我個(gè)人建議除到了非自學(xué)不可的地步，不要采取自學(xué)參加高考的學(xué)習(xí)方式。如果在家自學(xué)參加高考也是可行的，目前一般有兩種方式，讓學(xué)校保留學(xué)籍，當(dāng)然之后的高考報(bào)名也需要學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，這樣既不用自己去教委辦理手續(xù)，就可以在家自學(xué)也能參加高考，外地戶口可以在武漢讀高中參考高考嗎。

1、自學(xué)參加高考怎樣做？

如果在家自學(xué)參加高考也是可行的，目前一般有兩種方式。第一種直接給學(xué)校協(xié)商，由于某些特殊原因使得必須回家自學(xué)，讓學(xué)校保留學(xué)籍，當(dāng)然之后的高考報(bào)名也需要學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，這樣既不用自己去教委辦理手續(xù)，就可以在家自學(xué)也能參加高考。第二種就是需要自己到當(dāng)?shù)亟逃洲k理手續(xù)的了，一般需要提前半年左右到教育局辦理手續(xù)，以社會(huì)考生的名義參加高考，具體情況以各地區(qū)教育局通知為準(zhǔn)。

此種方法需要本人去辦理相關(guān)手續(xù)，較為復(fù)雜繁瑣，但是我個(gè)人建議除到了非自學(xué)不可的地步，不要采取自學(xué)參加高考的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椋詫W(xué)需要強(qiáng)大的自控能力，以及遇到問(wèn)題瓶頸時(shí)沒(méi)有旁人指導(dǎo)等問(wèn)題，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。而且，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)向來(lái)比較繁重，你是否考量過(guò)了其中的利與弊。學(xué)堂里面雖然沒(méi)有寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，處處受到老師的管教，

2、自學(xué)可以參加高考嗎？

作為自學(xué)成為全國(guó)奧賽一等獎(jiǎng)得主，以我個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我很有把握的說(shuō)，自學(xué)完全可以備戰(zhàn)高考，但不是所有學(xué)生都可以，依照我15年特訓(xùn)高考生的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我的看法。很多高三的孩子認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏無(wú)法同步，跟著學(xué)校的教學(xué)安排走會(huì)讓自己覺(jué)得很吃力，無(wú)法在成績(jī)上取得進(jìn)一步的突破，但是若不跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)步伐，選擇自己自學(xué)，又怕自己背道而馳，成績(jī)不僅沒(méi)有突破反而會(huì)退步，

那么，對(duì)于無(wú)法適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)安排的孩子，選擇自學(xué)可行嗎？就我個(gè)人而言，只要方法高效、習(xí)慣良好，對(duì)于提高孩子成績(jī)有所幫助，未嘗不可行。那么，該如何自學(xué)來(lái)備戰(zhàn)高考呢？l調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心常言道：心態(tài)決定成敗，高考生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫、學(xué)習(xí)壓力繁重，如何去緩解壓力，化壓力為動(dòng)力，也是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵。高考自學(xué)的孩子本身壓力就會(huì)比一般的學(xué)生大，自學(xué)過(guò)程中家長(zhǎng)施加的壓力或是自身特立獨(dú)行的選擇的壓力都會(huì)讓孩子“難以消化”，所以高考自學(xué)的孩子更需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，

（1）調(diào)整心態(tài)。在自學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，能否將困難變成墊腳石，就要看能不能調(diào)整心態(tài)，能不能把困難當(dāng)作學(xué)習(xí)路上的助推器，心態(tài)的好壞，決定了在艱難險(xiǎn)阻的高考備戰(zhàn)途中能否堅(jiān)持到最后。如果孩子正因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情沮喪不已，請(qǐng)告訴他：每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力不一樣，成績(jī)有差異是正常的，考試所要戰(zhàn)勝的目標(biāo)是自己而不是別人，所以放寬心，只要秉承“不拋棄不放棄”的信念堅(jiān)持到最后，成績(jī)必將給你一個(gè)最好的回饋，

（2）建立自信心。命運(yùn)是掌握在自己的手中的，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極地進(jìn)行自我暗示，讓他們經(jīng)常對(duì)自己說(shuō):“我敢，我能，我一定行!”，只要將孩子的信心樹(shù)立起來(lái)，讓他有了“不怕讀不死，就往死里讀”的信念，不管前路再怎么艱難，他依舊能夠揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪。l提高自制力，免除外界干擾“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是一種學(xué)習(xí)境界，能達(dá)到這種學(xué)習(xí)境界的少有人在，

學(xué)習(xí)是一種氛圍，高考班的學(xué)習(xí)氛圍是充滿斗志、積極向上的，處在這種氛圍的孩子會(huì)更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。相比在校生，自學(xué)的孩子沒(méi)有老師的督促、缺乏同學(xué)間的相互鼓勵(lì)，需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，只能自己營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而這個(gè)過(guò)程中，需要他們有足夠的自制力，自學(xué)免不了要進(jìn)行線上授課，免不了要使用各種課程app，免不了要使用智能手機(jī)。

智能手機(jī)的使用頻率增高，孩子更要有足夠的自制力去杜絕手機(jī)游戲或者其他娛樂(lè)app的“誘惑”，當(dāng)孩子做不到很好地使用智能手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)就要幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，把精力集中在學(xué)習(xí)中，可以讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用習(xí)慣養(yǎng)成類的app，既可以記錄每天的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，又可以避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中分心玩手機(jī)；家長(zhǎng)也可以身作則，在孩子旁邊學(xué)習(xí)、看書或者工作，既能夠給予孩子陪伴，又能給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)好榜樣。