大腳丫跳芭蕾，繪本故事大腳丫跳芭蕾mp3版講了什么樣的故事

來源：整理時(shí)間：2023-05-12 19:05:49 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，繪本故事大腳丫跳芭蕾mp3版講了什么樣的故事
2，有沒有什么繪本適合四五歲孩子看的
3，你一定要到大都會劇院劇院表演請你答應(yīng)我出自哪部作品
4，大踋丫跳芭蕾讀后感
5，美國世界優(yōu)秀暢銷繪本埃米揚(yáng)的大腳丫和玻璃鞋講的是什么意
6，為什么繪本的選擇要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

1，繪本故事大腳丫跳芭蕾mp3版講了什么樣的故事

大腳丫跳芭蕾繪本很適合小孩子聽，是一本兒童類繪本故事。莎娜想要演馬戲mp3可以從好好聽故事網(wǎng)里找到。聽說資源挺多的。講述了大都會芭蕾舞團(tuán)挑選演灰姑娘的舞者，貝琳達(dá)正要去參加試演。新舞者羅拉很想演灰姑娘，可是她跳得沒有貝琳達(dá)那么高，轉(zhuǎn)得也沒有那么快，指揮大師最終選定由貝琳達(dá)來演灰姑娘。不過，羅拉又會有什么樣的計(jì)劃呢？

繪本故事大腳丫跳芭蕾mp3版講了什么樣的故事

2，有沒有什么繪本適合四五歲孩子看的

適合3--5歲孩子的繪本有哪些，為什么：1.《可愛的鼠小弟》：鼠小弟，就是話脫脫一個(gè)小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，這樣一只小小的老鼠，會是孩子的摯愛，這樣一個(gè)個(gè)簡單得不得了的故事，會讓孩子看一遍又一遍。2.《阿羅系列》：阿羅形象聰明、單純、可愛，熱愛幻想并有幽默感，緊緊抓住了孩子的心。其大面積留白的形式被稱為“兒童圖書歷史上最有價(jià)值的空白”。阿羅這個(gè)名字在美國家喻戶曉，被稱為“世界上最富有想像力的小孩”。3.《奧莉薇》：奧莉薇是一只小豬，她擅長很多事情，要說最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏！畫家只用紅、白、黑三色，就創(chuàng)造出屬于奧莉薇的經(jīng)典色彩。這本書，甚至大人們也喜歡，因?yàn)椤皧W莉薇就是我家的小寶貝“！4.《大腳丫跳芭蕾》：一個(gè)粉紅女孩的夢想故事，貝琳達(dá)雖然因?yàn)橛幸浑p異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，等到機(jī)會到來的時(shí)候，終于如愿以償受到觀眾熱烈歡迎5.《我的感覺系列》：包含兒童常見的七大情緒主題：「思念」、「生氣」「害怕」、「難過」、「嫉妒」、「自信」、「同理心」。每一個(gè)故事的開始，都從小小動物主角出發(fā)，以兒童的口吻，細(xì)細(xì)描繪七種情緒發(fā)生的來由、感覺、如何自處等。

有沒有什么繪本適合四五歲孩子看的

3，你一定要到大都會劇院劇院表演請你答應(yīng)我出自哪部作品

《大腳丫跳芭蕾》是2007年河北教育出版社出版的圖書。作者埃米·揚(yáng)有一個(gè)跳芭蕾舞的女孩名叫貝琳達(dá)。貝琳達(dá)喜歡跳舞。她每天去舞蹈學(xué)校，認(rèn)真e799bee5baa6e58685e5aeb931333339653666地練舞。她跳舞的時(shí)候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈活。可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問題，嗯，應(yīng)該說有兩個(gè)大問題：就是她的左腳和右腳。其實(shí)貝琳達(dá)不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問題就來了。評審委員一看到她的腳就大叫：“暫停！” “天啊！”賈莊董男爵三世說，“你的腳大得像條船！” 著名的紐約評論家喬治. 根畢崇說：“簡直和海豹的鰭沒兩樣！” 常在舞蹈雜志上發(fā)表文章的歐娜 . 勞烏柏女士瞪著眼睛直搖頭。貝琳達(dá)還沒試跳，評審們就說：“回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！” 貝琳達(dá)很難過，難過了好久好久。她想：“或許那些評審委員說得對，我的大腳真的不適合跳舞。” 于是，貝琳達(dá)不跳舞了。她告訴自己：“我放棄跳芭蕾舞吧。” 既然不再跳舞，她就得找別的事做。可是，她除了跳舞，什么都不會。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽幼骺臁⒛_步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。貝琳達(dá)喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過她還是忘不了跳舞。有一天，有個(gè)樂團(tuán)來餐廳表演。他們自稱“費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)”。在餐廳開門營業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開始演奏浪漫又抒情的樂曲，不知不覺中貝琳達(dá)跳起舞來了！這些音樂家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒上門，就隨著他們的音樂跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊！” 餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來到費(fèi)萊迪餐廳。他們也非常喜歡?? 他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。大都會芭蕾舞團(tuán)的指揮聽說了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。很驚訝。他非常贊賞。他覺得好感動。 “你一定要來大都會劇院表演！”他激動地說，“請你答應(yīng)我！” 貝琳達(dá)笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊！”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會劇院，隨著“費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)”美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評審委員們大喊：“太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊啊！” 他們?nèi)褙炞⒌乜此瑁耆珱]有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂極了。因?yàn)樗梢蕴瑁瑁恢碧琛? 至于評審委員們說什么，她一點(diǎn)也不在乎了！

我也忘記了！好像是南京什么部隊(duì)跳的！

你一定要到大都會劇院劇院表演請你答應(yīng)我出自哪部作品

4，大踋丫跳芭蕾讀后感

堅(jiān)持的故事——《大腳丫跳芭蕾》吳紀(jì)最近，我看了一本關(guān)于堅(jiān)持夢想的書——《大腳丫跳芭蕾》。這本繪本講了一個(gè)叫貝琳達(dá)的女孩有一個(gè)芭蕾夢，而命運(yùn)總是殘酷的，貝琳達(dá)的大腳不受歡迎，但她堅(jiān)持了下來，最終，她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢。讀此書，我最大的感受不是夢想，而是堅(jiān)持。堅(jiān)持，這種精神是我們必不可少的，它如果搬進(jìn)了我們的心里，那么你就學(xué)會堅(jiān)持了。“上帝給你關(guān)上了門，但還會給你一扇窗。”那扇窗，不僅來自與上帝的恩賜，還來自于和 “上帝”相媲美的堅(jiān)持，我們用它，可以創(chuàng)造出許多的機(jī)會。貝琳達(dá)在接受指揮邀請時(shí)，雖然表面平淡無比，但我相信，她的內(nèi)心早已洶涌澎湃；雖然臉上只有微笑，但我相信，她的內(nèi)心已被涂上了蜜汁，還放上了一塊奶糖……“有志者事竟成”用來形容貝琳達(dá)毫不過分，也許，“志”這個(gè)字的意思和意義已經(jīng)一目了然了。我個(gè)人認(rèn)為，為了得到“堅(jiān)持”兩字的信任，軟磨硬泡不能見效，而實(shí)踐則是最好的證明，實(shí)踐中的堅(jiān)持是寶貴的！《大腳丫跳芭蕾》帶給我不一樣的感受，貝琳達(dá)給了我堅(jiān)持的心，讓我知道堅(jiān)持是多么重要。讀《大腳丫跳芭蕾》有感楊子妍貝琳達(dá)，一個(gè)有跳芭蕾舞夢的女孩。她愛芭蕾，更愛跳芭蕾。每當(dāng)她沉浸在自己的世界里，享受著舞蹈，她很快樂！但她有一雙大的像船一樣大腳，這雙腳阻擋了她實(shí)現(xiàn)跳舞的夢！貝琳達(dá)曾“拋棄”了它，不久，又將它“拾”回。當(dāng)她重回舞臺，在舞臺上翩翩起舞時(shí)，頓時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。我腦海中翻閱著貝琳達(dá)很失望的情景，在她眼里，整個(gè)世界都是黑暗的，除了那跳舞的衣服，粉紅中閃爍著亮光。夢想很容易破碎，放棄夢想不費(fèi)吹灰之力，而實(shí)現(xiàn)夢想就靠你的決心，通過這關(guān)，堅(jiān)持是王者。姚明說：“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”貝琳達(dá)從放棄到實(shí)現(xiàn)，幾經(jīng)波折。夢想是在你迷路時(shí)的一盞指南針，是在你在黑暗中的一輪太陽，夢想是一只在大海中行使的小船，那些大風(fēng)大浪會過去，只是考驗(yàn)?zāi)愕年P(guān)卡，夢想是一只鴿子，帶著希望飛向太陽……實(shí)現(xiàn)夢想很簡單，就靠你敢不敢！貝琳達(dá)——夢想永不放棄項(xiàng)浩宇我讀完《大腳丫跳芭蕾》以后，覺得自己的夢想是不能放棄的，只有永遠(yuǎn)不放棄，才能像貝琳達(dá)一樣，有一個(gè)美好的結(jié)局：我還記得我幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)夢想，就是畫畫與作文都很好。可是每當(dāng)上美術(shù)課的時(shí)候，就會被美術(shù)老師留下來，每次最后一句話都是一樣的，也是最傷我心的一句：“你畫得太垃圾了，你別畫了,回家了。”第5次的時(shí)候，我的心好像被一層大布蓋住了，一片黑暗。自從那以后，我就放棄畫畫，只剩下一個(gè)愿望——學(xué)好作文。每當(dāng)上美術(shù)的時(shí)候，我就坐在離老師最遠(yuǎn)的那一張座位上，可是我怎么都畫不好，沒辦法，我只能保持那樣的水平。爸爸很早以前幫我報(bào)的畫畫補(bǔ)習(xí)班，我一開始怎么都不肯去，后來被爸爸拖了進(jìn)去，我在那里大哭了好久，可是還是得去。每天去，每天哭，我在一天下定了決心，我不能再哭了，這句話我不到3分鐘就忘了。又是一個(gè)星期六，我剛剛走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，大家就捂耳朵，我又想哭了，可是那天的話我又一下子就想起來了，立馬忍住了，從那以后，我天天練，天天練，練了一年，我畫地越來越好，直到3年級的時(shí)候，我畫地已經(jīng)非常好了（自我感覺），我覺得自己的經(jīng)歷太像貝琳達(dá)了，她是跳舞，我是畫畫，而都是因?yàn)橐患∈露艞壸约旱膲粝耄F(xiàn)在無論什么打擊都困不住我了。我從貝琳達(dá)的故事中感受到，只有勇往直前，才能完成夢想，但是還要不斷努力，才可以更好地完成這個(gè)夢想，正如那句名言：“上帝把你的一扇大門關(guān)上，但你不要灰心，因?yàn)樯系郾囟〞槟汩_啟另一扇小窗。”讀《大腳丫跳芭蕾》有感謝若男今天中午，我看了美繪本——《大腳丫跳芭蕾》。這本書讓我明白了有夢想就要勇于去實(shí)現(xiàn)，雖然實(shí)現(xiàn)的希望很渺茫，但是如果你不去做那你連一丁點(diǎn)的希望也沒有！記得書中講述的大腳丫貝琳達(dá)實(shí)現(xiàn)了自己的芭蕾之夢。那么看看我的夢想吧！我的夢想就是成為一個(gè)有出息、有才能的音樂家。可是風(fēng)雨畢竟還是有∶夏天，坐在悶熱的琴房里，冬天，手指凍僵了。身邊還坐著這個(gè)“警察媽媽”。最近我很想放棄這個(gè)“夢”因?yàn)檫@一路上經(jīng)歷的困難讓我承受不起，總覺的沒有信心會失敗。現(xiàn)在我又從貝琳達(dá)身上學(xué)到了一些東西，一種讓我堅(jiān)持下來的信心。我明白了我要堅(jiān)持下去，就算風(fēng)吹、雨打都阻止不了我的前進(jìn)！！《大腳丫跳芭蕾》讀后感徐夢婷貝琳達(dá)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她心中的舞姿無人能比，因?yàn)樗幸活w石頭一樣堅(jiān)固的心。因?yàn)閳?jiān)持能讓夢想展翅高飛。貝玲達(dá)被千千萬萬的人嘲笑過，就是因?yàn)槟请p大大的腳，要是我能夠到達(dá)她身邊的話，我一定會鼓勵(lì)起她的信心。我想如果貝琳達(dá)是個(gè)孤兒，那費(fèi)萊蒂餐廳就是一座專門為貝琳達(dá)準(zhǔn)備的“孤兒院”。但我不懂她為什么第一次失敗了第二次卻成功了呢？觀眾的眼光是不會改變的呀……其實(shí)我也曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事，就在有一天我聽見了有人在嘲笑我的畫畫得難看。我的眼里就時(shí)不時(shí)的感覺的酸酸的有種想哭的沖動。當(dāng)時(shí)我的夢想翅膀出現(xiàn)了一條裂縫，但我看著天空想“你一定要堅(jiān)強(qiáng)，不要聽別人怎么說，以后的日子里一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不要像紙巾一樣一濕就破。”我要變成一棵挺拔的大樹，而不是一棵小草。

5，美國世界優(yōu)秀暢銷繪本埃米揚(yáng)的大腳丫和玻璃鞋講的是什么意

《大腳丫和玻璃鞋》是大腳丫系列中的一本）《大腳丫跳芭蕾》的續(xù)曲來了。故事簡介：還記得那個(gè)大腳丫愛跳芭蕾的貝琳達(dá)嗎？這次她和一個(gè)小腳丫的羅拉一起競選大都會芭蕾舞團(tuán)的灰姑娘角色。羅拉沒有貝琳達(dá)跳得高，不如貝琳達(dá)轉(zhuǎn)得快，不如貝琳達(dá)優(yōu)雅。所以貝琳達(dá)入選灰姑娘角色。大家排練時(shí)，羅拉總是干擾舞者們練習(xí)。演出前，羅拉以幫忙到儲藏室里拿發(fā)帶為由，將貝琳達(dá)鎖進(jìn)儲藏室。自己代替貝琳達(dá)演出灰姑娘，為了穿上貝琳達(dá)那雙玻璃舞鞋，她在鞋子里塞了很多填充材料。雖然羅拉的舞步都很正確，但比起貝琳達(dá)還是差一點(diǎn)。演神仙教母的舞者聽到貝琳達(dá)的叫聲，幫她打開了門。貝琳達(dá)踏上舞臺和王子跳了一段美妙的雙人舞，引得觀眾驚嘆連連。而羅拉擠上前跟王子跳舞，不料玻璃鞋中的填充材料掉了出來，羅拉逃下舞臺。按照故事情節(jié)，舞者都要試穿玻璃鞋，貝琳達(dá)穿上去正好合腳。羅拉認(rèn)為自己總是能得到想要的，貝琳達(dá)拒絕了羅拉。羅拉想用腳后跟踩貝琳達(dá)，但貝琳達(dá)旋轉(zhuǎn)很快。羅拉在后面追著貝琳達(dá)跳，可貝琳達(dá)用完美的抬腿動作保護(hù)自己，還做出了精彩、漂亮的空中旋轉(zhuǎn)。贏得了全場觀眾的喝彩。羅拉趴到地上輸了。這出芭蕾舞劇演出非常成功，指揮大師請所有舞者享用蛋糕和熱巧克力。羅拉決定放棄芭蕾舞，去打曲棍球，她的外號是“小腳丫”。在競爭中該如何爭取勝利，該如何對待對手，相信貝琳達(dá)都做出了自己的詮釋。《大腳丫和玻璃鞋》這本溫和俏皮的現(xiàn)代版《灰姑娘》，延續(xù)了女主角的美麗心靈和堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲o予了她寶貴的內(nèi)外雙重美麗，但沒有了舊版的苦情磨難與跌宕曲折，取而代之的是一個(gè)愉悅的青春故事，甚至在貝琳達(dá)的對手羅拉小姐的刻畫上也是溫和而善意的。做自己喜歡的事是需要勇氣的，小小的貝琳達(dá)給了孩子們啟示：勇氣是一切天賦中最好的，有了勇氣便能粉碎厄運(yùn)，追求心中的夢想。愿每一位孩子充滿熱情和希望，沖破阻擋，懷著勇氣執(zhí)著地做自己喜歡的事！指揮大師笑容滿面地說：“啊！貝琳達(dá)。我真高興你來了！這是我們的新舞者——羅拉小姐。我要從你們兩人之中選一位，演灰姑娘這個(gè)角色。”羅拉露出甜美的笑容，對貝琳達(dá)說：“我真的很想演這個(gè)角色，我總是能得到我想要的。再說，我的腳很完美，小小的，最適合演灰姑娘了。”貝琳達(dá)的腳也很完美，不過剛好是大大的。“來，開始吧！”指揮大師宣布。音樂響起。羅拉跳得很高，但不如貝琳達(dá)跳得那么高。羅拉轉(zhuǎn)得快，但不如內(nèi)琳達(dá)轉(zhuǎn)得那么快。羅拉很優(yōu)雅，但不如貝琳達(dá)那么優(yōu)雅，好像輕盈的雪花隨風(fēng)飛揚(yáng)。……指揮大師說：“你們都跳得很棒。貝琳達(dá)，恭喜你，你來演灰姑娘……”羅拉嘀咕著：“不公平。”羅拉和貝琳達(dá)都跳得很棒，羅拉的腳小小的，貝琳達(dá)的腳還那么大！可貝琳達(dá)比羅拉跳得高一點(diǎn)，轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，就這樣，貝琳達(dá)被選上了演灰姑娘這個(gè)角色。羅拉只能跟其他的舞者一起跳舞。羅拉認(rèn)為總是能得到她想要的，滿懷信心的她卻落選了！這個(gè)結(jié)果是她沒想到，也讓特別優(yōu)秀的羅拉覺得不公平。我和羅拉年齡大小相仿，要是我和羅拉一樣出色，我也會覺得心里不舒服。但是假如我真的沒有被選上，我會安慰自己：以后我會更加努力，爭取下一次演灰姑娘。大家排練了好幾個(gè)星期。舞者們都不喜歡和羅拉一起練習(xí)。當(dāng)指揮大師不注意的時(shí)候，她還會推正在練習(xí)屈膝動作的人，還會辱罵正在練習(xí)踮腳上升的人。……羅拉對貝琳達(dá)說：“你能幫幫我……嗯……拿我的發(fā)帶？在這里面，在很高的架子上。”貝琳達(dá)跟著羅拉走進(jìn)一間小儲藏室。她轉(zhuǎn)身要幫羅拉拿發(fā)帶時(shí)，突然聽到門被關(guān)上、鎖起來。也許是羅拉沒有選上灰姑娘，對她身邊的伙伴們卻極不友好。在和伙伴們一起排練時(shí)，不但去推別人，更可惡的是還辱罵別人。我真是一點(diǎn)也不喜歡這樣自信，這樣沒有禮貌的女孩子。為了能演灰姑娘，還想出那么壞的注意——把貝琳達(dá)鎖在儲藏室。我喜歡貝琳達(dá)，她總是那么友好地對待她的伙伴，包括對她不好的羅拉。羅拉跳躍、旋轉(zhuǎn)，玻璃鞋卻變得有點(diǎn)兒奇怪。它們搖搖晃晃，彎曲變形了！鞋子里的填充材料紛紛掉下來，她的腳好像突然縮小了。鐘響了十二下。羅拉邁著她那雙小小的腳逃下舞臺，留下一雙大玻璃鞋。羅拉和王子正在臺上跳舞，突然，羅拉的玻璃鞋卻變形了，連鞋里面的填充物都掉了出來。羅拉做錯(cuò)事了，這是對羅拉的一種懲罰。看著羅拉逃下舞臺，真替貝琳達(dá)高興。接下來的故事情節(jié)是，每位舞者都要試穿玻璃鞋。一旦王子的到適合這雙鞋的腳，他就找到了真正愛的人——灰姑娘。舞者們一個(gè)接著一個(gè)試穿鞋子，可是沒有人的腳適合這雙鞋。正要輪到貝琳達(dá)時(shí)，羅拉跑上來推開她。羅拉把腳伸進(jìn)鞋子里，可是鞋子里的填充材料全沒了，現(xiàn)在這雙鞋對她來說當(dāng)然太大了。羅拉生氣地對王子說：“你假裝大小剛剛好就是了！”貝琳達(dá)受夠了。她大步向前，優(yōu)雅地向王子屈膝、鞠躬。王子很高興地對她微笑，單腳下跪?yàn)樗嚧┬印Ｘ惲者_(dá)穿上去正好合腳。盡管羅拉出盡了洋相，逃下了舞臺。可輪到貝琳達(dá)來試穿鞋子時(shí)，羅拉又一次來推開她，把腳伸進(jìn)鞋子，讓王子假裝大小剛好就是了。羅拉的一次又一次不禮貌的做法，讓貝琳達(dá)無法再容忍下去。貝琳達(dá)穿上去正好合適，真為善良的她高興。在試穿鞋時(shí)，她優(yōu)雅地向王子屈膝、鞠躬。和羅達(dá)相比，貝琳達(dá)多么懂禮節(jié)，有禮貌啊！貝琳達(dá)贏得全場觀眾的喝彩，她跳得好高好高，像天上的彩虹。羅拉趴倒在地上。她知道她輸了。在空中飛躍的貝琳達(dá)被王子穩(wěn)穩(wěn)地托住。這是芭蕾舞劇演出非常成功。每個(gè)人都說，這是他們看過最棒的演出之一。很不一樣！充滿豐富的動作和表情。看到高空中的貝琳達(dá)，我和現(xiàn)場的觀眾一樣，禁不住為她喝彩。貝琳達(dá)舞跳得好，為人友善。看到最后貝琳達(dá)得到了王子，和貝琳達(dá)一樣，覺得很開心。我以后要向貝琳達(dá)學(xué)習(xí)，認(rèn)真跳舞，友好對待身邊的人。

6，為什么繪本的選擇要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

一、繪本閱讀有助于幼兒認(rèn)知發(fā)展　　1、繪本閱讀符合幼兒的思維特點(diǎn)　　從人類的發(fā)展史上看，圖畫語言甚至還早于文字語言，它比文字符號更加直觀，表達(dá)的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點(diǎn)。因?yàn)樵谟變弘A段，孩子的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，繪本閱讀可以讓不認(rèn)字的孩子，借助豐富的圖畫，“讀”出其中的意思，使閱讀變得更為簡單，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，通過直觀化的繪本閱讀，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的閱讀能力，促使孩子積極地從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。　　2、繪本閱讀能激發(fā)幼兒的閱讀興趣　　興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對語言發(fā)展的作用一直是國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價(jià)值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力，其中培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。所以，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。　　3、繪本閱讀能激活幼兒的想象　　幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象力也越豐富，而繪本就為孩子提供了豐富體驗(yàn)的機(jī)會。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大。繪本里還會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計(jì)書中人物的語言、動作。畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。如繪本《月亮的味道》講述的是一群動物在一個(gè)美麗的夜晚望著月亮突發(fā)奇想，月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮……短小精薄的繪本，如同一部精采的單元?jiǎng)。魏我晃幌矏叟c孩子相處、肯用心和孩子相處的教師，都可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及觀察、想象、表達(dá)的能力。　　二、繪本閱讀有助于健全幼兒的人格　　1、繪本閱讀能給幼兒美的熏陶　　繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。好的繪本尤其是國外繪本多出自名畫家之手。無論線條的運(yùn)用，顏色的搭配，空間的布局，多種媒材的使用，繪畫的技巧以及風(fēng)格的統(tǒng)一水平都是很高的。他們運(yùn)用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時(shí)空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。比如繪本《螞蟻和西瓜》，看到封面紅紅大大的西瓜，孩子們就一定會喜歡它，翻開頁面，小小的螞蟻和大大的西瓜的強(qiáng)烈對比，讓畫面非常吸引眼球，整本書的色彩都是滿布著這片西瓜紅，在螞蟻洞里，有很多的細(xì)節(jié)，就這一頁螞蟻洞，就足夠小朋友一次又一次沉浸在發(fā)現(xiàn)新事物的樂趣中了。又如在《母雞蘿絲去散步》一書中，通篇使用了線描的手法來表現(xiàn)各種事物的質(zhì)感，簡練，明確，不失為觀察模畫的范本；在《小海螺和大鯨魚》中，畫家讓大鯨魚藍(lán)黑色的大尾巴隨小海螺移動起來，自然轉(zhuǎn)到其它頁的插畫里。因此，無論他們出現(xiàn)在何種豐富的場景里，我們就可以一眼找到他們，整本圖畫書也因此有了清晰統(tǒng)一的主色調(diào)，小海螺的身體動態(tài)和面部表情的變化通過簡單的線條變化就表現(xiàn)得惟妙惟肖；有的繪本講述的就是美術(shù)技能技巧。　　2、繪本閱讀能升華幼兒的精神境界　　好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。如《圓圓的月亮》是一本詩情畫意的繪本，她向我們展現(xiàn)了一個(gè)寧靜而又溫馨的夜晚。窗邊的少年、迷路的小狗以及迫不及待越出水面的小魚……，雖然他們默默無語，但他們的內(nèi)心都有著自己美好的祝福。月亮就像姐姐一樣，無論我們走到哪里都時(shí)刻關(guān)愛著我們。她用她那無私的愛為我們指明了前進(jìn)的道路、送去對親人的祝福。“海上升明月，天涯共此時(shí)”，這原本是中國古詩中的一句詞句。在這本書中被作者演繹的是那么的形象貼切。書中的每一頁都在傳達(dá)著愛這個(gè)主題。愛是相互的，只有我們付出后，才能感受到她的存在。當(dāng)和孩子們一起閱讀的時(shí)候，很自然就會想起父母對自己的愛，而我們又如何將這種愛延續(xù)下去，讓愛的芬芳充滿孩子們的心房，愿世界更美好。當(dāng)閱讀把快樂帶給兒童時(shí)，就把無可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。兒童在與繪本進(jìn)行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。　　3、繪本閱讀能促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展　　幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。另外，通過繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時(shí)，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會化。如繪本《大腳丫跳芭蕾》講述的是芭蕾舞者貝琳達(dá)夢想成真的故事。認(rèn)真習(xí)舞的貝琳達(dá)因?yàn)橐浑p大腳，沒有得到評審的青睞，評審們甚至冷言嘲諷，使她的自信心大受打擊，只得放棄芭蕾，另找工作。在餐廳當(dāng)服務(wù)生雖然和跳舞毫不相干，貝琳達(dá)依然態(tài)度認(rèn)真，贏得餐廳老板和客人的喜愛，直到有一天機(jī)會終于來了……孩子們在閱讀的過程中體會到只要堅(jiān)持努力、不放棄夢想，總有一天會夢想成真。繪本《月亮，生日快樂》中的小熊喜歡月亮，他想送給月亮一份生日禮物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道該送什么才好？于是他來到山頂和月亮交談，決定送月亮一頂帽子……幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會與他們自然對話；同時(shí)，渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼，也是孩子成長中的必經(jīng)歷程，樂觀積極的小熊真誠無邪的交友，讓每個(gè)人感到溫暖而會心！又如繪本《螞蟻和西瓜》中的一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強(qiáng)烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時(shí)，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。　　隨著社會日趨多元，繪本主題也開始產(chǎn)生變化，一些過去被忽視或避而不談的特殊議題如：死亡、憤怒、忌妒、身心障礙等議題逐漸呈現(xiàn)在孩子眼前，然而，這些問題在兒童的成長過程中是必經(jīng)階段，能否順利克服，也將會影響到未來對相同或相似事情的評價(jià)。繪本最主要的目的是在于透過閱讀，提供兒童真實(shí)或最接近真實(shí)的各種生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不但可以對書中和他有相同遭遇的人物產(chǎn)生認(rèn)同并得到宣泄內(nèi)心情緒的機(jī)會，它也可以幫助孩子學(xué)習(xí)從不同角度來看事情，練習(xí)以不同的立場替別人設(shè)想。繪本對于孩子來說就如同不時(shí)陪伴在身邊的好朋友，在它面前孩子會自然的卸下所有的武裝，展現(xiàn)自己最真實(shí)的一面。而對那些苦思如何進(jìn)入孩子內(nèi)心世界的成人而言，繪本就如同一把輕啟大門的鑰匙。透過閱讀繪本不但可以讓孩童透過自己的生命經(jīng)驗(yàn)與書中虛擬世界交互穿梭，而且書中所引發(fā)的想法，還能幫助孩子更真切而透徹的間接體驗(yàn)到各種現(xiàn)實(shí)人生。甚至能夠幫助孩子解決一些心理方面的問題。如恐懼、怕生、尿床，與同伴關(guān)系緊張等等。在繪本《爺爺變成了幽靈》中，幾句話，幾幅圖，便幫助孩子從容面對生死的問題，讓成人都不敢輕易觸及的問題，以童稚化的眼光去解決，讓孩子坦然觸及；繪本《蠟筆小黑》采用擬人化的方式，通過蠟筆顏色的特征，說明了沒有哪種顏色是無用的，不同顏色用在不同的地方，都能有出色的表現(xiàn)。同時(shí)蘊(yùn)含了人人都各有所有的道理，可以幫助孩子培養(yǎng)自信心。而繪本《調(diào)皮鬼和恐怖心》通過一個(gè)男孩由害怕到勇敢的過程，讓孩子的心理完成了一次從弱者到勇士的蛻變，走出恐懼的陰影；繪本《尿床了》就通過幼兒園小動物一起尿床，又一起曬床單的細(xì)小情節(jié)，讓孩子釋然-----原來每個(gè)孩子都可能尿床，尿床的寶貝不必自卑！繪本還讓孩子們學(xué)會體會濃濃的愛，懂得感恩……　　總之，繪本閱讀對幼兒知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面都有作用，它能讓幼兒通過繪本閱讀，不僅喜愛閱讀、學(xué)會閱讀，而且從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長的快樂，在繪本閱讀中健康發(fā)展。作為承載著教育責(zé)任的我們，面對著大師們的嘔心瀝血之作，我們一定要樹立正確的、發(fā)展的兒童觀，用豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧，把這些優(yōu)秀兒童讀物用最廣的維度，最深的理解進(jìn)行領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合和滲透。從而盡可能最大限度地解讀繪本的教育價(jià)值，方能夠不負(fù)這些優(yōu)秀繪本的歷史使命，不負(fù)教書育人、傳道解惑的社會重責(zé)。

繪本是早期閱讀的首選。通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。幼兒經(jīng)典繪本應(yīng)該是孩子的“人生第一本書”。因?yàn)閮?yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，良好閱讀興趣的培養(yǎng)是引導(dǎo)他們主動投入有效閱讀的有利途徑，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、正確認(rèn)識繪本作用，科學(xué)用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點(diǎn)和需要發(fā)展的特點(diǎn)，越來越受到教師和家長的重視。用好繪本開展早期閱讀活動，有利于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的情感和閱讀經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不管是我們老師還是家長，對于繪本的使用、購買都存在著較多的不科學(xué)性，如我們有時(shí)在閱讀教學(xué)活動中選擇繪本時(shí)對不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知差異重視不夠，不夠關(guān)注幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和認(rèn)知需要，在使用繪本時(shí)創(chuàng)造性“加工”意識不強(qiáng)，還有的時(shí)候會將繪本閱讀活動看成是“看圖說話”，忽略了繪本的真正內(nèi)涵。幼兒園應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒出于對未知世界的好奇心，渴求弄明白閱讀中感興趣的事物，極想了解其中的奧秘，因此很多時(shí)候他們對讀物的理解是粗淺的、不完整的甚至是不合邏輯的。況且他們尚缺乏必要的閱讀經(jīng)驗(yàn)，因而必須開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒得到教師的必要指導(dǎo)，他們才能與繪本展開有效互動，從而充分汲取蘊(yùn)藏在繪本中豐富“營養(yǎng)”。顯然，開展多種形式的早期閱讀活動是科學(xué)利用繪本的必然途徑。二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣如果按照以前幼兒園老套路的閱讀活動，無非是老師說、幼兒聽等填鴨式的教學(xué)方法，早已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代師生間要尊重、平等，教學(xué)互動等教育理念，而如今的孩子更加愿意表達(dá)內(nèi)心的意愿，充滿個(gè)性，這也要求我們要注重學(xué)習(xí)、更新自己的教育理念，用豐富多彩的閱讀活動來進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 (一）針對幼兒不同個(gè)性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。以新《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發(fā)揮繪本的教育價(jià)值。 (二）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法和繪本形成互動。蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，孩子看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示。”因此創(chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的，在我班的“愛書吧”里合理地?cái)[放了軟墊子、觸手可及的圖書，在墻壁上還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī)，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個(gè)來“愛書吧”的孩子進(jìn)行閱讀活動時(shí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境的過程中，我們將地方資源充分運(yùn)用到環(huán)境布置中。在環(huán)境的構(gòu)想和實(shí)際操作上，基本體現(xiàn)了以幼兒為主，讓孩子參與設(shè)計(jì)，參與制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮。區(qū)域活動是我們整個(gè)教育活動中的一個(gè)很重要的組成部分，它能有效促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。在投放區(qū)域材料時(shí)，我們能圍繞課題目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行投放，并制作了一些自制工具，本學(xué)期我們就以“童謠樂園”為突破口，創(chuàng)設(shè)了具有早期閱讀氛圍的小活動區(qū)：“拼圖游戲”、“我的照片故事”、“童謠大挑戰(zhàn)”、“字寶寶找媽媽”等等，這些活動區(qū)里投放了常見的漢字卡片、植物卡片、水果卡片，以及各種難易不等的拼圖等，孩子們自由選擇活動區(qū)，與同伴合作玩玩、說說、做做，這樣不僅調(diào)動了孩子參與的積極性，也發(fā)展了孩子們多方面的能力。我們引導(dǎo)孩子看見破損圖書幫老師一起修補(bǔ)、裝飾閱讀區(qū)等，讓幼兒從中認(rèn)識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個(gè)角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和中朋友們分享。并讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。三、在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣培根曾說過：“習(xí)慣是人生的主宰”。確實(shí)，良好的習(xí)慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注書中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于幼兒來說，當(dāng)他們對書產(chǎn)生了興趣之后最迫切的事就是在老師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。