蒲公英小學(xué)，我喜愛的植物寫蒲公英600字

來源：整理時(shí)間：2023-02-05 19:29:47 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，我喜愛的植物寫蒲公英600字
2，蒲公英這篇課文是一則
3，一朵蒲公英短文在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我被老師挑選母親借蒲公英想
4，小學(xué)三年級(jí)語文課蒲公英的續(xù)寫
5，我要個(gè)植物作文400字蒲公英小學(xué)四年級(jí)作文第二段寫樣子
6，小學(xué)作文蒲公英和風(fēng)的故事
7，在小學(xué)的課文中有一篇蒲公英誰知道全文

1，我喜愛的植物寫蒲公英600字

我最喜愛的蒲公英×600

我喜愛的植物寫蒲公英600字

2，蒲公英這篇課文是一則

《蒲公英》這篇課文是一篇童話故事。課文主要講了一陣陣風(fēng)吹過，成群的蒲公英隨風(fēng)飄蕩。其中有兩顆種子不聽太陽公公的勸告，分別飛到了沙漠和湖泊上，結(jié)果第二年的春天，兩顆種子早已枯死和淹死，而其它的種子則落在泥土里茁壯成長，競相開放。從課文中我學(xué)到了：告訴我們做人不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。

蒲公英這篇課文是一則

3，一朵蒲公英短文在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我被老師挑選母親借蒲公英想

你好！堅(jiān)強(qiáng)的意志，蒲公英不管險(xiǎn)阻，都勇敢向前飛，到達(dá)它想要到達(dá)的地方。僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

不是主角，也可以爭光添彩。不是人人都可以當(dāng)公主，可是人人都可以很出色。

堅(jiān)強(qiáng)的意志，蒲公英不管險(xiǎn)阻，都勇敢向前飛，到達(dá)它想要到達(dá)的地方。

不是主角，也可以爭光添彩。不是人人都可以當(dāng)主角，可是人人都可以很出色。堅(jiān)強(qiáng)的意志，蒲公英不管險(xiǎn)阻，都勇敢向前飛，到達(dá)它想要到達(dá)的地方。

一朵蒲公英短文在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我被老師挑選母親借蒲公英想

4，小學(xué)三年級(jí)語文課蒲公英的續(xù)寫

歡迎閱讀《作文:《蒲公英》續(xù)寫》，“知識(shí)寶庫”每日為您更新更多優(yōu)秀的“三年級(jí)作文”，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注！又到了菊花開放的季節(jié)，蘋果露出了燦爛的笑容。　　　蒲公英媽媽看著已經(jīng)長大的孩子們說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，可以飛走了。你們不要在表面上金光閃閃的地方安家，那是沙漠。也不要在銀花朵朵的地方安家，那是湖泊。只有黑黑的泥土才是你們生根長葉的地方。” 　來自：作文大全　　“小降落傘們”奇怪的說：“為什么要安家在黑黑的泥土里？金燦燦的沙漠多美呀！銀花朵朵的湖泊多美呀！” 　來源：知識(shí)寶庫 www.5757.net　　蒲公英媽媽又說：“我有兩個(gè)姐姐失去了生命，一個(gè)去了沙漠，結(jié)果不到第二年春天她就干死了。另外一個(gè)姐姐去了湖泊，不到第二年春天她就淹死了。如果你們還是要去的話，那就會(huì)跟我的兩個(gè)姐姐一樣的。” 　　　蒲公英寶寶們聽了，向媽媽揮了揮小手，說：“知道了，媽媽再見！”說著，他們離開媽媽的身體，飛向四面八方的泥土中......

5，我要個(gè)植物作文400字蒲公英小學(xué)四年級(jí)作文第二段寫樣子

春去秋來，花開花謝，這世間萬物盡是如此，春去了，有秋來接替，花謝了，會(huì)有新花綻放…… www.fulay.cn在秋末，幾乎所有花兒都隨落葉被泥土埋沒了，而有一種花，卻在這時(shí)，在秋風(fēng)中翩翩起舞，那么輕盈的飛翔，這便是蒲公英。 fulay.cn 已忘記了是何時(shí)認(rèn)識(shí)了這花，也不知為何，在這么一個(gè)惹人憂思的季節(jié)，和那些回憶一起被我回想了起來，細(xì)一回想，感覺它愈發(fā)的可愛了，小而嫩的莖，上面捧了一大團(tuán)的白色希望，風(fēng)一吹，在那兒一點(diǎn)一點(diǎn)的擺著身子，露出天真的笑容，時(shí)至秋末，風(fēng)一起，它便灑下這白色，讓這希望隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方…… fulay.cn 別看這小種子不起眼，可是它若是到了一處，幾年后，滿山遍野的白色，朦朦朧朧的，甚是美麗，蒲公英，隨遇而安又追逐堅(jiān)定………… copyright fulay 這花的性子很強(qiáng)，種子進(jìn)了土，不用你天天的澆水，不用你百般的呵護(hù)，看吧！不幾周，小花就會(huì)從土里探出頭來，感受這一片和諧的天地。本站網(wǎng)址www.fulay.cn喜歡這花，不只是因?yàn)樗耐庑兔利悾膊皇且驗(yàn)樗纳︻B強(qiáng)，真正的原因，是因?yàn)樗虝?huì)了我一個(gè)足以讓我受益終生的道理——人生沒有總是一帆風(fēng)順的，只要你能堅(jiān)持，你就會(huì)成功。蒲公英的根，扎的并不深，只要你愿意，很輕松就可以將它連根拔起，可是它在風(fēng)中，無論是多強(qiáng)，也吹不斷它的莖，它在風(fēng)中隨風(fēng)輕擺，用自己的的包容去對(duì)待逆境與困惑，這又是一個(gè)蒲公英開放的季節(jié)，他們都開了，開的那么美，那么純，那么的神圣…… 內(nèi)容來自小學(xué)生作文網(wǎng)蒲公英，你有種不尋常的美麗！……

不能抄襲哦

你好！話說咱也寫過這個(gè) 不過我是喜歡蒲公英才寫的。你去百度百科，然后看看介紹，在去搜搜圖片，根據(jù)自己的臆想，可以寫出來的~~如有疑問，請(qǐng)追問。

6，小學(xué)作文蒲公英和風(fēng)的故事

在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大山里，有一株又高又大的蒲公英，她就是我們的蒲公英媽媽。蒲公英媽媽有4個(gè)孩子，老大、老二、老三、老四，他們都乖極了。除了大山，他們哪兒也沒去過。每天清晨，百靈鳥阿姨總會(huì)帶回一些山外的新鮮事來，講給蒲公英一家聽。有一天百靈鳥阿姨和蒲公英媽媽又聊開了：“百靈鳥妹妹，你天天都可以飛出去，真好啊！”“英姐姐，您的孩子也可以去的呀！”“真的嗎？太好啦，到時(shí)候麻煩你去幫請(qǐng)請(qǐng)風(fēng)大嬸！”于是她們約好了時(shí)間，百靈鳥便飛去找風(fēng)大嬸咯。第二天，風(fēng)大嬸如期而至。臨行前，蒲公英媽媽戀戀不舍的千叮嚀萬囑咐：“孩子們，記住，一定要找個(gè)有陽光、并且水資源充足的地方啊！”“知道啦，媽媽再見！”孩子們興致勃勃的跟著風(fēng)大嬸飛走啦。風(fēng)大嬸帶著孩子們一直往前飛，不知過了多久，他們飛呀飛，終于飛出了大山！這兒是一片湖泊，老大覺得累了，又見這里不僅有陽光，還有水源，于是便跟大家告別：風(fēng)大嬸，謝謝您把我?guī)У竭@兒來，我想在這兒安身了，再見！老大很快的降落下去，掉進(jìn)湖泊里，大家再也見不到他了。風(fēng)大嬸帶著余下的三個(gè)孩子繼續(xù)往前飛，又過了好久，他們來到了一片大沙漠，看到了一些仙人掌，老二堅(jiān)持不住了說：弟弟們，這兒多好呀，我先留下啦！很快的老二被沙漠掩埋了。風(fēng)大嬸帶著老三和老四繼續(xù)飛呀飛，他們飛出了沙漠，來到了城市上空，忽然間他們呼吸到了一陣與大山里不一樣的空氣，他們找呀找，原來這兒有化工廠排出的廢氣廢水，但工廠遠(yuǎn)處稀稀拉拉的生長著一些綠色植物，老三心動(dòng)了，趁風(fēng)大嬸不注意，也落下去了。老四眼看著三個(gè)哥哥都離他而去了，顧不上心痛，又一如既往的跟著風(fēng)大嬸往前飛。這時(shí)的老四不僅是饑渴難耐，而且身心疲憊不堪，風(fēng)大嬸心疼的說：孩子，你就隨便找一塊地安身吧！老四卻堅(jiān)決的說：不！哥哥們都已經(jīng)走了，我絕對(duì)不能讓媽媽失望！終于，他們來到了一片竹林，這兒處處都是綠竹、露珠、陽光，讓人不由的喜愛。老四謝過風(fēng)大嬸后，愉快的在這而安身了。當(dāng)百靈鳥阿姨把這些都一一告訴蒲公英媽媽時(shí)，媽媽不由得傷心起來：湖泊、沙漠、城市怎能安身？老大他們要是能再堅(jiān)持下去，也可以和老四一樣的啊！還是老四最讓我放心啊！百靈鳥阿姨也說：是啊，只要能再堅(jiān)持一把，他們也會(huì)得到一片蔚藍(lán)的天空！

7，在小學(xué)的課文中有一篇蒲公英誰知道全文

蒲公英作者：壺井榮（日本） “提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，……” 村子里的孩子們一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了氣，“甫”地一聲把茸毛吹去。 “提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！” 蒲公英的茸毛像螞蟻國的小不點(diǎn)兒的降落傘，在使勁吹的一陣人工暴風(fēng)里，懸空飄舞一陣子，就四下里飛散開，不見了。在春光彌漫的草原上，孩子們找尋成了茸毛的蒲公英，爭先恐后地賽跑著。我回憶到自己跟著小伴們?cè)诓菰蟻砘乇寂艿膬簳r(shí)，也給孩子一般的小兒子，吹個(gè)茸毛瞧瞧。 “提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱箱，噗！” 小兒子高興了，從院里的蒲公英上摘下所有的茸毛來，小嘴里鼓足氣吹去。茸毛像雞虱一般飛舞著地散在狹小的院子里，有的越過籬笆飛往鄰院。一旦扎下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！我愛它這忍耐的堅(jiān)強(qiáng)和樸素的純美，曾經(jīng)移植了一棵在院里，如今已經(jīng)八年了。雖然愛它面移植來的，可是動(dòng)機(jī)并不是為風(fēng)雅或好玩。在戰(zhàn)爭激烈的時(shí)候，我們不是曾經(jīng)來回走在田野里尋覓野草來么？那是多么悲慘的時(shí)代!一向只當(dāng)做應(yīng)時(shí)野菜來欣賞的雞筋菜、芹菜，都不能算野菜，變成美味了。我們亂切一些現(xiàn)在連名兒都記不起來的野草，摻在一起趴煮成吃得碗都懶得端的稀粥來，有幾次吃的就是蒲公英。據(jù)新聞雜志的報(bào)導(dǎo)，把蒲公英在開水里燙過，去了苦味就好吃的，我們?nèi)绶ㄅ葜七^一次，卻再?zèng)]有勇氣去打來吃了。就在這一次把蒲公英找來當(dāng)菜的時(shí)候，我偶然憶起兒時(shí)唱的那首童謠，就種了一棵在院子里。蒲公英當(dāng)初是不大愿意被遷移的，它緊緊趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的傷害，一定讓人以為它枯死；可是過了一個(gè)時(shí)期，又眼看著有了生氣，過了二年居然開出美麗的花來了。原以為蒲公英是始終趴在地上的，沒想到移到土壤松軟的菜園之后，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上，真是意想不到的。蒲公英只為長在路旁，被踐踏、被蹂躪，所以才變成了像趴在地上似的姿勢(shì)的么？從那以后，我家院子里蒲公英的一族就年復(fù)一年地繁殖起來。 “府上真新鮮，把蒲公英種在院子里啦。” 街坊的一位太太來看蒲公英時(shí)這樣笑我們。其實(shí)，我并不是有心栽蒲公英的，只不過任它繁殖罷了。我那個(gè)像孩子似的兒子來我家，也和蒲公英一樣的偶然。這個(gè)剛滿周歲的男孩子，比蒲公英遲一年來到我家的。男孩子和緊緊趴住扎根的土里，不肯讓人拔的蒲公英一樣，他初來時(shí)萬分沮喪，沒有一點(diǎn)精神。這個(gè)“蒲公英兒子”被奪去了撫養(yǎng)他的大地。戰(zhàn)爭從這個(gè)剛一周歲的孩子身上奪去了父母。我要對(duì)這戰(zhàn)爭留給我家的兩個(gè)禮物，喊出無聲的呼喚： “須知你們是從被踐踏、被蹂躪里，勇敢地生活下來的。今后再遭踐踏、再遭蹂躪，還得勇敢地生活下去，卻不要再嘗那已經(jīng)嘗過的苦難吧！” 我懷著這種情感，和我那孩子一般的小兒子吹著蒲公英的茸毛： “提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠......”