中國(guó)式家長(zhǎng)教育孩子有以下幾種模式。我是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)，自己反思不算成功，中國(guó)式家長(zhǎng)最辛苦，但換不來(lái)孩子的成長(zhǎng)和獨(dú)立，棍棒式教育部分家長(zhǎng)認(rèn)為棍棒底下出孝子，孩子出錯(cuò)，棍棒伺候，無(wú)道理可講，這本應(yīng)該是一個(gè)游戲問(wèn)題，《中國(guó)式家長(zhǎng)》其實(shí)是一款由墨魚(yú)玩游戲開(kāi)發(fā)的模擬養(yǎng)成游戲，游戲模擬從出生到高考的整段過(guò)程，探討中國(guó)孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

1、中國(guó)式家長(zhǎng)教育方法你怎么看？

中國(guó)的家庭教育受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響深深烙上中國(guó)特色。教育理念又受到我國(guó)高考制度的影響略顯功利，我國(guó)整體家教思想首先是不能輸在起跑線上，孩子早期教育被過(guò)早關(guān)注，有的甚至從胎教開(kāi)始抓，孩子一出生學(xué)習(xí)就開(kāi)始有計(jì)劃進(jìn)行。聽(tīng)兒歌，看動(dòng)畫(huà)，學(xué)外語(yǔ)，上輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)奧數(shù)，彈鋼琴，練跆拳道等等，沉重的負(fù)擔(dān)壓在孩子幼小的心靈上情何以堪？這樣的家長(zhǎng)大多城市人居多。

另外一種景象似乎有點(diǎn)兒目不忍睹，父母在孩子滿月后不久便離鄉(xiāng)背井外出打工，幼小的孩子從此聞不到媽媽的氣味，成了留守兒童。爺爺奶奶外公外婆又開(kāi)啟了養(yǎng)兒育女的生活模式，雖苦不堪言，倒也自得其樂(lè)，盡心盡力，整天小心翼翼生怕有什么閃失沒(méi)辦法給兒女交代。溺愛(ài)成了生活教育的主要內(nèi)容，舍不得說(shuō)，舍不得吵，更舍不得動(dòng)一指頭，

孩子說(shuō)啥就是啥，從小養(yǎng)成了以自我為中心，任性、自私、冷漠等不良心理品質(zhì)表現(xiàn)明顯。攀比現(xiàn)象在農(nóng)村孩子身上也有上升趨勢(shì)，李家孩子有滑板車，整個(gè)村里的孩子很快全都普及了，過(guò)一段時(shí)間一個(gè)孩子玩平衡車，要不一星期全村孩子都玩上了平衡車。留守兒童在物質(zhì)生活上是富足的，其他方面的教育則顯得滯后，甚至缺失，這也許是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后遺癥。

2、《中國(guó)式家長(zhǎng)》游戲怎么突然就火起來(lái)了？

這個(gè)游戲我玩了很久孩子都好幾代了一般游戲火有三個(gè)因素一是游戲性二是情懷三是資本運(yùn)作中國(guó)式家長(zhǎng)我覺(jué)得屬于第二種中國(guó)式家長(zhǎng)雖然不是什么大作的續(xù)作但他最突出的在于情感共鳴與我們青年學(xué)生時(shí)期的情感共鳴有時(shí)候你玩著玩著就突然想起了自己學(xué)生時(shí)代的趣事不僅如此你還可以貼近父母的角度更加理解父母望子成龍的心理拿商店里面的道具來(lái)說(shuō)里面的黃岡密卷以及小玩具都是我們兒時(shí)耳熟能詳?shù)臇|西以及面子PK中的話語(yǔ)簡(jiǎn)直是父母輩的話術(shù)再現(xiàn)加上很多小彩蛋例如床頭收音機(jī)里的節(jié)目除此之外游戲制造商依舊更新到現(xiàn)在推出了很多游戲聯(lián)動(dòng)豐富了游戲這種游戲火是應(yīng)該的無(wú)論是從廠家態(tài)度還是游戲內(nèi)容的不斷完善或是游戲所帶給我們的情感共鳴對(duì)于我們身在中國(guó)經(jīng)歷過(guò)學(xué)生階段的人來(lái)說(shuō)它無(wú)疑是一款可以火的游戲，

3、你們覺(jué)得中國(guó)式家長(zhǎng)都是怎么教育孩子的？

中國(guó)式家長(zhǎng)教育孩子有以下幾種模式：溺愛(ài)式教育家長(zhǎng)無(wú)原則的寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子百依百順，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至讀大學(xué)了還不會(huì)自己洗衣服被單，帶回家讓父母洗。放任式教育家長(zhǎng)把教育責(zé)任完全推給學(xué)校，只管生活費(fèi)，不管教育，任其發(fā)展，養(yǎng)不教，父之過(guò)，父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，影響巨大，不能只養(yǎng)不教。

棍棒式教育部分家長(zhǎng)認(rèn)為棍棒底下出孝子，孩子出錯(cuò)，棍棒伺候，無(wú)道理可講，這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，不宜形成孩子健全的人格，甚至產(chǎn)生逆反心理。探索式教育有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)把教育孩子作為人生規(guī)劃中一件大事，不斷探索教育孩子的方式方法，用新的理念教育孩子，他們會(huì)上家長(zhǎng)學(xué)校，會(huì)閱讀有關(guān)家教的論述，會(huì)參加親子活動(dòng)，會(huì)和孩子談心交流，平等對(duì)待孩子。

4、你是如何變成“中國(guó)式家長(zhǎng)”的？

謝邀，我是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)，自己反思不算成功！操心過(guò)多，總怕孩子有磕磕碰碰，總想盡自己所能給孩子安排好。后果就是孩子所有的事自己都不再上心，一流的小學(xué)一流的初中頂尖的高中下來(lái)并沒(méi)有考取理想的大學(xué)，原因就是他沉迷于游戲，不再熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)考入211大學(xué)，比較好的專業(yè)，但也不夠努力，業(yè)余時(shí)間都用來(lái)玩游戲，然后出國(guó)讀研，一直到研一暑假，三個(gè)月的假期竟然都不自己找實(shí)習(xí)單位，原因是去實(shí)習(xí)就沒(méi)有時(shí)間玩了我想，如果有重新來(lái)過(guò)，我不會(huì)再幫他安排他的生活，我也累的慌，他也沒(méi)有責(zé)任心！中國(guó)式家長(zhǎng)最辛苦，但換不來(lái)孩子的成長(zhǎng)和獨(dú)立！。