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1，特殊教育專業是甚么

應當是對殘障兒童的教育吧

特殊教育專業是甚么

2，特殊教育開設哪些專業

學科：教育學門類：教育學類專業名稱：特殊教育業務培養目標：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。業務培養要求：本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識； 2．掌握評估各類特殊兒童的基本方法； 3．具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力； 4．熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規； 5．了解特殊教育的理論前沿和發展動態； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。主干學科：教育學、心理學、醫學。主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。主要實踐性教學環節：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術和設備實驗。修業年限：四年授予學位：教育學學士

特殊教育開設哪些專業

3，特殊教育專業是學什么的畢業后從事什么職業

該專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。畢業后可以到地方高校任教、報考黨政機關和事業單位的民政殘聯部門工作，到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。特殊教育專業屬于教育類專業，是教育學下設的一個二級學科。該專業本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。特殊教育學在本科階段并不區分具體的研究方向。學生可根據后續的學習和教學實踐發展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落后兒童教育、特殊兒童心理教育等。擴展資料：特殊教育專業培養人才具有以下核心能力：1、掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識。 2、掌握評估各類特殊兒童的基本方法。3、具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力。 4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規。5、了解特殊教育的理論前沿和發展動態。 6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。參考資料：百度百科—特殊教育專業

特殊教育專業學習哪些課程，未來就業前景和就業方向如何，有哪些大學推薦？優志愿老師為您詳細解析。

你什么時候畢業的，可以留一個電話號碼嗎

鋼琴體育美術舞蹈聲樂，視唱練耳手語，音樂律動繪畫治療，兒童評估和醫學基礎康復概論等。

我就是特殊教育出來的人~~告訴你聽吧~~這個是一個冷門~非常的冷門~~但是找工作時非常好找的~~就是工資不高~~沒有很多的奮斗的工作~~你是個女孩子就最好了但是特殊教育學校現在就比較難的進了~~主要是做1在特殊教育學校里面的視力殘疾兒童的老師聽力殘疾兒童的老師2可以從事自閉癥孩子教學工作 3可以在福利院里面工作4可以把手語學好作手語工作主要學習盲文手語心理學還有些的其他的看那個學校開設什么樣的課程咯我們還學了美術和音樂針灸和按摩每個學校的側重點是不一樣的所以開的課程也不盡相同但是盲文手語和心理學還有教育學肯定是要有的~~看你有沒有耐心~~沒有的話教學對你來說就很吃力的~~這個非常考驗你的耐心的

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4，特殊教育專業學什么

本專業主要學習一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，主要用于從事特殊教育教學與科研、各級各類學校專職心理輔導工作、師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。特殊教育是教育學的一個分支。她使用經過特別設計的課程、教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養和教育。很多人一看到特殊教育，就會認為其對象是一些有生理缺陷的孩子，其實這是極為片面、落后、不準確的看法。隨著教育理論的深入發展，教育素養的提高，人們對特殊教育的傳統觀念正在發生變化。廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今，國際上已經形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現了終身教育的發展趨勢。就目前來看，特殊教育的主要對象，還僅僅局限于利用特殊的方法與手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、康復身心等目標的教育。與國外相比，我國的特殊教育還比較落后，教育理論、教學手段亟待提高，國家先后頒布了《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》等法律法規，對保障殘疾人受教育權利做出了明確規定。還設立特殊教育專項經費，使特殊教育事業得到快速發展。本專業主要學習一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，主要用于從事特殊教育教學與科研、各級各類學校專職心理輔導工作、師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。對象的特殊性，使特殊教育成為一個極富挑戰意味的專業。如果你喜歡面對挑戰、勇于探索新知，耐心、細致，又有志于投身教育事業，那么，特殊教育不失為較好的選擇。我國特殊教育事業相對落后，有著極為廣闊的發展潛力和空間。本專業學生接受特殊教育教師基本素質的培養和基本功的訓練后，能熟練掌握有關教育學科的基本理論；具有比較廣泛的教育學、心理學、醫學的基礎知識，能獨立從事特殊教育工作。畢業生可在特殊教育福利機構從事特殊教育工作，或在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作，也可在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業的學生提供了一個新的就業渠道。由于本專業存在極為廣闊的發展空間，近幾年，就業形勢一直不錯。培養目標：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。培養要求：本專業學生主要學習有特殊教育需要的兒童的心理和教育方面的基本理論和基本知識，對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；2、掌握評估各類特殊兒童的基本方法；3、具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規；5、了解特殊教育的理論前沿和發展動態；6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作的能力。主干學科及課程：教育學、心理學、醫學。特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。實踐教學：包括特殊教育見習、實習、科研實踐等，一般安排時間總數不少于14周。主要專業實驗：殘疾兒童生理、病理實驗。