計劃達到目的的方法和手段。3、能在活動過程中進行自我評價、自我調節和主動控制。無意識的心理活動是指人們在正常情況下覺察不到，也不能進行自覺調節和控制的心理活動。參考資料：百度百科-心理活動

1、離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望。六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急?！?硬著頭皮，就這樣吧……2、上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。擴展資料：心理描寫的形式：1、內心獨白一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段；2、動作暗示人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻畫人物的心理活動，揭示人物在特定環境下的內心世界，是心理描寫的又一表現形式；3、景物烘托即繪景而顯情。作品中出現的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情，景物烘托也分兩種，一種是正襯，另一種是反襯，這兩種方法都能起到較好的表達效果；參考資料來源：搜狗百科-心理描寫

她已經陶醉在歡樂之中，什么也不想，只是興奮地、發狂地跳舞。她的美麗戰勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻媚、阿諛贊揚、垂涎欲滴，婦人心中認為最甜美的勝利已完全握在手中，她便在這一片幸福的云中舞著。

今天上數學課，賀一澤沒來。我的后面是她，可透過她的座位，只能看見她后面的同學。我心里暗想：她是不是還在路上？是不是生病在家里躺著？我心神不定，老走神，沒專心，總之，沒認真聽講。外面朗朗晴天，可我怎么也高興不起來，我的心情不像外面的太陽，那樣光彩耀人。這么冷的天，讓別人看著那么喜歡，別人問我為什么心神不定，我只能說：沒事，沒事，可心里不是這樣想的，為了不打擾別人的好心情。晚上，老爹特意給我做了我最愛吃的匹薩，可我一點胃口也沒有。在飯桌上，我連筷子都懶得拿起來，就回屋里看我沒看完的書去了，可一捧起來她送給我的書，一點精神都沒有了。老爹叫我吃飯，為了不影響大家，我正好假裝吃點。飯后，媽媽問我怎么回事，我垂頭喪氣地說：“賀一澤今天沒來，我擔心她是不是生病了，老師也沒說原因。”

我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄冊趺茨敲从心托陌。俊蔽疑鷼獾叵?。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！

7，描寫心理活動的段落

原發布者:欣雅圖表描寫心理活動的段落,心理描寫好片段篇一：描寫人物心理活動的句子和段落描寫人物心理活動的句子和段落1、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。2、英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。3、我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍天里飛呀飛，真是快樂無比。4、大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有5、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。6、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。7、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。8、我整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄冊趺茨敲从心托陌?？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43??我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。描寫人物心理活動的成語四.今天是我第一

1、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！2、路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋欤陀纸o忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦?，F在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。3、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時校長宣布：“升旗儀式正式開始！第一項，升國旗，奏國歌。“隨后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對我說的話：“別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的。”終于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風招展，我心里暗暗的說“最緊張的時刻終于結束了。”4、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。5、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。拓展資料：一、心理描寫的定義：心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。當然，心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點。二、心理描寫的作用：通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動,有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章更充實。三、心理描寫的目的：作者塑造人物形象，可供運用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。

描寫心理活動心理描寫的優美段落：1、我的天啊！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來，年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。2、我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。3、“我的上帝！”我暗暗驚呼。我們五十個同學像木偶一樣被擺弄著，而一手操縱的竟然是我們平日里可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝”。課依然在順利地進行著，可我什么也聽不進去，其實也不必聽了，因為我的任務完成了。4、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！5、謝謝您，李老師，您那雙眼睛會說話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽著聽著，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪著我，仿佛在說：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。6、很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經不知道該哭什么了吧，只是一個人癡癡的望著那些不該從何下手的書。7、回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢難道我比他笨不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。8、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。9、那個小女孩的媽媽卻沒有說什么，嘴唇微微動了一下，對小女孩的話似乎既沒表示認可，也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣，心里一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。10、三年級的一天，在匆促之下交了作業，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習本走了進來，是我的那本嗎？

1、我望著他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了，天??！則么能這樣亂收別人的錢呢，我憂郁了，心想“干啥都撈錢”是真的嗎？2、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。3、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……4、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！5、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。拓展資料：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。

描寫心理活動的片段1、不過是，一次無意識的在意，唐突了一生困厄的刻意。瘦了歲月曼妙的失意，蝕腐了靈魂中障孽的得意。只剩下，光影相隔行囊空眷的禪意。一個人，在盎碧清風中微酲的醉意。2、當繁華落盡時間破碎，我在落敗的殘花前看見了一地憂傷，所有海誓山盟終不及命運的一夕，轉變繁華盡頭皆是殘缺。誰為誰守望天涯?誰為誰望斷歸路，又是誰為誰繁錦成花，散落成雨?我輕吟在心中不敢忘。在輪回之前最后許愿，是否有人用一分鐘的等待，換得我一-生的期許?3、每日游弋于網絡，或聽一段音樂，或讀一篇美文，或編一幅音畫，以此來填充一種空虛和落寞，尋找一-縷吟詩著墨的靈感和一個繼續前行的精神支點。讓思緒停留在鍵盤的每一個字符之上，將一種無以言說的隱痛融入文字，撥動低回凄婉的心弦憂傷成曲.....4、揣一臉漠然與彷徨，走在喧鬧的街道, 擁擠人群里不知要找尋什么。年關將近，勢不可擋的年味在空氣中散開，而多年根深蒂固對節日的抗拒讓心情莫名地頹喪，空洞的熱鬧，飄渺的快樂，實在厭倦了做一個幸福的仰望者。5、此時心里只有凄然和不解，面對著湖中的一葉孤舟，面對著亭前穿風剪柳的紫燕，面對著這詩情畫意的春光滿城，我只想逃離，只想醉忘。6、挨過是又的凜冽，隱忍刺痛的寒澀。雪色皚皚，痕印茫茫。放眼，慘淡的發白，只剩下靈骨寒風中那似曾的鮮艷，依舊凈幽的凄美。冷冷的嚴峻，只想向你揮手。而我，依舊數不清歷經了多少次揶揄的顫抖，在冬季里深藏。7、不曾想，自己會是別人故事中的事兒。但一定想，誰是自己故事中的人。于是，文字有了味道，于是，文字有了共鳴。只愿，你我一路叩拜，不是覺得此生飽滿，承恩餮足，而是悲喜之間，眉.上棲霜，千河橫渡，各自陳列。8、愛一個地方，是因為這個地方留下了銘心的愛痕，所以，一草一木，一山一水，在眼里都是極致的美好，處處染情。9、記憶中從來都是自己一個人默默地做著各種事情，一個人享受那些許的安寧。我不知道是不是人都不會滿足，至少我覺得我一個人的時候我并不快樂，只是一直在自欺欺人。微笑似乎變成了我的稀有物，偶爾也是皮和肉的不和諧。10、潮涌的心在無奈中漸漸變得沉寂而淡漠。偶然想起對當初的遺忘與背叛，也只會在某個晦暗的角落，獨自舔舐隱隱作痛的傷口。11、就在這個百無聊賴的冬天，早該放棄那似曾的沉重。因為，我知道，深刻的愛情，一定是一場彼此的陰謀。無論多么的刻骨銘心，付出、負出的糾結與詆毀，且膚、切膚的愉悅與殤痛，永遠都是不能彼此得逞的詮釋。放棄的，是不能的拾起。那是愛的執拗。那是愛的安靜。12、假如奈何橋不是一個傳說，我愿縱身跳下忘川河，承受千年的沉浮、折磨，期待來生的另一種結果;假如三生石不是一個傳說，我愿割破手腕，用鮮血把你我的名字印刻，期待來生的相濡以沫。

那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴—— 鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興?！拔也恢?，少打電話?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。 ( 吳翔) 我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎么那么有耐心??？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！（金天宇）我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。）

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