雷雨教案，幼兒園學(xué)前班安全教案電閃雷鳴真可怕

來源：整理時(shí)間：2023-01-29 21:47:51 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，幼兒園學(xué)前班安全教案電閃雷鳴真可怕
2，如何預(yù)防雷電洪水安全教育教案
3，小班下學(xué)期安全教案遇到打雷怎么辦
4，幼兒園中班安全教案外出遇惡劣天氣
5，六年級(jí)上冊(cè)課案短文雷雨
6，安全教育教案遇到雷電暴雨怎么辦
7，小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)18課雷雨我還可以寫雨后的景色怎么寫搜

1，幼兒園學(xué)前班安全教案電閃雷鳴真可怕

活動(dòng)目標(biāo)：　　 1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。幼1家　　 2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　 1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。　　 2、教學(xué)掛圖：《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。活動(dòng)過程：　 1、組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時(shí)候出現(xiàn)？并請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。幼6家6兒童　　 2、借助教學(xué)掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。　　 3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？　　（1）圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲魚。　　（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。　　（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。　　 4、引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做？　　 5、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？

幼兒園學(xué)前班安全教案電閃雷鳴真可怕

2，如何預(yù)防雷電洪水安全教育教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。　　2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　(1)模擬大樹一棵。(2)模擬電線桿一根、電線一條。(3)模擬房子一座。　(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。(5)小兔子頭飾（若干）。(6)籃子一個(gè)。(7)音樂《下魚了》。(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。　　三、活動(dòng)過程：　　1、導(dǎo)入，今天，***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。　　2、躲雷雨閃電的情景。　　1）剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。　　2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：　　1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻俊　?）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？　　4、觀看課件《如何防雷電》　　5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。　　1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？　　3）小可愛、小哥哥，誰做得對(duì)呢？　　4）教師小結(jié)。　　A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B）不可以躲在高危的地方。　　C）不可以躲在電線桿下。D）不可以躲避在潮濕的地方。　　6、教念兒歌《安全避雷電》　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。

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如何預(yù)防雷電洪水安全教育教案

3，小班下學(xué)期安全教案遇到打雷怎么辦

小班安全教育教案：打雷怎么辦？　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、培養(yǎng)幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。　　2、了解避免雷電傷害的基本知識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、打雷下雨的錄音。　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。　　活動(dòng)過程：　　1、聽打雷下雨的錄音，導(dǎo)入活動(dòng)。　　教師：請(qǐng)小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時(shí)候出現(xiàn)？誰能學(xué)一學(xué)打雷的聲音？打雷危險(xiǎn)嗎？為什么？　　2、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護(hù)方法。　　（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個(gè)不停。打雷這么危險(xiǎn)，他們?cè)趺崔k呢？　　（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己的。　　①.教師（指圖，進(jìn)行更詳細(xì)的解釋）：打雷的時(shí)候，要遠(yuǎn)離大樹。因?yàn)橐巴夂芸諘纾吒叩拇髽涓菀自獾嚼纂姷囊u擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。　　②教師：當(dāng)感覺到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來、皮膚麻麻的時(shí)候，雷電就很近了，這個(gè)時(shí)候千萬不能隨意跑動(dòng)，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護(hù)自己。現(xiàn)在小朋友和老師一起來做一下這個(gè)動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒正確做出雷電將要襲擊時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作。）　　③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時(shí)會(huì)被很大的雷電擊中，非常危險(xiǎn)。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護(hù)方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動(dòng)作。）　　④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項(xiàng)鏈、手鐲等，因?yàn)檫@些金屬物品容易導(dǎo)電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦，它也會(huì)導(dǎo)電，最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機(jī)，要把手機(jī)關(guān)掉。　　（3）教師：在野外時(shí)，如果碰到雷雨天氣，應(yīng)該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請(qǐng)大家和老師做個(gè)游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應(yīng)該怎么做。　　（4）教師表演自己在野外游玩時(shí)，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請(qǐng)幼兒說說相應(yīng)的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個(gè)地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對(duì)此作出判斷。　　3、展示掛圖，簡(jiǎn)要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。　　教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時(shí)要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時(shí)也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下。回到家以后，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

小班下學(xué)期安全教案遇到打雷怎么辦

4，幼兒園中班安全教案外出遇惡劣天氣

一、惡劣天氣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)　　1.大風(fēng)、雷雨、冰雹等惡劣天氣中，應(yīng)盡量減少外出。如必須外出行走時(shí)，應(yīng)仔細(xì)地觀察地形、謹(jǐn)慎行路，以免踩到電線。應(yīng)避免在電線桿、鐵塔等電力設(shè)施附近走動(dòng)，遇到垂落的電線也應(yīng)繞行。　　2.外出行走時(shí)不要赤腳。　　3.在室內(nèi)，如遇雷雨大風(fēng)天氣，應(yīng)及時(shí)將正在運(yùn)轉(zhuǎn)的家用電器關(guān)閉，并拔出插頭；不要赤手赤腳去修理家中帶電的線路或設(shè)備；如果不慎家中浸水，應(yīng)立即切斷電源，以防止正在使用的家用電器因進(jìn)水、絕緣損壞而發(fā)生事故。　　4.雨天在外行走時(shí)，要注意觀察，不要與路燈桿、信號(hào)燈桿及落地廣告牌的金屬部分接觸，有積水的地方應(yīng)繞行。　　5.發(fā)現(xiàn)配電盤、廂式變電站等電力設(shè)施被水淹沒后，在自己與其他人員不靠近的同時(shí)，要及時(shí)通知供電部門進(jìn)行處理。　　被雷擊后可以采取如下辦法急救：　　1.傷者就地平臥，松解衣扣、腰帶等。　　2.立即口對(duì)口呼吸和胸外心臟擠壓，堅(jiān)持到病人蘇醒為止。　　3.手導(dǎo)引或針刺人中、十宣、涌泉、命門等穴。　　4.送醫(yī)院急救。　　二、遇到雷鳴閃電應(yīng)注意以下幾點(diǎn)　　1.如有強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)您正巧在家里，建議不要冒險(xiǎn)外出。不要使用設(shè)有外接天線的收音機(jī)和電視機(jī)，不要接打電話。　　2.如在野外，應(yīng)立即尋找蔽護(hù)所，以裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場(chǎng)所，具有完整金屬車廂的車輛也可以利用。　　3.沒有掩蔽所時(shí)，千萬不要靠近空曠地帶或山頂上的孤樹，這里最易受到雷擊。不要呆在開闊的水域和小船上；盡量避開高樹林子的邊緣，電線、旗桿的周圍和干草堆、帳篷等無避雷設(shè)備的高大物體附近，不要靠近鐵軌、長(zhǎng)金屬欄桿和其他龐大的金屬物體，山頂、制高點(diǎn)等場(chǎng)所也不能停留。　　4.雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設(shè)備的任何部分。　　5.如找不到合適的避雷場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如能披上雨衣，防雷效果就更好。在野外的人群，無論是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，都應(yīng)拉開幾米的距離，不要擠在一起，也可躲在較大的山洞里。　　6.注意當(dāng)您頭發(fā)豎起或皮膚發(fā)生顫動(dòng)時(shí)，可能要發(fā)生雷擊了，要立即倒在地上。受到雷擊的人可能被燒傷或嚴(yán)重休克，但身上并不帶電，可以安全救護(hù)。　　7.強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)，一定不要使用手機(jī)！　　三、個(gè)人防雷要注意以下幾點(diǎn)　　1.應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗；在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。　　2.不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。　　3.切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其他類似金屬裝置。　　4.減少使用電話和手提電話。　　5.切勿游泳或從事其他水上運(yùn)動(dòng)，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動(dòng)，離開水面以及其他空曠場(chǎng)地，尋找地方躲避。　　6.切勿站立于山頂、樓頂上或其他接近導(dǎo)電性高的物體。　　7.切勿處理開口容器盛載的易燃物品。　　8.在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。　　9.在空曠場(chǎng)地不宜打傘，不宜把羽毛球拍、高爾夫球桿等扛在肩上。　　10.不宜開摩托車、騎自行車。

5，六年級(jí)上冊(cè)課案短文雷雨

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　教學(xué)起始階段，我播放《夏天的雷雨》這首歌，讓學(xué)生邊結(jié)合看課文第一幅插圖（描寫雷雨前；雷雨中的自然現(xiàn)象的變化），邊聽轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，產(chǎn)生身臨其境的感覺，具體感受雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。為激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，產(chǎn)生探究自然界奧秘的懸念，我設(shè)計(jì)如下的導(dǎo)語：　　雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。雷雨神奇莫測(cè)，十分有趣。今天，老師就和大家一起去看一場(chǎng)雷雨，好嗎？　　為了使學(xué)生整體感知全文，我設(shè)計(jì)如下的情境教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生邊聽課文錄音朗讀，邊欣賞多媒體課件再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動(dòng)逼真的畫面，邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺器官，也促發(fā)形象思維活動(dòng)的展開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。　　二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句　　創(chuàng)設(shè)情境，有助于引導(dǎo)學(xué)生展開品詞析句的學(xué)習(xí)語言的活動(dòng)。我作如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”我把教室的燈關(guān)了，讓學(xué)生看圖：畫面上厚厚的黑云籠罩著整個(gè)天空，天色十分昏暗。讓學(xué)生感受雷雨前的自然現(xiàn)象的變化。　　三、創(chuàng)設(shè)情境，觀察、想象　　雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象各不相同。我讓學(xué)生用對(duì)比觀察的方法，認(rèn)真觀察各幅圖，找出各種景物在雷雨前、中、后不同階段自然景物的變化。如：雷雨前、中、后的天空，小樹、蟬、蜘蛛、雷、雨、閃電有怎樣的變化通過指導(dǎo)學(xué)生用觀察對(duì)比的方法，有目的、有重點(diǎn)、有順序地看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。　　雷雨后的自然界是一幅非常美麗的畫卷，為營(yíng)造美的氛圍，我讓學(xué)生伴著輕柔的樂聲，聽著教師的導(dǎo)語，欣賞雨后的自然界美景：我相機(jī)展開想象能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖．一邊想象：如果你是一只快樂的小青蛙，你能把雨后看見的雨后美景告訴大家嗎蜻蜓會(huì)想些什么說些什么小鳥會(huì)想些什么說些什么……這樣，使想象能力的訓(xùn)練和說話能力的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起。　　四、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展思維　　低年級(jí)學(xué)生思維以具體形象思維為主。創(chuàng)設(shè)情境將抽象的語言文字化為直觀可感的畫面，是培養(yǎng)生思維能力的最佳途徑。為此，我設(shè)計(jì)以下的問題　　小朋友，你們看圖。雷雨前，天空有什么變化請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽。（請(qǐng)學(xué)生看雷雨前的有關(guān)錄像）　　讓學(xué)生通過句子的填空練習(xí)，加深對(duì)抽象的關(guān)聯(lián)詞語的理解，從中發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。　　五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀　　有感情地朗讀課文，通過朗讀報(bào)欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來，是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。我通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨前的語言片段時(shí)，先讓學(xué)生看錄像，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下來。再引導(dǎo)學(xué)生理解“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明而下得急，下得大，要讀得聲音重一點(diǎn)，停頓短一點(diǎn)。“漸漸地、漸漸地”，表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。描寫而過天晴的自然景色的語言片段非常美，我讓學(xué)生仔細(xì)看雨后初晴的畫面，把畫面中描繪的雨后美景找出來，在尋美的過程中，激發(fā)學(xué)生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。

因題干條件不完整，缺少必要條件，不能正常作答

6，安全教育教案遇到雷電暴雨怎么辦

一、雷雨天氣時(shí)應(yīng)該這樣做：1、雷雨天氣時(shí)應(yīng)注意關(guān)閉門窗，切斷室內(nèi)電器電源，拔出來裝避雷器的室外天線；不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電裝置。2、雷雨時(shí)在戶外最好穿塑料制品的雨衣，如果有條件可進(jìn)入有寬大金屬構(gòu)架或防雷措施的建筑物中；如果在建筑物或高大樹木屏蔽的街道躲雨，要注意離開墻壁和樹干8米以外。3、在戶內(nèi)時(shí)，應(yīng)離開照明線、電話線、廣播線、電視天線以及與其相連的各種導(dǎo)體，以防止這些線路和導(dǎo)體對(duì)人體的二次放電。4、有雷電時(shí)，人體最好離開可能傳來雷電侵入波的線路及導(dǎo)體1.5米以外。另外，還應(yīng)關(guān)好門窗，避免過堂風(fēng)，以防球形雷進(jìn)入室內(nèi)傷人。5、在電閃雷鳴、風(fēng)雨交加之時(shí)，應(yīng)立即關(guān)掉室內(nèi)的電視機(jī)、收錄機(jī)、音響、空調(diào)機(jī)等電器，以避免導(dǎo)電。二、雷雨天氣時(shí)不要這樣做：1、雷雨時(shí)不要停留在大樹下；不要進(jìn)入戶外空曠處的棚屋；不用或者少用電話、手機(jī)或收音機(jī)；雷電交加的時(shí)候，如果感覺頭、頸處出現(xiàn)麻癢感，頭發(fā)堅(jiān)起，說明即將發(fā)生雷擊，應(yīng)立即趴在地上。2、在打雷下雨時(shí)，嚴(yán)禁在山頂或者高丘地帶停留；切忌繼續(xù)登高觀賞雨景；不能在大樹下、電線桿附近躲避；不要行走或站立在空曠的田野里；盡快躲在低洼處或盡可能找房屋或干燥的洞穴躲避。3、雷雨天氣時(shí)，不要使用金屬柄雨傘，摘下金屬架眼鏡、手表、腰帶；應(yīng)遠(yuǎn)離其他金屬制物體，以免產(chǎn)生導(dǎo)電現(xiàn)象而被雷電擊中。4、雷雨天氣，不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等；打雷時(shí)，在房間的正中央較為安全，切忌停留在電燈正下面，不要依靠在柱子、墻璧、門窗邊，以避免在打雷時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電而發(fā)生意外。5、在野外突然遇到雷雨時(shí)，要避免人體位置突出，兩腳要盡量靠攏，最好選擇干燥處下蹲，以減少暴露面積和觸地電位差，并做到：不要站在山頂、山脊等高處和躺在地上；不要在開闊的水中游泳、劃船，應(yīng)盡快離開水面或稻田；不要靠近金屬物體；不要把羽毛球拍、高爾夫球棍、鐵鏟等工具扛得高高的；不要使用移動(dòng)電話；不要站在避雷針附近。不宜開摩托車、騎自行車。

? 活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。活動(dòng)過程：一、游戲：主班教師扮兔媽媽憨琺封貉莩股鳳癱脯凱，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。二、總結(jié)：“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）三、提問：“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

7，小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)18課雷雨我還可以寫雨后的景色怎么寫搜

一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．鞏固本課生字和由生字組成的新詞，默讀課文，整體感知課文結(jié)構(gòu)。 2．學(xué)會(huì)通過觀察比較，找出不同景物的特點(diǎn) 。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中的意境。（二）過程與方法： 1、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力。 2、通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)熱愛大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件五、教學(xué)過程一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。師：孩子們，老師知道大家都是聰明的孩子。老師給大家?guī)硪粋€(gè)猜謎游戲，看誰最聰明？可以嗎？雨是夏季常見的一種自然現(xiàn)象，夏季我們都有可能遇到什么雨呢？（生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《雷雨》。二、鞏固字詞，默讀感知課文。 1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了本課的許多字詞朋友，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？[課件展示認(rèn)一認(rèn)。]（自由讀、領(lǐng)讀、排火車讀……） 2、掃除了字詞障礙，我...一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．鞏固本課生字和由生字組成的新詞，默讀課文，整體感知課文結(jié)構(gòu)。 2．學(xué)會(huì)通過觀察比較，找出不同景物的特點(diǎn) 。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中的意境。（二）過程與方法： 1、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力。 2、通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)熱愛大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件五、教學(xué)過程一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。師：孩子們，老師知道大家都是聰明的孩子。老師給大家?guī)硪粋€(gè)猜謎游戲，看誰最聰明？可以嗎？雨是夏季常見的一種自然現(xiàn)象，夏季我們都有可能遇到什么雨呢？（生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《雷雨》。二、鞏固字詞，默讀感知課文。 1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了本課的許多字詞朋友，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？[課件展示認(rèn)一認(rèn)。]（自由讀、領(lǐng)讀、排火車讀……） 2、掃除了字詞障礙，我們讀起課文來就比較順暢了。【課件展示讀一讀及默讀要求。】（1）請(qǐng)一名學(xué)生讀默讀要求。（2）學(xué)生按要求默讀課文。（3）交流：這篇課文有幾個(gè)自然段呢？課文是按照什么順序?qū)懙模肯葘懯裁矗拷又鴮懯裁矗孔詈髮懯裁矗?（板書: 雷雨前雷雨中雷雨后） 3、同學(xué)們仔細(xì)看看,認(rèn)真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點(diǎn)的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的? (板書: 1—3 4—6 7—8 ) 三、細(xì)讀課文，品味文中意境。（一）、學(xué)習(xí)雷雨前的部分（1—3自然段） 1、（課件展示文中兩幅插圖，比一比。）仔細(xì)觀察，兩幅圖有什么不同？ 2、雷雨前的景象是怎樣的呢？趕快到文中讀一讀吧！ 3、學(xué)生朗讀。師：讀完這幾段后，你仿佛看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（學(xué)生自由說。） 4、要想讀好這幾段，你有什么好的建議嗎？（學(xué)生提建議。）師：大家的建議都很好，老師想來試一下。（情景范讀。） 5、不同形式朗讀。 6、交流好詞好句。（1）學(xué)習(xí)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。” （板書：悶熱）（2）學(xué)習(xí)“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。” 7、小結(jié)：同學(xué)們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場(chǎng)大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象雷雨前的景象吧！（齊讀）（二）、學(xué)習(xí)雷雨中部分（4――6自然段） 1、出示雷雨中片段，讀文思考：這場(chǎng)雨下得怎樣？（板書：大、急）。 2、從哪些詞語中看出來？（雨下起來了——雨越下越大——雨漸漸小了）學(xué)生用聲音體現(xiàn)出雷雨中的天氣變化。（三）、小組合作學(xué)習(xí)雷雨后部分（7――8自然段） 1、雨停了，雨后又有怎樣美麗的景色呢？同學(xué)們自己去讀讀課文的7、8自然段，（課件出示小組合作要求。） 2、學(xué)生小組內(nèi)讀文、交流： 3、（課件展示插圖二）：如果你就是圖中的小朋友，你此時(shí)會(huì)有怎樣的感覺？（板書：清新愉快）哪些詞或句子讓你覺得最美？（四）、小結(jié)。多么優(yōu)美的雷雨啊！作者運(yùn)用簡(jiǎn)煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來呢？（板書：仔細(xì)觀察）四、朗讀全文，整體感悟。 1、分組朗讀自己喜歡的部分。 2、配樂朗讀全文。五、課堂總結(jié)，這篇課文你覺得怎么樣？（生自由說。）這節(jié)課你有什么收獲呢？六、實(shí)踐應(yīng)用：同學(xué)們課下留心觀察天氣變化，然后寫一篇日記。七、板書設(shè)計(jì)： 18、雷雨雷雨前（1-3）：悶熱仔細(xì)觀察雷雨中（4-6）：大、急雷雨后（7-8）：清新、愉快八、教學(xué)反思葉圣陶先生說：“作者胸有臆，入境始覺親。”要想學(xué)生有文中所描繪的那種感知體驗(yàn)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定意境和氛圍，才能讓學(xué)生有如同身臨其境的感受。在這節(jié)課里，我通過借助多媒體課件，盡量做到先讓學(xué)生直觀感知后再理解其含義，讓學(xué)生如同跟作者所看到的景色一樣：炎熱的夏日，雷雨前滿天烏云，一場(chǎng)雷雨，送來了一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴……感覺真實(shí)，不虛假，印象十分深刻。此外，我重視對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生品讀句子和詞語的能力，也提高學(xué)生的朗讀興趣和觀察能力。 “授之于魚，不如授之于漁。”教學(xué)中，我首先引領(lǐng)學(xué)生通過默讀整體感知課文，知道了課文的寫作順序及課文結(jié)構(gòu)；然后重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷雨前（1-3自然段）部分，通過自由讀、教師情境范讀、賽讀、齊讀等讀書方式，抓重點(diǎn)詞句分析感受，在讀中想象其意境。再讓學(xué)生模仿前一部分的方法學(xué)習(xí)雷雨中（4-6自然段）部分，通過自由讀、學(xué)生情境讀的方式感知想象，品詞學(xué)句讀文相結(jié)合。最后完全放手，利用前面的方法小組合作學(xué)習(xí)雷雨后（7-8自然段）部分，意在鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作探究的能力。品味課文的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者平時(shí)認(rèn)真觀察大自然、走進(jìn)大自然、熱愛大自然的精神。

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