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1，語文考試閱讀理解題

保持頭腦清醒　以旁人的方式來審題

語文考試閱讀理解題

2，語文考試閱讀題技巧

我是一個初一的，不知道行不行。一是，多做你不太會的題型；二是，閱讀有一定方法，我的方法就是先讀一遍文章，了解大體內容，再讀題，然后從剛才的印象中找到與這個答案相關的段落，再從中找答案。這就是我的方法。希望能幫到你，

跟我一樣到了高中更是如此建議你學會答題在不會時得分成績就會高很多了一定要多答要讓批卷人知道你想得分還有多讀一讀卷子的標準答案學會答題的套路這就是我的經驗了希望能幫到你

語文考試閱讀題技巧

3，語文考試閱讀題

首先短文你要弄懂，一看到閱讀題一般就先看下面的題，再帶著問題來看短文，一般是先看最前面的幾道題，這些題都比較容易，可以在文中找答案的，一般后面的題都比較難，只有你細讀短文之后才會寫，所以你先解決前面幾道。如果是出文中的一句話，讓你分析這句話表達了什么思想感情或者是怎樣理解、運用什么修辭手法，有什么作用這種題，你就要找到這句話在文中的哪個地方，然后聯系上下文，多讀幾遍，這種答題都有套路的，比如答修辭手法的你可以寫運用了比喻的修辭手法形象生動激發讀者的想象和興趣這些。文言文的，你就要平時多積累那些一詞多義，通假字之類的了，積累了還要多看，才有作用。還有閱讀的時候要劃時間地點人物這些重點的。不過關鍵還是你要多做閱讀題，才有感覺。考試自然就會了。平時課余有時間可以看書，有時候閱讀題的都會讓你聯系一下實際啊，或者是寫出關于什么的名言、諺語之類的，這些就是考你的課外閱讀量了。。你只要做熟了閱讀題，考試你就不用花太多的時間來理解文章的意思啊這些的，閱讀題就能做好了，記住，先看問題再讀文。我就是這樣的啊，這次期中考閱讀題才被扣了一分

語文考試閱讀題

4，語文考試閱讀回答方法

一、讀，且熟讀。閱讀的理解的基礎。要產生深刻透徹的理解，就必須反復閱讀。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。但有些同學卻急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，豈不是強為“無米之炊”？得出的結論，豈不成了“空中樓閣”？當然，熟讀并不等于機械重復，在熟讀的同時應給予思維一定的時間和空間。　　二、思、且深思。只要深思，才有發現。所謂深思，就是讀者應站在作者的高度，有機結合自身的文化素質和主觀意識，積極、高效、縝密地運行思維，深刻發掘文章深層意蘊的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應惰于思考，不應淺嘗輒止，應深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如“庖丁解牛”，迎刃而解。　　三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢？正確的做法是應從文章的整體出發，應于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。

1. q:這一段描寫有什么作用？a:定手法.摹意境.說效果.(定手法就是把修辭手法準確的定出來,像比喻,擬人.復現意境,把有修辭手法的地方還原就是.說效果,就是說抒發的情感表達的主旨) q:開頭一段有什么作用?a:多有渲染氣氛,引出話題,刻畫人物(村托的手法).引出下文 q:結尾一段有什么好處?a:在結構上照應開頭或標題,在內容上畫龍點睛.點明中心,深化主題. 2. q:這段話有什么修辭手法(請賞析這段文字)a:技巧.意境.主旨和效果(8種技巧.比喻擬人排比夸張對偶設問反問借代.意境即是回歸原文.找這段文字描寫的內容.主旨及效果就是作者所表達的感情) 3. q:這段話用了什么手法/好處/作用?a:形式+內容形式:結構和語言.表現手法.(常考點)1.結構手法.以小見大,先抑后揚.2.表達方式:多考抒情與描寫(動靜.虛實.)3.表現手法:襯托.對比.渲染.鋪墊.想象.4.修辭.(見前) 內容:主旨情感形象(對主題表達的作用) 4. q:本文一直重復出現...有什么作用?a:1.是否照應標題.2.貫穿全文,使結構更嚴謹.3.反復強調,突出文章主旨.表達何種情感.4與刻畫形象有什么關系.5.作為線索.與行文情感變化有何聯系額..這是自己總結的.可能有些地方有不足之處. 但是大概就是那么多種考法.

首先要仔細讀文章,然后看問題的時候首先要看文章里的上下文,有沒有可以用原文回答的句子如果有,就用原文...然后如果是開放性試題,最好要結合實際,答詳細點..

語文閱讀理解答題方法及技巧　　基礎知識：　　1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思　　2.運用描寫方法的作用：表現人物性格,反映作品主題　　3.文章題目的作用：概括內容;揭示主題;提示線索　　4. 用自己的話回答問題：　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；　　2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：　　①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；　　②翻譯句子法，適用于文言文語段；　　③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。　　5.中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用　　6.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題　　7.寫作人稱的好處:　　第一人稱,真實可信；第二人稱,親切自然；　　第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。　　8.容易弄錯的術語：　　（1）表達技巧 = 藝術手法=表達方式+表現手法+修辭手法　　（2）表達方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明　　（3）表現手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、　　揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……　　（4）修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……　　（5）語言特點= 通俗易懂/ 嚴謹/ 優美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）　　9.在哪兒找線索:　　標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句　　10. 引號的作用：　　表引用（引用人物對話、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；　　表否定、反語、諷刺等意味；表強調。　　記敘文閱讀：　　一、記敘文基礎知識：　　（一）記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件　　（二）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果　　記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘　　（三）記敘文第一段的作用:　　1）環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊　　2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊　　二、語段閱讀題答題總原則：　　1、快速瀏覽全篇文章。　　答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記　　2、帶著問題讀文章的相應段落。　　注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。　　開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。　　注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。　　3、答題。　　具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。　　運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。　　字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進行標注。　　二、常見題型答題技巧　　（一）某句話在文中的作用：　　詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；　　2、文中：承上啟下（過渡句）；總領下文；總結上文；　　3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）　　答題格式：這句話運用了的修辭手法，　　表現了的特點（使語言更加），　　表達了的感情（反映了的形象）。　　（二）修辭手法的作用：　　可以從2個方面談：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。　　1、比喻、擬人：生動形象；　　答題格式：運用的手法，生動形象地寫出了的特點。　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；　　答題格式：運用排比的手法，強調了的語氣。　　3；設問：引起讀者注意和思考；　　答題格式：使用設問，引起讀者對的注意和思考。　　反問：強調，加強語氣等；　　4、對比：強調了突出了。　　5、反復：強調了加強了語氣。　　（三）根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：　　1、用第一人稱；　　2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。　　答題格式：我認為（覺得）。因為。　　（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……　　副詞（如都、大都、非、只有等）：　　不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。　　（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？　　不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。　　（六）提煉中心、主題：　　注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。　　注意一些常用詞語，如概括主要內容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等　　說明文閱讀：　　一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序　　常見的說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、　　分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　二、常用的答題技巧：　　（一）說明方法及其作用分析題：　　答題格式：本句用了的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學準確）地說明了（說明內容），使讀者。　　（二）“××”詞好在哪里？　　答題格式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。　　（三）“××”詞能不能刪掉？　　答題格式：　　①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。　　②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。　　（四）說明文中的主觀題　　1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處　　理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。　　2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。　　3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）　　4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）　　5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文；或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。2、文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的。需要平時多讀多看多積累，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。