中國石拱橋教案，中國的石拱橋這篇課文的說明中國的石拱橋這篇課文的說明順

來源：整理時(shí)間：2023-04-20 08:15:41 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，中國的石拱橋這篇課文的說明中國的石拱橋這篇課文的說明順

在安排說明的順序時(shí)，是按照由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，又是以由整體到局部為序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為序。例如： “由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)（概括） ↓ （“由概括到具體”）我國石拱橋的特點(diǎn) （概括） ↓ 我國趙州橋的特點(diǎn)（具體）我國盧溝橋的特點(diǎn)（具體） “由整體到局部”：趙州橋“全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)三十七點(diǎn)四米……（整體）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……大拱由二十八道拱圈拼成……（局部） “由先到后”：“旅人橋”大約建成于公元二八二年； “趙州橋”建于公元六○五年左右； “盧溝橋”建于公元一一八九到一一九二年間； “長虹大橋”，建于一九六一年。（時(shí)間先后為序）從以上例子看出，由于作者依所說明事物的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，所以文章層次分明、條理清楚。說明順序恰當(dāng)，層次分明。本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的順序進(jìn)行說明的。在說明橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)，又是由整體到局部為序，有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為序。例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)（概括）→我國石拱橋的特點(diǎn)（概括）→趙州橋的特點(diǎn)（具體）、盧溝橋的特點(diǎn)（具體）。又如“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米……”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……大拱由28個(gè)拱圈拼成……”（局部）。再如“由先到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長虹大橋”（時(shí)間順序）。

全文整體總分總的邏輯順序排列，中間總體部分則主要按照時(shí)間順序介紹

這個(gè)好像是上學(xué)期的課文了，是茅以升寫的吧？應(yīng)該是邏輯順序，好像寫了總的，然后分什么江南古橋和現(xiàn)代的什么橋的，不好意思，忘得差不多了……

邏輯順序列表什么意思哇？

邏輯順序

中國的石拱橋這篇課文的說明中國的石拱橋這篇課文的說明順

2，中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)中采用的教學(xué)方法是什么

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)中采用的教學(xué)方法是：【教學(xué)方法】 ⑴ 討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。⑵ 比較閱讀法。【教學(xué)理念】語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，并“能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野”，本文的教學(xué)就是按照這一理念設(shè)計(jì)的，本單元是說明文集合的單元，因此要求學(xué)生掌握基本的說明文學(xué)習(xí)方法的同時(shí)逐步使其養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，，初步掌握科學(xué)的思想方法。【教材分析】《中國石拱橋》選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元，這一單元是說明文集合的單元。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)備、周密的語言。《中國石拱橋》作為本單元的第一篇文章，是初二學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的入門之篇，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步掌握從“抓住特點(diǎn)”角度去分析說明性文字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)扣住說明對(duì)象——中國石拱橋，抓住關(guān)鍵性語句，篩選重要信息的方法，同時(shí)要讓學(xué)生了解常用的說明方法和說明順序，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確周密的特點(diǎn)。學(xué)好本文，對(duì)學(xué)習(xí)其他說明文起著拋磚引玉的作用。【學(xué)情分析】這一單元開始學(xué)生將正式接觸說明文，說明文應(yīng)成為學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的強(qiáng)項(xiàng)。說明文對(duì)于初二的學(xué)生來說并不陌生，在日常生活和平時(shí)的練習(xí)和考試中都接觸過，但對(duì)到底什么是說明文、說明方法和說明順序有哪些了解的并不清楚，這就需要老師的指導(dǎo)和教授說明文因?yàn)槠溆袆e于其他體裁類文章的特點(diǎn)，相對(duì)來說比較枯燥文學(xué)性不強(qiáng)，學(xué)生的興趣不大，因此在教學(xué)中要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解中國石拱橋的特點(diǎn)以及趙州橋與盧溝橋的異同； 2、學(xué)習(xí)用典型事例說明事物特征，理清文章的說明順序； 3、了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言；【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用典型事例說明事物特征，理清文章的說明順序；了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用典型事例說明事物特征，理清文章的說明順序；了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。【教學(xué)用具】多媒體教學(xué) 【課時(shí)安排】兩課時(shí) 第一課時(shí)：了解中國石拱橋特點(diǎn)，分析趙州橋第二課時(shí)：分析盧溝橋，比較趙州橋和盧溝橋的異同點(diǎn)，理清文章說明順序，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言；體會(huì)中國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激發(fā)自豪感。

分類別舉例子、引用、作比較、列數(shù)字

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)中采用的教學(xué)方法是什么

3，說明文的說明順序非常重要請(qǐng)簡要分析本文說明順序的特點(diǎn)中國石

中國石拱橋中國石拱橋教學(xué)目的：一、認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本文的說明順序。教學(xué)方法：1．為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，利用趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。2．布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)第一節(jié)要點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例事說明事物特征的寫作方法。內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課，作者茅以升是我國著名橋梁專家。二、檢查預(yù)習(xí)：1．正音正字洨xiáo 鷟zhuó 僉qiān2．補(bǔ)充解詞：古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。惟妙惟肖：形容描繪或模仿的生動(dòng)逼真。惟：特別；肖：相似。絕倫：獨(dú)一無二，無可比擬。推崇：很尊重。三、劃分段落。1．范讀課文。2．小結(jié)：本文共10段，可分為三部分：（一）（1—2）：石拱橋的特點(diǎn)。（二）（3—9）：中國石拱橋的特點(diǎn)。（三）（10）：中國石拱橋的發(fā)展。四、學(xué)習(xí)本文選材的方法：1．要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。2．討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)的更具體、更明確、更深刻。3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？——既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，前者“獨(dú)拱”后者聯(lián)拱，選兩例說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿。五、課堂練習(xí)：完成課后練習(xí)五。六、布置課后作業(yè)。精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。第二節(jié)要點(diǎn)：了解本文的說明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)；總結(jié)課文。內(nèi)容和步驟：一、檢查復(fù)習(xí)1．提問：中國石拱橋的特點(diǎn)有哪些？2．提問：本文在介紹中國石拱橋時(shí)，是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的？——石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。二、學(xué)習(xí)新課。1．研討本文的說明順序。（1）指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？——寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？——4段：地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。5段：長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。作者在說明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序。（3）指名讀第6段，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？——由整體——局部。（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。提問：這是按照什么順序說明的？——按時(shí)間先后順序說明的。小結(jié)：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)？——本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊。先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。2．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語言。（1）要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。（2）突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。3．總結(jié)課文：（1）第9、10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段提示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？歸納：之所以如此，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，使文章的主題得到升華。（2）中心思想：本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點(diǎn)、成就及發(fā)展，充分表現(xiàn)我國勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。作業(yè)：課后“思考與練習(xí)”二。板書：由一般到特殊：石拱橋的一般特點(diǎn)（一般）由概括到具體：我國石拱橋的特點(diǎn) （特殊）趙州橋的特點(diǎn) （特殊）盧溝橋的特點(diǎn) （特殊）由整體到局部：盧溝橋“橋長……”“每個(gè)石拱……”由先到后：旅人橋……長虹大橋。

一、認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)。

1 說明順序---時(shí)間順序，由古代的橋?qū)懙垃F(xiàn)代的橋，條理清晰，學(xué)生易于接受知識(shí)，符合科普讀物的特點(diǎn)。2 邏輯順序---由概括到具體。開頭先概括石拱橋的特點(diǎn)，然后以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w準(zhǔn)確地說明其特征。

說明文的說明順序非常重要請(qǐng)簡要分析本文說明順序的特點(diǎn)中國石